培养学生实际应用能力存在的问题与解决方案

学习根本的目的就是为了应用,如果学生不能将学习的知识应用到实际,意味着教育是失败的,所以专业课教学中要培养学生的应用意识,提高学生理论用于实际的能力。在目前的教学中,这方面还是比较欠缺的,笔者根据自己的经历提出一些自己的观点,希望对我们的教育工作者有借鉴意义。     

中职学校化学实验教学现状及改善对策

对于参加中职学习的学生而言,化学是其中职教育阶段最为重要的科目之一,在化学教学中应用实验教学对于培养学生的科学观念,增强知识储备具有重要作用。但是,从我国当前的中职化学教学现状而言,实验教学法应用经验不足,教师对该教学方式仍然处于忽视状态,更多的是将精力集中于课本硬性知识的教学,这导致中职学生的化学实验及应用能力底下,这也使得化学教学效果较差。为此,想要提升中职化学教学质量,就必须要加强化学实验教学方法的应用,改善中职化学实验教学法的应用问题,为学生综合素质的提升起到推动作用。     

数学建模对高职学生应用能力的培养

当今社会,能力越来越受到重视,应用能力是综合能力的重要体现。高职学生数学基础较差,学习兴趣不高,应用能力较差。本文从巧设数学案例,开展数学建模课,结合专业实际三个方面对利用数学建模培养学生的数学应用能力进行阐述。     

非计算机专业学生计算机应用能力培养的实验教学研究

普通高等院校的大学生要求熟练掌握计算机的基本应用,其应用能力的培养是大学教育中十分重要的部分。本文首先分析了造成高等院校学生计算机水平参差不齐的原因,然后针对计算机实验教学过程中出现的各种问题,提出了新的实验教学方法,有效促进学生计算机应用能力的提高。     

现代信息技术在中职化学教学中的实际运用

信息技术已成为中职化学教学改革的必然趋势,教师与学生应当克服传统教育模式的阻碍,合理应用信息技术,提高中职化学教学效率,培养学生综合能力。为此,文章以现代信息技术在中职化学教学中的应用价值为切入点,简要阐述应用信息技术,能够提高教学效率,丰富教学资源,促进教学改革,以此为基础,结合信息技术应用原则,提出教学改革的实际运用措施。     

企业班组管理模式在职业教育实习教学中的应用

本文通过在实习教学过程中,对引入企业班组五大员管理模式的具体应用,调动了学生在实习期间的学习积极性,凸显了在教学过程中以"学生为本"的教学理念。也就是让学生参与到实习教学活动全过程的人、机、料、法、环的企业5M管理体系中去,突出了学生能力的培养,并通过实践应用取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。     

改革高职教学方法 提高学生基本职业能力

教学方法的改革直接关系到高职学生基本职业能力的培养,研究性学习有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,启发式教学可以着力培养学生的创新能力,采用应用能力考核可促进学生基本职业能力的发展。     

《服装材料学》多元化教学模式及教学实例

《服装材料学》是服装专业一门重要的专业基础课程,由于其理论性较强,知识量大,目前一些学生的学习兴趣不高,教学效果不佳,学生的实践应用能力有所欠缺。为了解决当前存在的问题,在实践教学工作中,需要不断总结经验和教训,积极探索新型教学模式,根据学生的特点和专业特色,交叉采用多元化的教学模式,从而提高学生的学习积极性和知识应用能力,提高教学质量。     

重视综合设计实验,提升科研创新能力

在强调国家对综合性、设计性实验教学重视的基础上,提出了应用化学专业开设综合性、设计性实验在提高学生动手操作能力、发挥学生在实验中的主观能动性、培养学生团队合作精神和增强学生应用创新能力方面的重要意义。     

多媒体在化学教学中应用的优势分析

目前,我国的计算机技术取得了飞速的进步与发展,并且被应用于各个领域中,尤其在教学领域发挥了重要作用。多媒体技术的应用能够使学生加深对知识的理解,帮助学生消化知识,提高教学效率。化学是中学生的必学科目,在化学课程教学中,多媒体技术具有很多优势,有利于提高化学教学效率与教学质量。本文主要分析化学教学中多媒体技术的应用价值,探讨多媒体技术在化学课堂中的应用优势。     

以学生为主体的《机械基础》教学

机械基础是纺织机械类的专业基础课。为使学生更好地掌握这门课的知识,在备课、教学方法和课堂教学等方面,要激发和调动学生学习的积极性和主动性,建立"以学生为主体"的教学理念,引导学生对所学知识的兴趣、理解和应用,以达到学以致用的目的。     

