论语文教学中的趣例穿插艺术

在语文教学中,如何激发学生学习兴趣,启发学生的思维,趣例穿插是一门很好的艺术方法。在具体的教学过程中,教材并不总是生动而有趣的,教师如能穿插一些趣例,不仅能活跃教学氛围,激发学生的学习兴趣,更能生动形象、深入浅出地让学生理解知识,更能开阔学生的思路,陶冶性情,纯洁心灵,对知识的理解更清晰,掌握更牢固。     

探索新教具的开发与课堂利用

老师难用语言对教学中深奥难懂的概念及原理进行表达,可利用新教具形象直观地给学生讲解,教具特有的声音、图像、动作能增强学生的理解能力,能培养学生的学习兴趣,激发学生创新意识和创新精神,特别在职业教育教学实践活动中更能发挥其独有作用,有助于教学质量的提高。     

独立学院女辅导员在学风建设中的角色定位

良好的学风体现一所学校的良好精神风貌,然而对于学风的培养,离不开辅导员这支队伍。双性化型女辅导员们在学生的学风建设过程中,打破了男女两性对立的性别气质,她们都受过高等教育、拥有高学历和多方面技能,她们战斗在一线,和学生接触比较紧密,在管理学生的过程中更能充分发挥其热情、豪爽、精明、强干的特点,能更有效地帮助学生培养良好的学习习惯和正确的学习态度,严格遵守学校纪律,建立良好的道德情操。     

论情感渗透在学生工作中的重要性

情感是打开学生心灵的钥匙,将情感渗透到教育学生的全过程,就能拉近教师与学生的距离,就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际,从而在思想上当好学生的领航员、在学习上当好学生的辅导员、在生活上当好学生的指导员。     

引入数学模型,促进数学分析教学

随着高校的扩招和学生素质的下降,如何提高数学分析的教学效果当前数学教学中非常值得思考的问题,引入数学模型不仅能引导学生利用数学知识来解决实际问题,更能激发学生学习的兴趣,提升学生学习的主动性和创新能力。     

计算机专业实验教学模式改革的实践和探索

针对目前计算机专业实验教学存在的问题,在计算机相关专业实验教学中引入新的方法和手段,使计算机相关专业学生实践动手能力、综合分析和解决问题的创新能力得到加强和提高,积极与企业合作,能使学校受益,更能使学生受益。     

案例研究方法在MPAcc教学中的运用分析

与专注于学术研究的会计学术硕士比较,MPAcc目标定位是培养应用型的高级会计人才,因此,其实务导向要求更强.同其他教学方法相比,案例研究方法更能反映实际情况,更能回答"为什么"和"怎么样"的会计问题,从而更能培养学生实务导向的能力.     

探讨校园建筑环境空间互动性设计

随着社会的发展,教育体制也朝着多元化、交叉化变化,这也促使对校园的环境设计提出更多的新探索。同时也要求目前校园空间不能只停留在对功能的改善和对景观环境的简单创造上,更需要深入考虑该如何创造出更有利于教育氛围和对学习空间环境的互动化设计。在实际中,学生与自然环境的接触中所散发出的活动力与创造力能活跃环境气氛,由此发现,通过增加学生与环境间的互动性,能促进完成良好的教学效果,更有利于学生对知识的理解和吸收。     

中小学生数学合作学习探析

通过在数学课堂中开展合作学习,不仅能培养学生的探索及创新能力,更重要的是能提高学生合作学习的能力。本文主要介绍合作学习的含义,结合本人实习经历,分析如何开展合作学习,培养和训练学生合作学习的意识,促进学生全面发展。     

合作学习模式评价方式研究与探索

将学生之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生集体观念和团队协作精神,同时可以帮助教师针对不同类型的学生采取有针对性的教学方法,确保每一位学生都能得到很好的发展。与竞争学习模式和个人学习模式相比,合作学习更有助于融洽同学关系,使之形成更健康的心理和更端正的学习态度。本文阐述了合作学习的定义及其意义,在此基础上探讨了合作学习应用于专业教学的具体实施方法、策略以及评价方式跟成效。     

