提高高职院校学生信息素养的策略研究

21世纪的今天,以网络和计算机为标志的信息化社会正在改变着人们的生产生活方式,信息素养已成为每个成员必须具备的基本素质。随着高职院校信息化建设的推进,提升高职学生信息素养成为素质教育的核心和必然。本文结合当前高职学生信息素养实际,并结合高职教育特点及社会对人才的需求趋向,探索提高学生信息素养的途径和方法,进而提升学生的就创业竞争力。     

信息化在高职财会教学中的应用研究

信息化教学是一种能力,更是一种趋势,高职院校在财会课程教学中应强化信息技术与教学方法、教学模式的融合应用,充分发挥信息技术在课程教学中的优势。本文基于信息化在高职财会教学中的应用,从课程导入、课程教学、课程活动、任务反馈、教学评价等几个阶段探索信息技术的应用方式,并重点提高教师的信息素养和信息能力,以此为信息化教学模式改革创造良好条件。     

高职院校加强信息素养教育的必要性探讨

在高职院校推行信息化校园建设的同时,校企合作、工学结合的人才培养模式得到创新和发展,与此同时教师和学生的信息素养教育也面临着新的任务和挑战,如何抓住时机,强化师生的信息素养,以适应信息化社会和信息化校园的需要已成为个迫在眉睫的重要课题。本文通过对高职院校师生信息素养现状进行分析,就加强信息素养教育的重要性和必要性进行了系统深入的分析,旨在通过增强信息素养教育,有效提升师生的信息意识和信息能力,增强院校的竞争实力。     

浅析信息化背景下高职建筑类专业学生信息素养能力的培养

想要适应高速发展的信息化,就应提高学生的信息素养能力。高职院校建筑类专业主要是以培养具有专业技能的应用型人才为主,同时,建筑类专业学生也需要具有信息素养能力。将信息素养结合到专业课程中,这样既能够增强学生的专业技能,也使学生的信息素养能力得以提高,对于学生的就业也是有所帮助的。本文主要对学生在培养信息素养过程中存在的问题及相应措施进行深入讨论。     

高职院校信息素养教育与专业教育的融合路径研究

信息素养是信息时代人们必备的一项基本能力.高职院校传统的信息素养教育有着自身的局限性,与专业教育融合是其发展的必然选择,也符合信息时代人才培养的要求.通过设置模块化课程构建课程体系、嵌入课堂以专业课程为载体渗透信息素养内容、采用问题导向式教学模式、注重效果评价等方面探讨信息素养教育与专业教育融合的路径,并针对学校、教师、图书馆员等不同层面提出建议.     

纺织服装类学生信息素养教育课程体系的构建

信息素养教育是终身学习能力培养的核心要素,也是终身教育需要研究的一个重要课题。通过对高职院校信息素养现状的调查和分析,结合纺织服装行业信息化应用现状及行业发展趋势,构建了适合纺织服装类学生信息素养教育的"层次模块化"课程体系。     

信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养研究

随着现代化科学技术的普及与市场经济的发展,网络信息技术已经成为各行各业发展的重要支撑,促使我国会计行业进行创新改革。高职院校作为会计专业人才培养的主要基地,如何在信息化发展背景下培养出符合社会发展需求的综合型专业应用管理会计人才,是当前我国高职院校管理会计专业改革创新的重要环节。本文从信息化背景下高职院校学生管理会计职业能力需求定位出发,结合信息化背景下高职学生管理会计职业素养与职业能力培养现状,对如何在信息化背景下培养高职学生管理会计职业能力提出改进对策。     

数字信息化在高职《中药药剂》教学中的应用

中药药剂学是高职院校中药专业的主要专业课程之一。传统的课堂教学不能满足学生的要求,数字信息化教学手段的应用是对传统教学模式的有效补充,它能提高学生的学习兴趣和积极性,增加课堂知识容量,培养学生自主获取知识的能力。     

翻转课堂教学模式在高职院校的应用研究

翻转课堂教学模式与传统教学模式最大的区别为:传统教学模式是"教师先教,学生后学",翻转教学模式是"学生先学,教师后教"。这种教学模式的教学设计包括课前设计和课堂活动设计两大模块,在高职院校的有效应用主要具备三个条件:学校必须创设信息化教学硬件条件,教师必须具有教育改革意识和专业能力,学生必须具备独立自主学习能力。     

高职《会计电算化》课程空间课堂“LSDT”教学模式探析

随着信息化手段的不断进步,这对各高职院校培养会计专业学生的综合素质也提出了更高的要求。高职会计专业必须根据实际情况,不断改进人才培养模式及教学方式,这就要求在会计专业核心课程《会计电算化》课程中引入空间课堂的教学模式。     

