教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分

<正> 邓小平同志是我国改革开放事业的总设计师。他始终把教育和科技作为我国现代化建设总战略的重点,发表了一系列独到和精辟的见解。毫无疑问,教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 一、必须把教育真正摆在优先发展的战略地位。高度重视教育,把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平同志教育思想的重要内容。邓小平同志早在1982年论述我国国民经济发展的战略重点时就指出:“一是农业,二是能源和交通,三是教育和科技。”1985年邓小平同志又在全国教育工作会议     

缅怀世纪伟人,践行邓小平教育思想——纪念邓小平诞辰一百周年

邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要内容,是建设具有中国特色社会主义教育的指导思想。学习、践行邓小平同志的教育思想,应着重学习、践行邓小平关于教育者自身建设的理论、人才观、现代教育观和大教育观等重要论述。     

邓小平教育思想研究综述

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,加强对邓小平教育思想的研究,对于加快我国教育体制改革的步伐,促进教育事业发展具有重要意义。近年来,学术界关于邓小平教育思想的研究成果颇为丰硕,主要包括邓小平教育思想的形成、内容及特征、意义等方面。     

邓小平教育思想浅析

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分 ,本文从邓小平教育思想的战略地位 ,邓小平教育思想的指导思想及如何加强现阶段我国教育工作这三个方面的内容出发 ,使我们认识到认真学习和研究邓小平教育理论对迎接知识经济时代 ,全面实施科教兴国的战略方针 ,具有特别重要的意义。     

邓小平民本思想的理论价值

一、邓小平民本思想的理论价值邓小平民本思想结合我国基本国情和具体实际,不仅对我国中国特色社会主义现代化建设提供了重要的理论,丰富和完善了社会主义发展理论,而且对于我国社会主义现代化建设具有重要的实践意义,为社会主义现代化建设迈出了坚实的一步。(一)邓小平民本思想丰富和发展了马克思主义邓小平民本思想丰富和发展了马克思主义的人民主体论。马克     

邓小平的高教改革思想探略

邓小平的高教改革思想是其教育思想的重要组成部分。邓小平提出的“教育要为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的思想，阐明了教育与经济的辩证关系，揭示了教育必须适应并促进社会主义经济发展的客观规律，论证了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，为中国教育走向世界、走向未来、走向现代化指明了方向。     

邓小平管理思想与推进国家治理现代化研究

邓小平在领导我国社会主义社会建设与发展的实践中,针对管理问题,提出了一系列重要思想,成为我国改革开放历史进程中的理论瑰宝。研究邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化具有重要的理论和现实意义。文章通过分析推进国家治理体系和治理能力现代化的依据,概括提炼邓小平管理思想发展阶段及其基本特征,探讨邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化的现实启示。     

邓小平管理思想与推进国家治理现代化研究

邓小平在领导我国社会主义社会建设与发展的实践中,针对管理问题,提出了一系列重要思想,成为我国改革开放历史进程中的理论瑰宝。研究邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化具有重要的理论和现实意义。文章通过分析推进国家治理体系和治理能力现代化的依据,概括提炼邓小平管理思想发展阶段及其基本特征,探讨邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化的现实启示。     

论邓小平的教育发展战略思想

邓小平的教育思想,是邓小平理论的重要组成部分。坚持邓小平教育发展战略必须坚持社会主义方向、坚持面向社会主义现代化建设、坚持发展的长期性和阶段性相统一的原则、坚持以提高教育质量为永恒的主题。     

邓小平发展机遇思想及其当代启示

邓小平发展机遇思想是贯穿整个中国建设的伟大实践的指导思想,有着丰富的内容,构成了邓小平理论的重要组成部分。邓小平用发展机遇思想观察和研究中国的发展问题,为我国进行社会主义现代化建设,提供了重要的世界观方法论武器,在我们今天实现全面建成小康社会,加快推进社会主义现代化建设进程中,具有重大的理论和实践意义。     

做好新时期军队管理工作——学习邓小平军队管理教育思想的体会

邓小平同志历来重视军队管理教育科学的发展，尤其是在新形势下，提出了近期世界大战打不起来，我军要利用相对和平的环境，加速建设，提高战斗力的英明论断。在邓小平同志的军队建设理论和思想中，军事管理占有重要的地位，并在军事研究和实践中逐步完善发展，形成了一个完整的军事管理教育思想体系。     

邓小平区域经济思想研究

区域经济思想是邓小平同专总结了我国经济建设的经验与教训，依据我国现阶段的基本国情而设计和制定的。本文通过对丞区域经济思想的研究，阐明了我国全面实施邓小平区域经济思想的重要意义。     

浅谈邓小平法制建设思想

依法治国,建设社会主义法制国家,是我国治国的基本方略,而邓小平法制建设思想无疑是这一基本方略的理论指导和行动指南。深入研究邓小平法制建设思想,分析我国法制发展的规律,不断完善和发展这一法制思想,对实现依法治国,构建和谐社会必将起到重要作用。     

论邓小平教育思想的实践性

教育是实现我国现代化的关键所在。邓小平提出从战略高度抓紧抓好教育的思想，不仅反映了现代社会与现代教育发展的共同规律，而且反映了中国社会主义建设与发展的特殊规律，具有鲜明的实践性。邓小平教育思想在中国教育改革与发展中起到了巨大的作用，并且依然是我们当前和今后一段时期教育发展的指导思想和行动指南。     

邓小平教育创新思想的特色

邓小平同志长期以来高度重视我国事业的发展。他从我国的具体国情和社会主义现代化建设大局出发，对我国的教育问题进行了详尽的论述，提出了一系列新的观点、新的思路、新的构想、新的措施，体现出邓小平教育创新思想的丰富特色，正确地指导了我国教育事业的发展。     

刘少奇建国初期经济思想研究

刘少奇建国初期的经济思想 ,与邓小平建设有中国特色社会主义理论中的经济建设部分在脉络上是完全一致的。因此 ,重新认识刘少奇经济思想理论 ,对我国现代化建设事业的发展有重要意义。     

论邓小平的管理思想

<正> 管理思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。加强对这一思想的深入研究,在指导我国的经济发展和深化改革等方面具有十分重要的现实意义。一、邓小平管理思想是在以实事求是的哲学基础之上形成的列宁在执行“新经济政策”的时候,曾经碰到过理论上的     

论江泽民对邓小平青年教育思想的继承和发展

邓小平青年教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。在新的历史时期,江泽民同志继承、丰富和发展了邓小平同志的青年教育思想,特别是对青年本质的认识上、青年思想政治教育上、青年学习内容策略上、青年成长基本规律上和青年干部培养教育上,都提出了切合当代青年实际的精辟与独到的见解和观点。     

邓小平理论与我国终身教育体系的构建

邓小平是坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的杰出代表。他的人文思想十分强调人的发展;邓小平“大教育”思想的基本特征是具有战略性、全局性和全民性,以科教兴国为中心是邓小平教育思想的核心内容。这些构成了我国终身教育体系的基本内容。     

加强有中国特色社会主义的理论教育

当前,在高校中加强和改进马列主义理论课教学的首要任务,就是学习、宣传《邓小平文选》,突出建设有中国特色社会主义理论教育。 一、理论教学中学习、宣传《邓小平文选》的必要性和重要性 作为马列主义理论课教员,全面、准确地理解邓小平的思想是十分重要而且很有现实意义的。因为全面、准确地理解邓小平思想的实质及其立场、观点和方法,是上好理论课的前