用真情“画”出留守儿童的未来

关爱留守儿童是一个复杂的社会系统工程。近年来，江西省万载县社工协会与学校等相关单位通过联合举办“大手牵小手、同心护蓓蕾”等活动，用真情为留守儿童撑起一片健康成长的蓝天。培育亲情。细心呵护解心忧 亲情不可以替代，但是可以弥补。万载县社工协会组织全县社工广泛开展了“爱心妈妈”“爱心爸爸”结对活动，让每个留守儿童都能找到自己的精神寄托。     

免费热线情暖留守儿童

春节期间，江苏省东海县“关爱女孩行动”办公室和各个中小学校免费为留守儿童提供亲情热线．帮助留守儿童和在外打工父母进行亲情沟通、相互传递祝福.     

浅谈留守儿童的教育问题

近些年,随着农村人口进城务工人员的增多,“留守儿童”人数呈现上升趋势．笔者所在学校“留守儿童”人数就达到了全校学生的13％．“留守儿童”问题已经成为当今社会的热门话题。由于“留守儿童”年龄小,自理能力差,缺少父母的关爱,从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题。作为教育工作者,我们必须认真思考并做好“留守儿童”的教育问题。     

社区警务室成了留守儿童的“第二课堂”

山东省临邑县公安局依托社区警务室设立“蒲公莫之家”．组织社区民警与辖区留守儿童结成关爱帮扶对子．由民警做儿童的“代理家长”，定期开展关爱活动。每到周末或节假日，社区民警就利用防范体验室．通过图板展示、讲述案例、展示实物等形式．向孩子们深入浅出地讲解防火、防盗、防骗及上学、放学途中的交通安全和自我防范知识，让孩子们在这里既收获了知识，又增强了防范意识。     

大竹县审计局关爱“留守儿童”

近日．大竹县审计局积极响应县妇联号召．关爱父母外出务工的留守儿童。该局的“爱心妈妈”们到定点联系帮扶村——尖山村．给那里的留守儿童送去了学习用品和衣物。她们通过电话、写信等形式与孩子们保持联系。有时节假日还把留守儿童接到自己家里和自己的孩子一起玩．辅导他们学习．改善他们的生活,像关心自己的孩子一样,给予他们温暖,使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”,让他们幸福快乐、茁壮成长。     

江面省审计厅开展学雷锋志愿服务活动

根据省直机关工委的部署和安排，结合我厅实际，今年我厅的学雷锋志愿服务活动以“关爱留守儿童，用爱守护希望”为重点，组织厅机关学雷锋志愿服务队成员进社区、进农村，开展了关心社区和扶贫点留守儿童的活动     

农村留守儿童存在的问题及对策

农村留守儿童作为一个不断扩大的特殊群体,日益受到社会的关注。目前我国农村的留守儿童成长中存在的主问题有：缺乏完整的家庭教育,导致留守儿童的心态堪忧;,gs时监护人对留守儿童学习介入过少,导致学习状况不容乐观：缺乏亲情关爱导致的生活问题等。解决农村留守儿童成长中存在的问题．必须充分发挥学校在关爱农村留守儿童中的积极作用,充分发挥家庭的监护引导作用,加大政府和社会各界的支持力度。     

关爱留守儿童

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。目前,全国农村留守儿童约5800万人,平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。这样一个庞大的数字再次提醒我们,关爱留守儿童、解决留守儿童引起的社会问题已刻不容缓。温家宝总理近日在山西考察期间指出：党和政府要关心留守儿童,体贴他们的困难、照顾他们的生活;这个特殊的群体,应该得到特殊的关爱和照顾。     

本期话题:关爱留守儿童

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。目前,全国农村留守儿童约5800万人,平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。这样一个庞大的数字再次提醒我们,关爱留守儿童、解决留守儿童引起的社     

“希望家园”播撒希望

7月15日上午．湖北省京山县坪坝镇“关爱计生家庭、情系留守儿童”希望家园培训班在镇文体中心正式开班．来自集镇附近的社区。罗兴、杉庙、东岳、丁畈、朱岭等村的近50名计生家庭的留守儿童及家长参加了开班仪式。     

吉林省农村留守儿童关爱服务体系建设的研究

对吉林省农村留守儿童的关爱服务体系中存在的问题进行分析,提出了吉林省留守儿童服务体系的建设策略。     

心理关怀帮孩子们消除“成长烦恼”