浅析项目教学法在高职院校单片机课程的应用

单片机课程是一门理论和实践结合非常紧密的课程,传统的教学模式已不太适合现阶段的高职生,对单片机课程采用项目教学法有利于教学,更能锻炼学生的动手能力和创新意识,使学生毕业后能更好适应社会。     

阳光体育运动背景下普通高校体育课评价内容

阳光体育背景下普通高校体育课的评价内容和方式变得更加灵活多样,更加能够体现出学生运动技术、身体素质参与能力和兴趣爱好,更能突出表现教师的教师的业务能力,从而能够从客观和主观两方面比较准确地评价学生、教师和课程体系。     

基于多元翻译能力提升的翻译测试改革研究

基于PACTE翻译能力的定义厘定多元翻译能力,并以不同班级为实验对象,通过翻译实践和实践结果调查发现,形成性考核与终结性考核相结合的测试机制更利于学生增强内化知识和外化知识。且相比于终结性考核,形成性考核更能促进学生外化知识的拓展,从而提升学生的多元翻译能力。     

从制图教学中培养学生的三大能力

培养学生识图和绘图的能力是《机械制图》课程的主要目标。《机械制图》课程实践性强、抽象、复杂。文章从教学方法入手阐述了如何在教学过程中培养学生的专业能力、综合能力和创新能力,以此提高学生的专业技能,使其更能适应现代社会的需要。     

班级文化建设实践剖析

班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,以良好的文化氛围感染学生,促进学生健康成长。本文阐述了班级文化的含义、内容、作用,并结合本人多年班主任经验,具体介绍了班级文化建设的措施。     

信息技术与科学整合的快乐

信息技术与科学整合能使学生在生动有趣的情境中获得有价值的科学知识和技能。巧妙设计好信息技术与科学的整合更能使学生在＂动中生疑＂＂疑中生趣＂,促使学生进入学习新知的最佳心理状态。本文从探索者角度,就如何把握好科学与信息技术整合的关系、整合的原则、整合的实践展开探讨。     

深入推进实践教学改革 培养高素质职业人才

在职业院校中实行＂半工半读、工学结合＂是一种现代职业教育人才培养模式,可使社会实践教学和校内理论教学进行交叉,使学生的学习和实践更能有目的性和针对性,有利于学生与企业的双向选择,为就业奠定基础。     

思想政治课生活化的教学思考

由于受到传统教学模式的影响,目前学校的思想政治课始终为单方传授、灌输型教育,未能充分调动学生的积极性,关注到学生的情感体验。学校可以通过改革教学,使思想政治课生活化。即结合生活情境、生活知识和生活经验,使课堂上的思想政治课更加生活化。使用这种理论与实际相结合的教学手段,更符合学生的心理发展和情感特点,更能调动学生的积极性。本文就如何具体地实行思想政治课生活化,全面推进素质教育提出几点思考。     

一校多区办学模式下任课教师该如何与学生加强沟通与交流

鉴于目前高校一校多区办学模式下任课教师与学生沟通交流较少之现状，建议采取任课教师协助辅导员参与班级管理工作、充分利用网络技术与学生进行沟通、举办定期讲座、充分发挥学生干部自主管理能力等方式加强任课教师与学生之间的交流与沟通。这样，学生能充分感受到任课教师的人格魅力，不仅学会知识，更学会做人。教师之间的合作亦得到加强，能更充分了解学生，发展学生个性、才能。并有助于及时解决学生的情感问题，处理学生之间的一些矛盾，建立宽松、团结的班级氛围。良好的交流沟通，才能确保教育的健康、科学发展。     

如何培养学生对生物课的兴趣

中学生正处于思维、智力、技能、身心发展最快的时期，他们感情丰富、想像力强、活泼好动、对什么都饶有兴趣。浓厚的学习兴趣，可以消除紧张的心理，抑制学习中的疲劳，使人保持积极的态度和旺盛的精力，使内心世界更开朗、活泼，使大脑处于积极的活动状态，从而促使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想像更活跃、记忆更牢固，对学生活动起着很大的推进作用。浓厚的学习兴趣还能增强学生学习的自主性，