高职院校旅游专业内涵式发展的路径选择——以专业群课程建设视角为例

随着大众旅游时代的到来,旅游市场对旅游人才提出了更高更新的要求,高校旅游人才培养需要进行全新思考。高职院校作为培养及输出旅游人才的主要组成部分,如何根据旅游行业新形势下的人才需求,培养宽口径、高素质、高技能创新型人才,已成为教育研究的一大热点。课程作为高职院校教育教学最关键、最敏感的部分,课程质量决定了学校的个性与特色及人才培养目标的达成。笔者认为,结合高职院校旅游专业发展的现状,进行专业群课程统整,发挥课程合力已成为当前高职院校旅游专业内涵式发展的迫切需求。     

高职院校国际贸易专业定位和人才培养模式的探讨

随着中国对外贸易的迅速发展,市场对外贸人才的需求有了比较大的增长。而对于高职院校来说,传统的专业定位和人才培养模式总是与高职院校为市场培养高技能人才的目标格格不入。本文以国际贸易专业为例,重点阐述高职院校国际贸易专业定位和人才培养模式的创新之处。     

旅游外语人才培养模式改革研究

出入境旅游的不断发展,使专业的旅游外语人才需求量攀升,同时也推动了高职院校对旅游外语人才培养模式上的深入探究以适应与满足旅游事业对于专业外语人才的需求。     

对高职旅游院校人文教育的新思考

目前我国高职旅游院校的人文教育虽然取得了一定的成绩,但也还存在着许多有待改进的地方。从旅游职业特点入手,将人文教育贯穿于高职旅游院校的人才培养体系中,纳入旅游院校的专业建设、课程设置、校园文化与师资队伍建设中,以培养会技能、有素养、懂职业、有内涵的旅游人才。     

浅论本科院校旅游专业教师实战能力的培养路径

正旅游产业大发展迫切需要大量的旅游人才,尤其是中高层次的旅游人才,而本科院校培养的旅游人才却不受旅游企业的欢迎,人才培养与行业需求脱节,供需矛盾突出。笔者认为化解矛盾的关键是培养本科院校旅游专业教师的实战能力,通过在旅游企业的顶岗实习、校企合作等方式,提高自身专业能力,同时深入了解旅游企业对专业人才的需求,从而缓解旅游人才市场的供需矛盾问题。     

涉外旅游市场对旅游英语专业人才的需求

我国涉外旅游行业发展较快，对涉外旅游英语专业人才的需求趋旺。高职院校要改革现有的人才培养办法和旅游英语的课程体系，为市场培养更多的涉外旅游英语专业的高素质人才。     

浅论本科院校旅游专业教师实战能力的培养路径

旅游产业大发展迫切需要大量的旅游人才，尤其是中高层次的旅游人才，而本科院校培养的旅游人才却不受旅游企业的欢迎，人才培养与行业需求脱节，供需矛盾突出。笔者认为化解矛盾的关键是培养本科院校旅游专业教师的实战能力，通过在旅游企业的顶岗实习、校企合作等方式，提高自身专业能力，同时深入了解旅游企业对专业人才的需求，从而缓解旅游人才市场的供需矛盾问题。     

市场营销专业高素质人才培养模式探析

高职院校办学的根本目的是区域经济和为社会发展培养应用型人才。其培养的人才规格必须符合当地的市场需要,这就要求高职市场营销专业要以地方经济的发展和产业结构调整方向、地方经济特色、人才市场的需求规格来确定人才培养方向和人才培养规格,进行人才培养的实施,把握素质、知识与技能的有机组合,培养市场营销应用型人才,为企业和社会服务...     

高职院校音乐专业建设及发展之我见

随着高等职业教育的不断发展,为我国培养了大批的实用型人才。音乐专业作为高职院校重要的专业之一,在培养音乐人才、促进我国音乐事业发展方面发挥了重要的作用。面对社会对音乐人才的需求变化,加强对高职院校音乐专业建设研究有着重要的现实和理论意义。论文在分析高职院校音乐专业教育现状的基础上,就高职院校音乐专业建设的策略做了深入的分析。     

高职院校图书馆文献建设的探讨

本文首先提出高职院校图书馆文献建设目标应与高职院校人才培养目标相一致。然后指出要以职业需求为导向确定高职院校图书馆的文献收集范围：包括培养品格的人文文献,职业岗位需要的专业文献和人才发展需要的基础文献。最后给出了选择应用性文献的方法：重点收集案例丰富、操作性强、图文并茂的文献。     

