基于CDIO的应用型网络工程人才培养模式的品牌研究

所谓CDIO即为工程教育模式中的国际工程教育,校园与企业进行的双向合作培养的理论与实践相结合的应用型工程人才是当今世界工程教育中研究的新的教育模式,本文主要讨论CDIO的含义,以及校企合作的应用型人才培养标准以及如何应用校企合作进行应用型人才的培养,旨在为工程教育中的校企合作培养模式以及应用型人才培养的模式提供理论参考,为日后中国的工程教育模式提供借鉴意义。     

基于CDIO的高职计算机信息管理专业人才培养模式创新与实践

根据计算机信息管理专业的人才培养目标,并借鉴CDIO工程教育模式,探讨了人才培养模式、课程体系、专业教学团队和工程实践场所等方面的改革与创新,形成了“工程化、多学段”工学结合的人才培养模式,构建了基于CDIO的项目化课程体系,打造了工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队,建设了有利于一体化能力培养的工程实践场所.经3年实践证明,该专业的学生综合职业能力与可持续发展能力得到了明显的提高.     

CDIO视角下高等职业教育人才培养标准研究

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。这一教育模式的巨大成功,让我们有必要吸收它的先进思想,并"移植"到工程以外的其他专业,制定全国通用的高等职业教育人才培养标准。     

导入CDIO理念 创新物流本科教育

基于物流学科的性质和社会对物流人才的需求,分析了CDIO工程教育理念在物流本科教育改革中应用推广的必要性与可行性,并就物流本科教育CDIO理念的导入与实施,从人才培养目标定位、人才培养方案制订、课程体系设置、课程教学方法改革、实践教学环节、教材编写等方面提出了相应的看法与建议,以期为我国物流本科人才培养模式的改革与创新提供借鉴。     

基于CDIO理念的工商管理专业应用型人才培养体系构建

CDIO教育理念是对课堂讲授为主的教学模式的革命,已经在国际国内工科工程教育领域取得了成功;它所强调的"做中学"、项目全过程学习及全面素质教育的理念与工商管理应用型本科人才培养目标要求具有很大程度的一致性。本文通过对CDIO核心理念的解读,提出了工商管理专业应用型人才培养模式的设计思路,对提高工商管理应用型人才培养质量具有一定的借鉴意义。     

物流管理专业KAQ-CDIO人才培养模式的构建

基于KAQ一体化人才培养目标和CDIO的工程教育理念,本着相互融合和教学相长的原则,结合企业对物流人才知识能力素质结构的要求,在解译KAQ-CDIO人才培养模式概念与内涵的基础上,从人才培养方案制定、实践能力培养体系两大方面提出了物流管理专业构建KAQ-CDIO人才培养模式的思路与路径。同时对其实施应注意的问题也做了一些强调说明。     

“成长+育人+教学”三位一体——应用型工程本科教育的人才培养理念

应用型工程本科教育在我国是新事物,成熟的人才培养模式还处于探索中。"‘成长+育人+教学’三位一体"应用型工程本科教育人才培养理念,是在学生的个人成长和职业发展基础上开展第二课堂育人和CDIO教学。该理念的特点是打破原来职业技能教学中心地位观,把学生的个人成长和职业发展放在第一位,把育人和教学挪到第二位;开展CDIO项目教学以真实的工作项目为主,提高学生工程实践能力。     

CDIO理论基础综述

CDIO模式是国外高等工科教育的一种创新模式。本文对CDIO的理论基础进行了梳理即环境与系统理论、生命周期理论、知行合一理论、价值链理论,并认为CDIO模式所倡导的在构思-设计-实现-运行中现实世界的系统和产品过程中来学习工程的理论和实践同样适合高职类工程教育。     

CDIO理论基础综述

CDIO模式是国外高等工科教育的一种创新模式。本文对CDIO的理论基础进行了梳理即环境与系统理论、生命周期理论、知行合一理论、价值链理论,并认为CDIO模式所倡导的在构思-设计-实现-运行中现实世界的系统和产品过程中来学习工程的理论和实践同样适合高职类工程教育。     

