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1.
崔洪男 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(4):78-79
说课是为了提高备课能力、讲课能力、课程设计能力、教学研究能力和教育理论水平而进行的活动,以"整门课+一节课"的结构来设计。教师对说课的理解和认识还存在不少差异,为了让大家进一步理解说课,我将以"韩国语听力"课程为例进行说课,仅供广大教师借鉴和参考。 相似文献
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我们这个课题“基于阅读教学环境下的随机小练笔写作”研究,已经实践了一年多,效果很好,学生的写作兴趣浓了,写作水平提高了.通过多次的县统考,我们班的学生作文平均分数在同年级中很高.在这一年多的实践中,还是有很多课堂随机小练笔的课例,与同行共同探讨和分享. 相似文献
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“同课异构”是教师根据学习者特征、教学内容特征和教师自身的特点进行个性化的教学设计。文章旨在分析影响中学英语“同课异构”的因素,建立学习者、教学内容和教学目标要素的分析体系,即横向和纵向分析维度体系。在此基础上,提出了“同课异构”课堂教学案例对比分析体系,主要包括学习前、学习中和学习后这三个主要课堂教学步骤中的“异构”。从案例对比分析可知,影响“同课异构”的根本因素是教学模式的选择。 相似文献
4.
大学生自主学习能力的培养是高等教育教学中一项重要的研究课题。文章通过开展课前阅读培养大学生自主学习能力的方法进行研究,主要就教师如何选择课前阅读的内容、提出课前阅读要求以及制定合理的检测和评估方法来引导和督促学生进行课前阅读,从而培养学生的自主学习能力进行了探讨。 相似文献
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马华敏 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(4):43-45
说课,作为教研改革的一种新的教学手段,是教师向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动.本文以高职市场调查技术课程为例,以市场调查的职业岗位能力需求为中心,以市场调查的工作过程为主线,从课程设置、教学内容、教学方法、学习方法、教学过程、考核标准6个方面对该课程进行了整体的教学设计. 相似文献
6.
思政课互动式课堂教学,就是在教师的启发和引导下,通过对话、研讨和交流的学习方式,形成主体间及主体和环体间和谐的互动关系,从而充分调动学生学习主动性,开发其创造性思维,培养其能力,塑造其良好个性的一种教学理念。其模式构建主要是要在明确内涵和指导理念的基础上,把握实施、管理和评价环节。 相似文献
7.
随着信息技术的迅猛发展,教师的课堂已不再是一支粉笔,一面黑板,投影仪成了课堂教学中的主角.即使PPT的图文并茂也无法掩盖传统面对面教学的枯燥、乏味,为了让学生成为一堂课的主体,提高学生学习兴趣和学习效率,近几年一个新的概念被引进课堂——微课.以《基础会计》中"提取现金"为例,探讨微课在高职院校会计教学中的应用. 相似文献
8.
说课是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率,教师之间进行的一次思想碰撞,一次智慧的交流。本文以高职《进出口贸易实务》课程为例,从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施等几方面进行了说课阐述。 相似文献
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耿立军 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(2):12-13
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(简称"概论")是一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的课程,是高职院校思政课的重要组成部分。如何使"概论"课教学具有吸引力、感染力和说服力,必须创新教学方法。本文拟以"概论"课为例谈一谈高职院校思政课教学方法的创新。 相似文献
10.
牛艺 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(4):56-57
钢琴集体课作为一种新兴的教学模式,近年来得到愈来愈多教师的重视和推广。它的产生对丰富教学手段、改革授课形式、完善教学内容、提高教学工作效率等方面都起到至关重要的作用。本文旨在通过对钢琴集体课特点的综合分析,为钢琴集体课教学提供指导。 相似文献
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论影视课教学中教师的角色 总被引:8,自引:0,他引:8
钟建玲 《湖南经济管理干部学院学报》2006,17(5):186-188
本文首先讨论了影视课在外语教学中的地位和作用,指出教师角色发挥的好坏是影视教学是否成功的关键,然后从各个角度着重探讨了教师在影视教学中所扮演的七种重要角色,指出在实际教学中,教师根据具体的教学目的和任务灵活转换角色,才能使影视课发挥最好的效果。 相似文献
13.
王甲迎 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(5):30-32
说课是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动[1].《会计基础》是高职高专会计专业的专业必修课程,文章基于人才培养评估方案,从课程定位、课程设计、教学条件、教学组织与实施、教学效果、课程特色与创新六个方面介绍该课程的说课设计,供高职院校同类课程教师参考. 相似文献
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刘利民 《经济技术协作信息》2010,(32):75-75
高职高专培养的财会专业学生,不仅要掌握一定专业理论知识,还要有一定的实际操作能力,为了提高学生的实际操作能力,我们在实际教学中,开设了实训课。怎样上好财会专业的实训课,第一明确实训课的目的,第二精心设计实训课的基本内容,第三做好实训课课后的教学反思。 相似文献
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时下,反思性教学已经越来越深入人心,甚至成了衡量教师是否优秀的指标之一.而当今对教师的反思研究主要集中在在职教师领域,对中等师范生反思能力的培养研究则比较少.从中等师范生反思能力欠佳的现状出发.以思政课反思性教学为切入点,以达到中等师范生反思能力培养的目的. 相似文献
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说课,是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动.授课教师将对课程教学大纲的理解、对教材及教学参考资料的运用处理、教学过程中采取的教学方法手段以及对学生学习方法的引导等清楚地叙述和展示出来.同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题,共同研讨高职高专教育教学理念和提高教学质量等问题. 相似文献
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大部分教师及学生对复习课的态度不端正,认为复习课教师轻松上,学生随便听,但是复习课是教学的重要组成部分,如果正确对待,能达到事半功倍的效果。怎样才能使旧的学习内容有新的提升,让复习课也精彩纷呈呢?笔者结合自己的专业和教学经验,浅谈如何上好会计复习课。 相似文献
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"三教"(教师、教材、教法)改革是实现职业教育高质量发展的关键环节。"金课"高阶性、创新性和挑战度的"两性一度"特性将成为"三教改革"的有利推手。2019-2020冬春之交疫情防控对学校"停课不停学"的要求,在给学校教学带来挑战的同时,也给"云课堂"教学课程带来了机遇。商贸类专业群平台课《数字财税管理基础》通过"多资源充实、多平台聚焦、多方位管控"的"三多"方案,展开了线上"金课"的探索与实践。 相似文献