国外继续教育的发展与启示——以美国、英国和韩国为例

国家的竞争,归根到底是人才的竞争。继续教育作为一项重要的成人教育活动,在提高员工素质、保证人才可持续发展、推动社会不断进步等方面的作用日渐凸显。美国、英国和韩国继续教育的一些做法,如制定较为完备的政策法规、提供充足的培训经费、设立专业的施教机构以及覆盖更多的培训群体等,对我国开展继续教育具有重要的启示和借鉴意义。     

高职院校创业教育评价指标体系的构建与实证分析

文章从高职院校人才培养实际出发,遵循高职院校办学规律,设计了高职院校创业教育评价指标体系,并应用综合评价方法,对某高职院校创业教育进行了综合评判,为创业教育的量化研究提供一种新的视角。     

高职院校市场营销专业职业能力研究

现在市场对于人才的要求越来越多元化和专业化,高等职业院校主要是针对某一个专业进行针对性的教育,因此高等职业院校教育的办学质量、培养目标等受到社会的重视,但是由于我国的高职教育发展时间较短,因此存在诸多问题,例如其培养人才的方式和培养目标不符合,达不到培养出专业人才的目标,故而如何培养高素质且专业的人才成为高职院校教育的主要目标,本文主要分析高职院校市场营销专业能力的培养问题。本文简要介绍高职教育发展的必要性和市场营销职业发展的需求和空间以及市场营销行业供需现状及营销师岗位职业能力分析,并且结合数据分析市场营销专业职业能力提高的策略及培养目标,对教学有重要的作用。     

地方院校金融人才差异化培养研究——以长春金融高等专科学校为例

吉林省经济金融的快速发展,对金融人才的需求也日益多元化,根据高等教育大众化理论,吉林省高等教育已经步入大众化阶段。因此,为地方培养金融人才的院校应积极面对环境变化,选择差异化的发展道路。长春金融高等专科学校作为拥有行业特色的地方院校,在近些年的发展中对差异化的金融人才培养进行了一系列的有益探索。     

高职院校强化创业意识与提高创业能力的探讨

创业教育作为职业教育的一种新的人才培养模式,逐渐成为面向21世纪的一种全新的教育理念,成为国际职教界的潮流,也是一项教育的系统工程。文章介绍了创业教育的经济价值和个人价值,提出了高职院校强化创业意识与提高创业能力的途径方法。     

我国本专科教育的比较研究

自建国以来 ,我国本专科教育大致经历了三个不同的发展历史时期。相对于本科教育而言 ,专科教育的优势不应仅仅是学制短、从而能较快地满足社会对高级专门人才的“急需”,而是一线应用性人才培养上的不可替代性 ;本科教育的优势在于能把理论教育与应用性教育紧密地结合起来 ,为人才的进一步发展提供多种选择。在新的发展历史时期里 ,我国本专科教育将出现分化与趋同统一的趋势     

拓展教育与培训在人才能力建设中的功能

人才能力建设的主要手段是教育与培训。教育的功能是缩短人类知识的继承期,培训的功能是缩短与前沿知识的距离。教育是人才能力建设的基础,而知识培训、技能培训、观念培训、思维培训、心理培训以及情商培训等是提升人才能力的主要具体方式。新时期要不断拓展教育、培训的功能,充分发挥其在人才能力建设中的作用。     

体验式教学在会计专业人才培养中的应用探讨

为适应会计人才市场对会计人才的需求,普通高等院校的会计本科教育应把培养应用型会计人才作为培养目标,并以此为核心构建相应的人才培养模式。体验式教学能够实现从知识本位向能力本位转变,注重培养学生的创造能力和实践能力,通过综合素质训练,使会计专业学生在体验中完成实习的过程,达到调动学习积极性、提高学习效果的目的。     

电气工程类应用型本科人才培养模式探究

结合我院探索应用型工科教育的实践,重点论述了地方性应用型工科院校的人才培养目标和办学特点。介绍了我院在明确办学定位、优化人才培养方案、完善教学基本建设、构建培养学生工程能力和创新能力的教学体系、实行以学生为本的教学管理等方面进行的一些探索。提出了充分利用学科建设、科研成果、基础教学示范中心及社会资源培养电气工程类本科生综合素质与工程实践能力的思路。通过毕业生更受用人单位欢迎的现实证明这些探索思路是正确的,方法是可行的。     

基于就业能力导向的高职院校课程改革策略初探

当前高职教育的质量问题集中体现为人才培养效果与市场需求之间的差异和距离。要纠正这一偏差,必须进行高职课程模式的改革。因此,文章对当前高职院校课程改革的进展与不足进行了分析,并提出了基于学生就业能力培养为导向的课程改革策略。