《Visual C＋＋程序设计》课程任务驱动教学法研究

从教和学两方面分析vC＋＋课程任务驱动教学法重要性，从学生调动、教学方法、教学内容、教学手段、实践环节等方面提出了相应的教学改革方法。     

“1＋1＋1”的教学改革模式——中职计算机专业分方向教学的探讨

从中职计算机专业的现状出发，为了培养出适应社会需求的实用型技术人才，实现中职学校的计算机教育事业又好又快发展，文章阐述了计算机专业分方向教学的设想，提出了“1＋1＋1”的教学改革模式。     

经济转型背景下武陵山区计算机人才培养改革研究——湘西职院计算机系“1.5＋0.5＋0.5＋0.5”人才培养研究与实践

国家要求职业教育要与产企业充分合作,加大课程设计与改革,推行产企学结合,发展现代职业教育体系。职业教育培养技术人才,本地职校还有为地方经济服务的角色,产企学结合是高职教育教学改革的方向,是高职院校人才培养的有效途径。文章结合计算机系教学、实训、实践、实习,阐述了＂1.5＋0.5＋0.5＋0.5＂的新型人才培养模式。     

浅谈高职会计专业“2＋1”人才培养模式下的实践教学改革

高职专业教学改革进程中,实践教学环节的改革尤为重要。本文结合江西工程职业学院会计专业的实际情况,在高职“2＋1”人才培养模式的理论研究基础上,简要探讨会计专业的实践教学改革。     

论述“模拟＋电教”的英语教学模式

现代科技的迅猛发展为我们教学提供了便利的电教设备的普遍性。而这些不断更新、一代更比一代先进的电教设备的产生，促进了我们教学中新的教法和教学手段的产生，“模拟＋电教”的英语教学模式就借助于现代电化教学媒体。把视听材料呈现在学生面前。使学生在愉快的视听感悟中模拟情境，进行会话演绎或编写对话及写作等。它是对已往常用教法内涵的充实和外延的扩展，实现了两者的优势互补，适应了教育信息化的发展要求。拉近了课堂与现实生活的距离，为学生学习提供了丰富的形、声、色、光、动、静等现实素材，拓展了学生学习的思维空间，激活了学英语的兴趣。用多媒体教学比以往常规的叙说、听读练更能激发学生的想象力和创新能力。下面就本人的教学实践浅谈几点体会。     

高职非计算机专业计算机基础课程体系改革初探

随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。本文针对我校33个专业计算机基础课程体系的教学改革，结合实际，明确了非计算机专业学生信息技术处理能力的培养目标，构建了新的“1＋×”模块化课程体系，并从课程标准、教材建设、师资、网络资源库、考核方式等方面加强课程建设，为高职计算机基础教学提供一种新的教学思路和改革方法。     

案例教学法在《C＋＋面向对象程序设计》的教学探讨

从基于案例的教学及教学内容、案例选择、教学手段、实践教学等几个方面探讨了《C＋＋面向对象程序设计》课程教学,以达到提高本课程教学质量和培养适合社会发展人才的目的。     

石油化工专业“2＋2”生产实习模式管理与实践

石油化工发展对高素质技能型人才迫切需求。石油化工专业在人才培养模式的基础上对生产实习进行了“2＋2”模式探索与实践，通过对2011级学生生产实习教学与实践，发现“2＋2”生产实习模式是高素质技能型人才培养的有效途径之一，对其他校企合作高技能型人才的培养有一定参考意义。     

云南木央镇： “园区＋合作社＋基地＋农户”之路

2013年以来，云南省文山壮族苗族自治州富宁县木央镇以“三农”大规划为统领，将睦伦坝区定位为睦伦科技农业示范园区进行建设，坚持走“园区＋合作社＋基地＋农户”的发展模式，取得了明显的经济、社会和生态效益。     

“1＋2＋3＋4”管理大学生村官

为了促进大学生村官在农村更好地发挥作用，湖北省恩施市鹤峰县中营乡探索创新，制定了大学生村官“1＋2＋3＋4”的管理模式，即“一名村官到一个示范村工作，挂职到乡两个部门锻炼，建立三项措施帮扶大学生，提出四项要求促进大学生成长”。     

