“大思政课”视域下高校思政课实践教学高质量发展的前提、基础和保障

当前高校思政课实践教学建设质量与党中央的期待和要求还有差距。加强高校思政课实践教学质量建设,要深入贯彻落实党中央系列文件精神,准确把握思政课实践教学课程化建设方向;构建系统化的思政课实践教学内容体系,提高教学内容供给质量;以“大思政课”理念为指导,结合高校自身实际和特色构建协同育人工作体系、搭建智慧课程教学平台、构建主副结合的实践教学指导教师体系,创造性开设专门的思政课实践教学课程,保障思政课实践教学建设质量。     

高职思政课教师队伍建设现状及对策研究

新时代下,加强思政课教师队伍建设是现代化教育创新发展的必然要求,有利于推动思政课教学模式的更新,保障思政教育质量,达成立德树人目标。然而从思政课教师队伍建设现状来看,高职院校对于思政课教师队伍建设缺乏足够重视,思政课教师队伍结构不合理,思政课教师立德树人责任感欠缺,部分思政课教师缺乏工作热情,导致思政课教学改革措施难以有效落实,无法真正发挥出思政教育的应有作用,对于大学生的成长和发展带来了不利影响。本文探讨了高职院校思政课教师队伍建设的必要性和现状,并提出了行之有效的优化路径,仅供参考。     

立德树人与校企共育理念下高职院校思政课的改革创新

高职院校思政课的改革与创新是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。高职院校应深刻把握新时代职业教育发展趋势，立足高职院校校企合作、产学协同、工学结合的内在要求与职教特色，丰富思政课教学内容，创新思政课教学模式，不断提高思政课教学的针对性和实效性。     

数字化转型背景下思政课精准教学模式的设计与实践

数字化转型背景下高职院校思政课精准教学是数字信息技术与思政课教学过程的深度融合,以确保教学内容精准、实施精准、评价精准的一种教学模式。探索数字化转型背景下高职院校思政课精准教学模式是思政课教学变革的时代要求,是破解思政课传统教学困境的现实需求,是迎合学生成长需要和数字技术素养的必然选择。因此,在构建数字化转型背景下高职院校思政课的精准教学模式上要充分发挥数字信息技术在思政课教学各环节中的优势,在学习目标、学习态度、学习效果、问题解决等方面满足学生的成长和发展,以达成智能化、精确化、个性化的教学图景。     

绽放师者魅力 让思政课课堂活起来

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。在思政课的教学中,应突出教师独特的人格魅力、学术魅力和教学魅力,增强思政课的吸引力和实效性,提高思政课的教学效果。     

民办高校思政课教师队伍专业化路径探究

要进一步推进民办高校思政课教师队伍专业化,既需要从外部构建思政课教师准入制度、完善培训体系、做好考评工作,还需要思政课教师自身努力学习专业知识、着力提高专业技能、反思教学效果。     

人工智能和思政课教师亲和力的内在关联研究

通过对人工智能和思政课教师亲和力的内涵及其相关语义进行分析,进而对人工智能和思政课教师亲和力的内在关联进行研究:人工智能凸显出思政课教师亲和力的价值意义;人工智能创新了思政课教师亲和力的构成元素.     

高职院校思政课集体备课路径的探索

集体备课制度是促进高职院校思政课"三进"工作,提升高职院校思政课教学实效性的有效途径,本文针对目前高职院校思政课集体备课中存在的问题,探讨如何构建高职院校思政课集体备课路径.     