生活在边远农村的留守儿童因为缺乏家人的引导和关怀,很容易造成一些心理障碍。为了给留守儿童多提供一些心理健康教育，福建省武夷山市星村镇计生办、计生协会、卫生院目前联合开展了关爱青少年心理健康活动,组织这些有很多“成长烦恼”的孩子开展活动,鼓励他们向专业的心理辅导老师倾诉苦闷,引导他们在校园涂鸦墙上随意涂画,为心理减压,还带领孩子们在专家精心设计的沙盘里展开想象的翅膀，建造自己的“理想王国”。     

农村“留守儿童”学校教育问题的思考

伴随产业结构调整,中国广大农村劳动力群体外出务工、经商,其子女被迫“留守”家乡,形成监管缺失的“留守儿童”群体.针对该群体的特殊性,学校教育理应确立因材施教的理念,成立留守儿童工作领导小组,建立“留守儿童”档案,坚持做好家访工作,采用多种方法进行管理,开展丰富多彩的活动让留守儿童和所有孩子一样健康成长.     

大学生村官为留守儿童创办温暖之“家”

山东省枣庄市北庄镇北庄村的“留守儿童快乐之家”由该镇7名大学生村官在2009年11月共同创办。“留守儿童快乐之家”设有专门活动场所．每天由2～3名大学生村官陪留守儿童做一些有益孩子们健康成长的活动．让其家长安心在外务工。     

图片报首 优化农村留守儿童生存发展环境

为优化农村留守儿童生存发展环境，促进农村留守儿童健康成长，山东省德州市创新实施了“代理家长制”、“亲情电话卡”、“爱心小伙伴结对制”等一系列举措，使留守儿童得到了更多的来自各方面的关心和爱护。图为德州市有关部门向“儿童快乐成长活动站”的留守儿童捐赠图书、文具盒等文体用品。     

农村学校教师对留守儿童实施“补位”教育的路径——基于留守儿童L的个案研究

留守儿童的教育问题是全社会共同面临的严峻考验,通过对儿童L的个案分析得知,留守儿童L的问题主要体现在性别认知混乱、行为不良、自卑与孤独、学习动机薄弱等方面。问题成因主要与生活环境性别比例的失衡、父母教育的缺失、身体意向认识偏差及不当的教养方式有关,基于此,农村教师可以通过用心关爱、积极鼓励、挖掘优点、活动展示、家校共育等途径实施“补位”教育,尽可能克服家庭教育的缺失对留守儿童所带来的负面影响,促进留守儿童身心和谐健康的发展。     

农村留守儿童教育:构筑和谐社会一个不容忽视的问题

近年来,由于我国的二元社会结构和户籍制度的限制,使得流动人口子女的义务教育问题倍受人们关注。据有关资料显示,全国现有流动人口已超过1.3亿,因父母双方或一方外出打工而形成的由母亲一人抚养的“单亲家庭”、由祖父母或亲戚代为抚养的孩子,在各地农村不会少于千万。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子,由于家庭生活和教育的缺失,无法享受正常的亲情关爱,他们就像乡村的小草一样,在复杂的社会环境中自生自长着。如何教育好“留守儿童”,使他们健康成长,已成为一个不容忽视的社会问题。那么“留守儿童”的教育问题究竟有哪些,又…     

农村留守儿童心理问题分析及解决对策

农村留守儿童是社会发展中产生的一个新型的弱势群体,农村留守儿童的心理问题主要表现包括性格缺陷、情绪与认知障碍、人际交往障碍、价值观的偏移等。要解决这些问题,政府要承担起关爱农村留守儿童的公共责任,学校应该特别关注农村留守儿童的教育问题,父母要建立亲子沟通的渠道,更要加强社会、学校、父母、监护人与留守儿童的多元互动。     

农村留守儿童暑期关爱问题研究

留守儿童是指父母不在身边, 其学习和生活在大多数时候是由祖辈或邻近亲戚监护的16周岁以下的未成年人群体. 之所以特意提出加强农村留守儿童的暑期的关爱一是因为暑期相对于其他假期时间更长, 而且留守儿童一般与父母的团聚时间是集中在寒假期间; 二是因为与城镇的留守儿童相比较, 农村留守儿童所能享受到的资源更少更容易一些问题.     

四川山区留守老人的管理研究

改革让成千上万的农村劳动力涌入大中城市,乡村则留下了一批特殊群体,被称为"留守老人"、"留守妇女"、"留守儿童"。对于四川山区而言,最大的留守群体是老人。由于经济、观念、习惯等原因他们主动或被动选择留守大山,过着艰辛、孤独的晚年生活。本文通过分析四川山区留守老人的生存现状、留守原因,提出关爱山区留守老人的管理建议,为改善他们的生存状况贡献微薄之力。