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正今年正值会计专业学位在我国设立十周年,同时也是全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称会计教指委)成立十周年,十年历练、十年发展,十年耕耘、十年收获。十年来,国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部、财政部高度重视会计专业学位研究生教育项目,为促进会计专业学位研究生教育健康发展创造了良好的环境和条件;会计教指委始终以"规范培养过程,提高培养质量"为中心任务,以"服务、协调、调研、反馈"为工作 相似文献
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一、凝心聚力,锐意进取,2014年会计专业学位研究生教育工作成绩显著
2014年,会计教育指导委员会(以下简称会计教指委)在教育部、财政部的指导下,积极贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,紧紧围绕服务经济社会发展大局和专业学位研究生教育综合改革中心工作,坚持全面深化改革,积极开拓创新,在完善制度、质量认证、品牌建设、案例教学等方面取得了新的成绩。 相似文献
2014年,会计教育指导委员会(以下简称会计教指委)在教育部、财政部的指导下,积极贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,紧紧围绕服务经济社会发展大局和专业学位研究生教育综合改革中心工作,坚持全面深化改革,积极开拓创新,在完善制度、质量认证、品牌建设、案例教学等方面取得了新的成绩。 相似文献
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2017年12月10日,由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")秘书处、中央财大财税学院和《资产评估研究》编辑部共同主办的首届中国资产评估学术论坛暨《资产评估研究》2017年研讨会在中央财大举行。中国资产评估协会副会长、教指委副主任委员、中央财大副校长李俊生,教指委秘书长、中央财大研究生院院长马海涛及多所高校的教师、研究生90余人参加会议。 相似文献
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作为我国高校会计研究生学位制度改革的一项重要内容,会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,简称MPAcc)教育的实施,在很大程度上改变了会计研究生学位类型单一、培养模式单一的状况,丰富和发展了我国会计研究生教育制度。但随着会计硕士招生规模扩大和结构的变化,会计硕士培养模式也需要创新。培养单位应从培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、课程考核与学位论文评价等方面加大创新力度,以实现培养高层次、应用型的会计专门人才的目标。 相似文献
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《会计之友》2016,(11)
<正>2016年5月14日,由全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")主办、西安石油大学经济管理学院承办的2016年全国MPAcc教学管理工作会议在西安召开。来自教指委、中国专业学位教学案例中心、全国133所MPAcc培养院校的领导和项目负责人及媒体代表400余人参加了会议。西安石油大学总会计师杨恒仓,教指委委员、西安交通大学管理学院张俊瑞,西安石油大学经济管理学院原院长赵选民和副院长王君萍分别主持会议,西安石油大学副校长李天太出席会议并致辞。教指委秘书长、中国人民大学商学院王化成全面总结回顾了2015年的工作情况以及专项评估工作,并简要阐述了未来五年MPAcc教育深化改革的设想。中国专业学位教学案例中心项目主管李征博详细介绍了中国专业学位教学案例中心网络平台的建设思路。中央财经大学会计学院副院长刘俊勇、东北财经大学会计学院副院长姜欣、天津商 相似文献
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我国会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养已经走进了第十八个年头,第四届会计教指委也已宣告成立。本文对自设立MPAcc专业学位项目以来,会计教指委在引领、组织、指导MPAcc人才培养模式方面的探索,以及各培养单位在人才培养过程中体现的培养特色、案例教学措施、学位论文质量控制、实践教学实施等方面的经验进行了回顾、总结、提炼,并对当前MPAcc人才培养的发展态势进行了展望。 相似文献
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研究生规模的迅速扩大使其教育质量和培养模式越来越受到研究生培养单位和社会各个方面的关注,研究生教学管理工作作为研究生教育中核心的内容,成为当今研究生教育发展的主要问题。本研究旨在分析比较我国研究生教学管理中不同的工作模式,探索高效的教学管理工作模式。 相似文献
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随着我国研究生教育事业的不断发展,专业硕士学位在研究生教育中扮演的角色越来越重要,其中,会计专业硕士(MPAcc)学位因其广泛的市场需求而蓬勃兴起。但是,随着办学规模的逐渐增大,MPAcc培养过程中存在的问题也越发突出。与学术性研究生相比,专业硕士的培养在培养目标和能力要求方面存在明显的不足,限制了人才培养的质量。为此,本文在比较国内外硕士研究生培养目标的基础之上,结合我国的实际情况,提出MPAcc培养的目标,并建立相应的人才培养能力要求体系。一、硕士培养目标的确定1981年发布的《中华人民共和国学位条例》(以下简称《学位条例》和1999年发布的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高教法》)对我国研究生培养目标进行了明确规定。 相似文献
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会计专业硕士研究生创新培养探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
硕士研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的核心内容,国际竞争归根到底是人才的竞争。随着经济的发展,会计的作用日益重要,更加凸现了会计专业硕士研究生创新培养的重要性。然而我国会计专业硕士研究生的创新培养还存在很多问题。基于此,本文提出在硕士研究生培养期间,要通过创新意识的培养、创新能力的发展和创新环境的营造,在学校、导师和硕士研究生的自身努力下,实现创新培养目标。 相似文献
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提高会计实践教学质量的思考 总被引:38,自引:0,他引:38
目前,高等学校会计专业是培养我国应用型会计人才的主要途径,高等学校会计专业毕业生也是我国会计人员的主要来源。自改革开放以来,我国高校的会计教育发展很快,据统计,在我国目前一千多所全日制公立大学中,有近九百所学校设置了会计专业学生,在校大学生(主要指本科生)每十人就有两人是会计专业。会计专业规模不可谓不大,人数不可谓不多。但也不容回避的是我国高校会计教育在教学理念、课程设置、教学方法、教学管理、教学质量评价体系等方面都存在一定的问题和不足,导致会计专业毕业生未能达到社会的要求,最明显和直接的就是会计专业毕业生… 相似文献
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一、务实进取,倾力而为,第二届会计教指委工作成绩显著
第二届全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称会计教指委)在教育部、财政部的正确领导下,深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕服务经济社会发展大局和专业学位研究生教育综合改革中心工作,积极开拓创新,在完善制度、实务导向、搭建平台、质量控制、综合改革等方面取得了显著成绩. 相似文献
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研究生教育是我国最高层次的教育,为深化高校研究生教育改革,本文首先分析了高校研究生教育存在的问题及原因,然后从关于研究生招生、培养、导师、学位授予、教学资源共享、实施创新计划等六个方面提出了研究生教育的改革创新措施。 相似文献
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