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1.
刘璟 《辽宁经济职业技术学院学报》2013,(3):98-99
现行高职语文教学的口语交际教学中存在课程设置不合理,教材内容陈旧等问题。应从优化、整合课程资源设置,开发校本教材,构建合理口语教学序列等方面着手,使高职语文教学中的口语交际教学能为学生的未来发展提供坚实的基础。 相似文献
2.
李红玲 《太原城市职业技术学院学报》2010,(2)
高职公共英语教学应将口语教学放在重要的位置,本文结合教学实践阐述了课堂口语教学开展的必要性、方式方法、教学效果以及教学中要处理好的几个问题。 相似文献
3.
孟珊 《山西经济管理干部学院学报》2012,20(4):134-135
加强语文教学中的口语交际能力训练是高职语文教学的重点内容,能够充分调动起学生学习的积极性和主动性,同时也是高职生和社会接触的一种重要途径。因此,培养学生的口语交际能力是非常必要的,也是高职语文教学的重难点。 相似文献
4.
高职教育培养应用性人才这一目标决定了口语教学在高职英语教学中的重要性.本文通过浅略分析目前我国高职院校英语口语教学存在的问题,简要阐述了当前我国高职英语教学中口语教学效果不佳的原因,并试着提出了相应的解决对策. 相似文献
5.
高职英语口语教学中学生自我效能感的培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
张慧芳 《太原城市职业技术学院学报》2011,(12):10-11
文章从阐述高职英语口语教学中自我效能感培养的重要性入手,分析了高职学生口语训练中自我效能较差的基本原因,并有针对性地提出一系列方法策略,以增强学生口语学习的自我效能感,从而提高口语交际应用能力,达到高职教育培养的基本要求。 相似文献
6.
当前高职院校英语口语教学的困境与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
当前高职院校英语口语教学面临困境:传统应试型英语教学模式对口语教学的“挤压”;口语教学中的形式主义;教材整体水平不高;师资匮乏等,可以通过以下四种措施:重视教材研发,重构学生观,创设教学情境,优化教学策略走出困境。 相似文献
7.
日语听力和口语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
江虹 《上海商业职业技术学院学报》2004,5(3):48-50
本以Berlitz所提出的“语言教育,不同于学术研究,它是人们作为传达思想观点的实用手段来教学的”这一名言为准绳,对高职日语专业日语听力和口语教学改革进行了初步探究。 相似文献
8.
孙斐 《山东工商学院学报》2007,21(4):116-119
在明确对外汉语口语教学的目标和任务的基础上,从心理学、学生、课型等几方面总结了口语课的特点,并在师生情感交流、教学容量与比例、教师纠错以及教师语速等方面谈了口语教学应该注意的问题,最后提出了在口语教学中遇到的亟需解决的问题。 相似文献
9.
范晓烨 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(3):90-91
课程改革是推进教学顺利进行,达到教学效果最优化的有力保障。高职韩语教学课程改革应深刻分析"90后"学生特点,教材的教学目标与学生的学习能力以及学习效果是否与企业零距离对接的现状,高职韩语教学构建科学的课程评价体系,采用多元化教学手段,调动学生的学习兴趣,注重实践能力尤其是口语交际能力与职业化素养的培养,更好地为专业领域、区域经济发展做贡献。 相似文献
10.
本文以Berlitz所提出的"语言教育,不同于学术研究,它是人们作为传达思想观点的实用手段来教学的"这一名言 为准绳,对高职日语专业日语听力和口语教学改革进行了初步探究。 相似文献
11.
刘莹 《太原城市职业技术学院学报》2012,(9):55-56
近年来,旅游业的蓬勃发展为中国带来了大量的外国游客,旅游饭店急需能运用英语熟练与外宾交流,并为其提供饭店服务的毕业生。然而,高职院校旅游专业学生普遍存在英语水平参差不齐,口语能力不强的状况。因此,摆在我们教师面前的任务就是如何提高学生英语口语水平。笔者从确定教学目标、改进教学方法、更新专业知识和改革考试形式四个方面入手,探讨了《饭店英语》口语教学的一些方法。 相似文献
12.
张圆圆 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(8):199-200
高职学生的英语口语水平普遍较低,口语教学效果不佳。为提高高职口语教学效果,将沙漏模式(Hourglass Model)的三个阶段,语言呈现阶段(Language Presentation)、强调重点阶段(Highlighting Phase)和练习活动阶段(Practice Activities)运用到高职英语口语教学实践并加以阐述,指出沙漏模式是一种切实有效的教学方法。 相似文献
13.
高职英语教学中口语交际能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李雁 《陕西省行政学院陕西省经济管理干部学院学报》2005,19(4):92-94
高职教育相对本科教育来说,其针对性实用性更强.高职英语口语教育尤其如此.在这样一个国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义.高职英语口语教学应在培养学生基本语言能力的基础上有针对性地培养学生相关专业的口语表达能力,培养出适应社会需要的实用型人才.口语教学的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性. 相似文献
14.
冯晓菲 《太原城市职业技术学院学报》2014,(5):118-120
本研究以语块教学理论为基础,探讨语块运用与口语输出质量之间的关系。研究采集了高职非英语专业班40名学生的口语测试语料,使用相关软件统计分析他们在两次口语产出中各项指标。结果显示:(1)受试在口语输出质量三类指标中均有提高;(2)在使用语块的能力方面,受试有显著进步;(3)语块个数和语速、发声时间以及语言准确性都显现出较强的相关性,而语块掌握情况与语言复杂性未呈现相关性。 相似文献
15.
金玉梅 《天津市职工现代企业管理学院学报》2014,(4):29-30
高职英语国际化教学是提升大学生国际竞争力的必然趋势.我国高职英语教学应落实英语国际化教学目标,采取完善教学资源、创新教学模式、重视口语教学、优化考核机制等教学改革策略,提升英语国际化教学的质量. 相似文献
16.
舒薇 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(5)
目前,商务英语口语教学存在学生沟通能力训练缺乏等问题.在建构主义教学观指导下,商务英语口语教学,应发挥学生课堂主体作用,教师组织者、帮助者和促进者作用,开展合作学习和情景性教学,培养学生的自主学习能力,提高教学效果. 相似文献
17.
18.
19.
姜欣颖 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(1):98-99
英语口语技能是英语交际能力的重要标志。然而,口语教学却一直以来成为外语教学的瓶颈。通过探讨高职非英语专业学生英语口语学习面对的问题,就现状及原因进行分析说明,提出建设性的建议,对提高课堂口语教学的有效性和针对性,进一步培养高职学生的英语口语交际能力十分重要。 相似文献
20.
周慧 《天津市职工现代企业管理学院学报》2008,(4):43-44
本文针对剑桥商务英语口语考试形式,结合口语教学实践,对如何提高剑桥商务英语口语课教学水平,培养合格的商务英语人才进行了探讨。 相似文献