CDIO-OBE视角下的电子商务专业人才培养方案的探讨

我国高校电子商务专业传统人才培养水平始终满足不了行业需求,电子商务行业的飞速发展要求培养适应电子商务发展的应用型人才,这是地方高校服务社会的必然要求。本文基于地方高校电子商务人才培养中存在的主要问题,引入CDIO-OBE工程教育模式来构建电子商务专业应用型人才培养模式,利用CDIO和OBE两个部分相辅相成以期共同完善当前电子商务专业应用型人才培养模式。     

以CDIO教育模式建造《外贸单证实务》新的课程架构

为了应对经济全球化形势下的产业发展对创新工程人才的大量需求,以美国麻省理工学院(MIT)为首的世界几十所大学展开了CDIO工程教育模式改革。以汕头大学为代表的我国高等学校在实施CDIO工程教育模式中已取得明显效果。作为操作性、实用性很强的商务英语专业核心课程的《外贸单证实务》,如何按照CDIO教育模式的要求建造新的课程架构,本文进行了深入探讨。     

基于CDIO的高职电子商务课程体系建设探讨

本文首先简要介绍国外先进的工程教育模式——CDIO,然后在研究和分析CDIO大纲的基础上,提出结合高职院校的具体实际情璺、引入CDIO教育模式,加强电子商务专业课程体系建设。     

基于ICC-CDIO的创新型工程人才培养模式探索

当今社会,如何培养符合社会发展需要的创新型工程人才,成为世界各国人才培养的焦点问题。本文从我国工科院校人才培养存在的问题出发,在比对CDIO模式的基础上,提出适合工科院校的创新型工程人才培养新模式ICC-CDIO。     

CDIO模式下的高等音乐实践教学

CDIO工程教育模式是一整套全面的、以能力培养为目标的新型工程教育模式,它让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。对音乐专业而言,CDIO工程教育模式坚持基础理论教学与实践能力训练相结合,坚持以通识教育理念为指导提高学生综合素质。因此在音乐专业的教学当中,如何更好的建立音乐实践教学课程模式,做到以学生为主体,迎合市场需求,使音乐实践教学的研究更加科学和规范,将是本文探讨的问题。     

CDIO理念对高职工程教学改革的启示

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。实施目标中要规范以下几点:强调课程内容的动态性;改革传统的人才培养模式;建设过硬的实验室;建立指标导向。     

集成专业CDIO二级项目建设——基于信号处理课程群构建

以CDIO工程教育理念为指导思想,对集成专业信号处理相关课程进行优化整合、构建了集成电路设计与集成系统专业信号处理课程群。所构建的信号处理课程群可作为该专业CDIO教学改革中的二级CDIO项目。为本专业实施CDIO工程教育奠定基础。     

基于CDIO模式下的工业产品造型设计专业的教学评价模式探索与实践

CDIO工程教育模式是近年来国际较为推崇的工程教学模式之一,它对有效培养合格的工程师人才起到了良好的推动作用,在艺术设计范畴下工业产品造型设计专业,打破长期以来艺术设计教学与社会脱节的教学模式,引入CDIO教学评价理念,尝试建立新的艺术设计教学评价标准,本文为此做了有益的实践与尝试。     

CDIO项目教学法在网页设计中的实践

为了培养社会需要的应用性人才,CDIO工程教育模式在我国高校正在越来越多地得到重视和应用。本文以CDIO为指导思想,以网页设计课程为改革对象,研究网页设计课程的CDIO教学模式和教学方法,探索教学与实践环节中的项目设置,并将项目教学应用于实践活动中。     

基于CDIO理念的应用型物流工程人才培养模式研究

文章主要以校企合作为基础,提出了"一个目标、两条主线、三个阶段、四个平台"的物流工程专业建设思路,并结合CDIO工程教育理念,以能力培养为主线,构建适合电子商务物流人才培养的一体化课程体系,对工程教育改革的深化有着积极意义。     

“互联网+CDIO”理念下大学英语一体化课程项目研究

全球化和经济多元化发展的进程,决定了当今大学英语教学"复合化"的方向。高等学校大学英语教学必然是人文本位教育与多元化认知实践相融合,而"互联网+"理念与CDIO模式符合了当前高等院校的人才培养目的,为当前大学英语教学改革与创新提供了可能性。