我国农村职业教育的公共产品特征分析

农村职业教育的根本问题是经费问题,是国家将农村职业教育是否界定为公共产品问题,是定位在公共产品的哪一个层次的问题。在农业发展新阶段,将农村职业教育界定为准公共产品不能有效促进其协调、良性发展,需要从理论和现实的结合,从供给方式、外部性、区域性、阶段性等角度思考农村职业教育的公共产品属性,以期为办好农村职业教育提供理论依据和建议。     

职业教育融资问题的调查与思考

大力发展职业教育,是推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措。当前发展职业教育面临着资金投入不足的普遍性问题。解决职业教育融资难的基本思路应从培育符合融资条件的主体入手,发挥政府的导向作用,营造职业教育融资条件,实现银行与职业教育的融合。     

大数据背景下贵州职业教育发展的困境和思路

大数据正在深刻改变着人们的生活和生产方式,职业教育也不例外.大数据时代,贵州职业教育发展面临新的困境——大数据与职业教育的深度融合、大数据与人文教育的兼容以及职业教育非均衡发展.充分利用大数据实现智慧发展、科学发展、质量发展、多元发展和特色发展,是贵州职业教育走出困境的思路.     

职业教育财税政策的问题与对策

现阶段,职业教育财税政策存在制度不完善、财政投入总量不足与地区差异大的问题。完善职业教育财税制度,构建阳光职业教育财政,加强财税政策的杠杆功能,构建职业教育财政考评机制是解决上述问题的途径。     

浅谈区域经济与职业教育互动关系

职业教育是以地方经济、产业、大众为面向的一种教育形式,是教育事业与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。概括而言,区域经济为职业教育发展提供了广泛的物质基础,为职业教育人才培养目标的确定指明了方向,决定着职业教育的发展方向;另一方面,职业教育也为区域经济发展提供了智力支持,促进区域内产业结构优化以及区域经济文化的繁荣,在培育就业增长点和消费增长点方面发挥着不可替代的重要作用。     

浅析德国“双元制”职业教育产生的背景和特点

德国双元制职业教育是指由企业和非全日制职业学校共同承担教育责任的职业教育模式。与学校制职业教育相比,双元制职业教育更加注重实践技能的培养,所以深受企业和学徒的欢迎。作为一种先进的职业教育模式,双元制职业教育不仅促进了德国经济的发展、提高了劳动者的职业素质,而且在世界各国享有声誉,它的成功经验尤其值得广泛推广。     

职业教育校企合作机制分析

职业教育学校的校企合作方式，是把教育与经济有机的联系在一起，它是现代职业教育发展的一个重要的趋势。如何更好的促进职业学校与企业的良性合作，需要我们进一步研究和讨论。本文通过分析职业教育校企合作的含义、存在问题，找出促进职业教育校企合作的有效方式。     

构建现代职业教育体系的探索与思考——以河南财政税务高等专科学校为例

构建现代职业教育体系是职业教育改革发展的关键,也是完善我国高等教育体系的重要环节。高等职业院校应以服务区域经济发展、促进经济方式转变为出发点,找准其在现代职业教育体系建设中的定位,从办学指导思想、专业设置、课程结构等方面进行改革创新,发挥引领现代职业教育体系建设的作用。     

当代西方主流职业教育思想及启示

西方主流职业教育思想主要有以巴洛夫为代表的学校形态职业教育思想和以福斯特为代表的市场化、多元化职业教育思想,这些思想对于我们深入研究职业教育的调控手段和方式、职业教育的本质和目标、职业教育思想和模式等问题具有重要启示。     

职业教育“工学结合、半工半读”实践与探讨

通过对"工学结合、半工半读"教学模式的分析与探讨,阐明改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,以期提高职业教育人才培养质量是职业教育理念的重大变革,提出职业教育工学结合模式的实践只有做到"一元"、"多样"、"多赢",并处理好四个关系,才能促进职业教育"工学结合"模式顺利推行。     