高职专业人才培养与思政课教学改革

高职院校思政课改革必须适应高职教育特点,实现思政课与高职专业人才培养对接是思政课改革的新思路。     

红色廉政文化融入新时代高校思政课教学的研究

红色廉政文化是新时代高校思政课的教育教学资源,将红色廉政文化融入新时代高校思政课教学,具有多重价值意蕴。高校思政课教师在将红色廉政文化融入思政课教学中还存在一些问题,这些问题是由多方面原因造成的。加强红色廉政文化课程建设、做好红色廉政文化资源的整理挖掘工作、探索和打造课堂、实践、网络“三位一体”融入教学体系等是红色廉政文化融入新时代高校思政课教学的主要实现路径。     

有形有感有效推动铸牢中华民族共同体意识融入思政课实践教学的研究

思政课实践教学对于提升思政课实效性有着不可或缺的重要意义,文章从“接地气、延时空、重仪式、观实事、巧设计、善联动、讲方法”等七个方面,解析将铸牢中华民族共同体意识融入思政课实践教学的有效路径,以期满足学生不断增长的对思政课实践教学的需求。     

关于民办高校大学生思政课可接受度的调查与研究

如何提高民办高校大学生思政课的可接受度,是高校思政课长期关注的重大课题。本文就当前民办高校大学生思政课教学接受状况进行了调研与系统分析,并在此基础上提出了提高民办高校思政课可接受度的对策。     

新媒体环境下高校思政课教学方法创新思考

当今时代是一个信息时代和网络时代。随着时代的快速发展,高校在进行思想政治教学的时候必须重视教学方法的创新方,积极结合先进的科学技术和管理理念不断地创新思政课的教学方法,才能够从根本上提高思政课教学的水平和质量。本文主要论述了新媒体环境下加强思政课教学的必要性、新媒体时代对思政课教学的影响因素以及提高思政课教学的创新措施。     

明晰思政课性质 加强思政课建设

体现和执行党与国家意志,是我国高校思想政治课(以下简称思政课)的根本性质。为了贯彻和落实思政课的本质,提高思政课教学实效性,必须从内外两个方面加大思政课建设力度。     

“四史”教育融入高校思政课教学的现状研究

“四史”教育融入高校思政课教学对于提升思政课教学的实效性是非常有必要的,然而在将“四史”教育融入高校思政课教学的过程中还存在着很多问题。通过对“四史”教育融入高校思政课教学的现状进行研究分析并提出一些建议可以为高校创新思政课教学提供有力的帮助。     

智媒时代高职院校思想政治理论课混合式教学模式研究

智媒时代对高职思政课混合式教学进行深入研究是推动思政课改革创新的必然趋势,具有重要现实价值。笔者从智媒时代高职思政课教学的发展趋势出发,分析了面临的挑战,提出了相应的策略,以期助力高职思政课教学的创新。     

高职理论课程设计与创新

在明确高职思政课现状的基础上,指认出当前我国高职院校思政课改革与开发中存在的问题。立足于高职教育的固有特质,找准思政课课程定位,在课程设计、课程实施及课程考核上做出了必要的改革。     

新时代高校思政课实践教学创新路径探析

实践教学是高校思政课理论教学的重要补充和延伸环节，也是发挥思政课立德树人功能的关键抓手。在分析当前高校思政课实践教学的发展优势及其面临的现实困境基础上，对如何创新思政课的实践教学路径进行研究和探索。主要从以下三面入手：优化和丰富实践教学的内容与方式；强化以学生为中心的实践教学理念；构建合理科学的实践教学评价机制。从多维度构建新时代高校思政课实践教学的立体化模式，全面提升高校思政课建设质量。     

高职思政课教学现状调查及改进策略分析

通过对北京地区高职思政课教学状况的调查发现，思政课教学质量及教学效果与预期有一定差距。根据高职教育与普通本科教育在培养目标、学生基础等方面的差异性，编写高水平的高职思政教材，完整配备责任能力强和专业水平高的师资队伍，提高课堂教学水平，是改进高职思政课教学的有效策略。     

在思政课实践教学中促进大学生学习观念的转变

思政课实践教学不仅能提高思政课教学效果,还能促使大学生转变学习观念.现代学习理论强调树立主体性学习、终身学习、情境性学习等学习观念.思政课实践教学能促使大学生抛弃传统学习观念,树立现代学习观念.