试述VC＋＋6．0与Matlab的混合编程技术的实现

Matlab是Mathworks公司推出的一套高效率的数值计算和可视化软件，具有极其强大的数值分析、矩阵运算、信号处理和图形显示功能；Maflab以其强大的数据处理能力和丰富的工具箱可大幅缩短应用程序开发周期，提高编程效率。但缺点是执行效率低、速度慢，不适应实时性较高场合。而vC＋＋几乎可以开发从底层软件到直接面向用户的各个软件。Matlab的应用程序界面开发功能远不如VC＋＋方便强大，同时，VC＋＋在工程计算方面则比Matlab繁琐得多。因此实现Matlab与vC＋＋的混合编程，可以为科研工作和工程开发提供强大的技术支持。分析和研究了VC＋＋与工程计算语言Matlab的接口技术。为工程设计人员提供了比较全面的vc＋＋与Matlal）的混合编程方法。     

“公司＋农户”＋股份制＝农户股份公司

“公司＋农户”＋股份制＝农户股份公司福建省浦城县管厝乡党委书记王德榕福建省管厝乡果业开发公司在＂公司＋农户＂的基础上，以股份制的形式，创办了＂自主经营、自负盈亏、自担风险、自我发展＂的新型公司。这就是＂公司＋农户＂＋股份制＝农户股份公司。三个阶段三个...     

高校“手工＋ERP软件财务会计校内实习”实践与思考

“手工＋ERP软件财务会计校内实习”是为适应e时代对我国会计等专业学生的需求而特别设计的、在校内利用某企业一套数据、采取手工及ERP软件两种实习形式、取得手工及ERP软件财务会计双重实习效果的一种会计实习形式。本文在一次“手工＋ERP软件财务会计校内实习”实践的基础上，从我国高校会计等相关专业学生实习现状出发，对该实习的总体目标、必要性、实施过程、教学实践及思考等方面进行分析与研究。     

公心＋本领 公论＋实绩

公心＋本领公论＋实绩施彦敏前几年，各乡镇在选配后进村党支部班子时，往往侧重于行政管理型，乡镇党委在评价他们的工作成绩时，主要看他们在化解民事纠纷、完成上交款、抓好计划生育等方面的情况，只要能把这些事做好，就是好干部，用低标准来配干部，用低标准来衡量整...     

基于VisualC＋＋与串口的智能车上位机调试系统

针对智能小车测试与控制要求设计了上位机控制平台。系统通过PC机的串口将指令发送给主控模块，主控模块通过无线收发模块遥控小车。采用VisualC＋＋编写了可视化PC机控制界面，实现了PC机与单片机的双向通信，设计了相应的通信协议．实现单片机和上位机间的双向通信。数据通信采用Visual C＋＋中的CSerial Port类来实现。经实验证明，调试平台性能稳定能够较好的完成各种测试工作。     

“3＋2”本科与高职分段培养中高职段学生管理策略研究

针对“3＋2”本科教育这一新近出台的高等教育培养模式，提出了一整套针对该培养模式的学生管理方案，该方案关注到了学生从入学到学生毕业前整个高职阶段的学生管理工作。方案实施一年以来，产生的效果明显。该方案可以为国内实施“3＋2”分段培养的高职院校学生管理方面提供借鉴。     

四川古蔺：“党委＋产业＋领军人才”的党建工作模式

为推动党的组织更好地服务产业发展，四川省泸州市古蔺县创新建立了“党委＋产业＋领军人才”的党建工作模式，形成了党委统筹推进、人才引领带动、党组织功能有效发挥的工作格局，促进了产业升级、群众增收致富。     

中外合作办学“3＋0”模式的探索与实践

本文首先介绍了常州工程职业技术学院的中外合作办学“3＋0”模式的特点，其次本文对如何有效引入外方的优质教育资源、如何提高中方双语师资力量、如何提高学生培养质量三方面展开深入的研究和实践，以期保证“3＋0”合作办学的质量，培养出高素质的国际型建筑工程专业人才，积累宝贵的合作办学经验。     

浅谈Visual C＋＋系统进程管理器的开发

Visual C＋＋是Microsoft公司开发的一个功能非常强大的可视化开发工具。本文介绍了利用Visual C＋＋开发系统进程管理器的基本理论、设计思想及设计步骤,帮助广大程序设计爱好者熟悉和掌握Visual C＋＋程序开发,起到抛砖引玉的作用。     

浅析高职院校“2＋1＂模式顶岗实习指导工作

“2＋1”教育模式下的顶岗实习是国家教育部推行的工学结合的重要举措，是高职院校培养高等技术应用型人才的重要教学环节。如何确保高职院校大学生顶岗实习的实习质量，已成为高职院校内涵建设的重要内容，而实习指导工作是影响实习质量的重要因素之一，笔者作为高职院校学生顶岗实习指导教师，就如何做好顶岗实习指导工作进行了探讨。