职业教育改革要注意三点

1.理顺职业教育的管理体制,切实加强对职业教育的领导、协调。根据职业教育主要为地方经济建设服务的特点,当前改革的重点是建立科学、合理的职业教育管理体制。首先,市、县区政府要按《职业教育法》的规定,切实加强对本行政区域内职业教育工作的领导,坚持统筹规划,将发展职业教育列入国民经济和社会发展规划,并在实施中加大统筹协调力度。其次,市、县教育部门要认真履行执法主体职责,负责本行政区域内职业教育的统筹规划、协调和管理。市、县政府要明确劳动部门和其他有关部门在职业教育中的职责,明确分工,把职业教育发展规划的目标与任务分解到各有关部门,实行目标化管理。第三,市属各类中等职业学校的管理体制要打破条块分割,教育教学要纳入全市统筹规划,实行教育部门统一管理。     

略论法律保障下美国职业教育的特征

法律保障,是美国职业教育取得成功的一个重要原因.美国政府在不同的历史时期相继颁布了一系列法案来保障和促进职业教育的发展.在法律保障下,美国职业教育呈现出法制化、全民化和终身化三大特征.     

台湾会计职业教育的特色及借鉴

中国台湾地区经济的发展与职业教育的关系密切,职业教育为各行业输送实用人才,同时职业教育在发展过程中也积累了大量的经验。其会计职业教育的特色在于建立完善的会计职业教育体系、注重理论与实务结合、注重后续的学习,对大陆会计职业教育具有很好的借鉴价值。     

数字经济背景下常州市职业教育数字化转型的路径研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,在数字经济背景下,面临数字化转型的机遇与挑战。职业教育的数字化转型,能有效促进国内职业教育的高质量发展。基于此,文章以常州市7所高职院校为研究对象,调研常州市职业教育数字化转型现状,并提出相应的职业教育数字化转型路径：在院校层面建立健全数字化转型的体制机制、构建数字化基础支撑条件、加强管理与服务数字化;在教师层面创新教学模式、提高数字化应用能力、树立终身学习理念;在学生层面重塑技术学习观念等,以期促进常州市职业教育的高质量发展,同时为江苏省内其他高职院校职业教育数字化转型提供借鉴和参考。     

国务院关于大力发展职业教育的决定

各省、自治区、直辖市人民政府。国务院各部委、各直属机构： 2002年全国职业教育工作会议以来,各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发【2002】16号）,加强了对职业教育工作的领导和支持,以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增混。但从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适廊经济社会发展的需要。     

台湾会计职业教育的特色及借鉴

中国台湾地区经济的发展与职业教育的关系密切,职业教育为各行业输送实用人才,同时职业教育在发展过程中也积累了大量的经验。其会计职业教育的特色在于建立完善的会计职业教育体系、注重理论与实务结合、注重后续的学习,对大陆会计职业教育具有很好的借鉴价值。     

职业教育必须树立大职业教育观

多年来，关于职业教育的概念的争议，除了职业教育是一个可以从不同范围、不同角度和不同层次描述的极其复杂的概念，还因为职业教育是一个变动的发展的概念。在教育发展史上，中义的或狭义的教育概念是有历史根源的，但教育量的扩展必然引起教育质的。普通高等教育职业性的凸现和大职业教育观的形成，则是教育发展的大趋势。     

职业教育发展的德国模式

德国教育体系完备,分为基础教育、职业教育等四大类。其中,职业教育尤为发达。作为制造业大国,德国的职业教育培养有着丰富的经验,值得我国学习和借鉴。德国教育体系完备,分为基础教育、职业教育、高等教育和继续教育四大类。其中,职业教育尤为发达,75%的16—19岁青少年完成9年义务教育后选择了接受职业教育。截至2009年底,职业学校有8981所,在校生280万,教师12万。     

发达国家和地区职业教育的特点

职业教育是推动经济发展的重要条件。世界发达国家和地区普遍高度重视和大力发展职业教育，学习它们的经验，对积极推动我国现代职业教育的发展，全面建设小康社会具有重要意义。     

发展职业教育,促进人力资源开发

在“十一五”教育发展重点工程中,提出加强职业教育基础能力建设。这一举措提升了职业教育的地位,而同时在人力资源开发中,职业教育是有效途径选择。所以我们应创造条件加强职业教育,促进人力资源的可持续开发,以带动整个经济的发展。