服装设计专业计算机教学模式探讨

服装设计领域应用计算机技 术，既是服装传统产业吸纳先进技术要素的体现，更是提升服装设计水准、提高设计人员素质、加快服装设计与市场对接效率的重要手段。培养服装设计专业学生计算机学习与应用能力，其重要性、必要性不言而喻，但其属于艺术类专业，需要针对此类学生特点，结合计算机技术发展趋势和服装设计的实际需要，从教学模式上进行全面探讨，以期对培养服装设计专业学生计算机学习与应用能力有所裨益。 一、服装设计专业学生的一般特点 根据多年的教学经验和与各类学生的实际接触，与理工科学生相比，服装设计专业学生…     

“知识转化为能力”的《服装材料学》课程教学探讨

本文提出了针对艺术类学生如何进行《服装材料学》课程的授课,使学生能尽快将深奥、枯燥的理论知识转化为实际应用能力,为设计课程的进行做好知识储备。     

浅析中职化学教学中学生应用意识的培养对策

随着科技水平的不断提升,社会对于高素质人才的需求也逐渐增大,其中包括能够更快胜任一线工作的应用型人才,而中职学校的重点就在于培养实践性人才,为此在中职教学中,应用意识的培养尤为重要。另外,劳动者的应用能力及知识储备的综合素质是提高社会产能的关键,中职学生通过教学中的应用能力训练,能够丰富知识体系,帮助学生更好的理解所学知识。文章将对中职学校化学教学中的应用意识培养进行研究,提出培养应用意识的对策,为提升化学教学效果起到推动作用。     

“GSM-R技术及应用”网络课程设计与实践

随着信息技术的发展和应用,网络教学平台作为高等学校教学改革的热门方向,成为传统课堂教学必要和有益的补充。"GSM-R技术及应用"课程是轨道交通信号与控制专业的必修课,也是我校首批建设的网络课程之一。在分析学校网络教学平台特点基础上,阐述"GSM-R技术及应用"网络课程的访问控制设计与教学设计;在课程的教学实践中,充分贯彻"以学生为主体、教师为主导"的教育思想,激发学生的学习主动性;课程结束后的统计数据分析表明,学生对网络课程的认可度高,值得在教学中推广并深入研究。     

项目教学法在化学检验技术教学中的应用

项目教学法是在教师指导下,学生亲自实践完成项目,是教师与学生共同完成项目的教学形式,在这一过程中,学生自己进行方案的设计,实际操作以及任务评价,教师只是在学生操作时进行监督以及解答疑难问题,纠正学生的错误操作。项目教学法主要是将理论与实践相结合,充分激发学生的潜力,促进学生学习能力的提升,实现良好的教学效果。本文就项目教学法在化学检验技术教学中的应用进行分析和研究。     

对分课堂在高职环境监测实验课中的运用研究

在高职院校环境类专业课"环境监测实验"的实践教学中,初步应用了对分课堂教学模式,力求充分调动学生的课堂主动性和创新性,激发学生对新知识的思考和探索,同时增强学生的动手能力。实践证明,该实验课教学,学生不仅能全部完成相关理论的学习,同时动手的积极性和能力有了很大提高。     

激励理论在艺术类学生大学英语教学中的应用探究

激励是一种引起需要、激发动机、指导行为、实现目标的心理过程。本文通过总结分析当下艺术类学生大学英语的学习现状及其学习心理与特点,探究了激励理论中的需要层次论、双因素论以及增权论在艺术类学生的大学英语课堂上的应用,并对激励理论在英语教学中的应用原则和局限性进行了讨论。     

国际营销教学中的案例教学应用研究

开展国际市场营销案例教学,有助于加深学生对国际营销理论的理解、提高理论应用技能,有利于增强师生互动、营造良好的营销教学氛围,可以增强学生的分工协作能力,有助于学生更好地适应社会,有助于提高教师教学研究水平。教师在开展国际市场营销案例教学过程中应认真收集典型案例,在课前全面细致地分析案例,重视课堂设计,督促学生做好课前案例分析准备和及时准确点评总结,启发学生深度思考。     

关于职业学校《机械制造工艺学》教学方法的探索

要提高机械制造工艺学的教学效果,就要采用符合课程特点和学生实际的教学方法和手段。本文在总结教学实践的基础上,提出了营造师生互动的课堂氛围,激发学生创新能力,进一步加强实践教学,注意培养学生应用能力等措施,其教学效果比较理想,达到教得活、学得活、用得上的教学目的。