基于信息素养提升的高职计算机基础课程教学方式初探

信息素养包含文化素养、信息技能以及信息意识,是当今信息时代背景下高职人才培养工作的重要内容之一。本文分析了目前高职学生在信息素养培养方面存在的问题,结合笔者的教学实践,提出了在计算机基础教学中培养学生信息素养的具体方法和建议。     

浅谈如何提高高职学生的信息素养

随着信息技术的发展,信息素养越来越受到人们的重视。文章分析了信息素养的内涵,概要总结了高职学生信息素养的现状,针对目前高职学生信息素养存在的问题,从信息意识、信息能力和信息道德等方面提出了相应的对策。     

现代高职教学中教学模式改革分析

高职教育受到广泛推崇的今天,其教学主要以学生的职业发展和基本素养为主,为他们今后步入工作岗位打下良好的基础。信息社会的进步和现代科技的发展,使得社会对专业人才的标准定义提高了一个档次,就此看来,高职阶段的教学模式改革已是势在必行。笔者认为,只有在对高职教学模式有所了解并制定相应发展目标的前提下,才能采取最为适宜的改革方式来促进教学改革。     

翻转课堂教学理念在高职商务类课程的应用研究——以企业资源管理(ERP)课程为例

随着信息化技术日臻成熟,本杰明布鲁姆的认知教学理论等教育科学理论有个更加广阔的应用前景。互联网、多媒体技术与翻转课堂等新教学模式的探索带来技术支持。本文以ERP(企业资源管理)课程为例,探讨了信息化环境下基于翻转课堂理念的高职院校商务类课程教学设计模式。简要回顾了翻转课堂在国内外的教学实践,分析了进行高职商务类课程进行翻转课堂教学设计的理论基础和技术保障,设计了基于翻转课堂理念的高职ERP课程教学过程。     

农村教育信息化调查统计分析与研究

为深入了解农村教育信息化发展情况,以问卷调查和实地访谈相结合的方法,对农村教育信息化建设过程中所涉及的经费投入、师资水平、教师与学生信息素养、投入设备及使用情况、现代教育技术手段应用、教学资源建设等方面进行调查。结果表明:农村教育信息化建设过程中资金投入存在严重不足,教师信息化教育水平低,学生信息素养不高,信息化教育资源建设滞后等问题仍然存在。在此基础上,探讨农村教育信息化发展对策:要加大农村教育信息化建设中的资金投入,要加强教师信息教育素养与技术的培训,切实搞好农村中小学信息化教育资源建设,进一步提高学生信息素养。     

浅析新时期高职生网络媒介素养教育

网络媒介素养教育的本质就是提高受众获取信息、使用信息善用信息的能力，在信息化的时代，互联网生活已经成为青年人特别是大学生日常生活不可缺少的一个组成部分，大学生依赖网络的情况越来越严重。占高等教育半壁江山的高等职业教育，在信息多媒体技术飞速发展的今天，如何科学的培养学生优秀的网络媒介素养能力，是现阶段高职教育必须解决的问题。     

高等院校智慧“云课堂”信息化教学设计的创新与实践

在当今的高等院校中,普遍运用的“云课堂”是将信息化教学与传统教学模式相结合,它不仅有效地提高了学生的学习效率,同时也让传统的教学模式“取其精华,去其糟粕”。因此,论文对高等院校智慧“云课堂”信息化教学设计进行分析。     

翻转课堂在高职院校高等数学教学中的应用

高等数学这门学科在高职院校中属于大部分学生需要学习的基础科目,但高职院校的学生大多数文化学习基础不牢,这也给高职院校的高等数学教师带来了比较大的教学困境.翻转课堂作为一种近年来兴起的教学模式,其被运用到高职院校的高等数学教学中,本文主要分析翻转课堂的概念,探究翻转课堂的基本特征及高职院校中使用翻转课堂的积极意义,提出翻...     

"互联网+"背景下高校经济困难学生信息化素养现状与提升策略研究

"互联网+"要求全面提升每一个人的信息化素养.高校经济困难学生作为特殊群体,在信息化素养方面,存在信息意识淡薄、信息知识缺乏、信息能力较弱、信息道德不强的问题.为此,探讨了高校经济困难学生的发展型资助体系持续提升信息化素养.基于PDCA质量管理理论,提出长效提升的循环模式,进而为高校资助育人工作提供一些建议.     

基于企业信息化的高职信息化学习环境建设

企业信息化建设需要具有信息素养的员工作支撑,文章通过分析目前高职院校信息化建设中存在的问题,提出应从硬件建设与软件资源建设有效结合、加强学生网络学习能力培养规划、完善校园网络一卡通系统的建设、加强数字化图书馆建设、探索专业建设与信息化建设的相互融合、加强教师培训几方面加强校园信息化学习环境建设,从而为企业输送合格人才。