基于“校企合作”的高职影视广告人才培养方案

笔者在阐述了校企合作、影视广告专业、人才培养方案概念的基础上,分析了我国高职影视广告人才的需求状况,并探讨了基于"校企合作"高职影视广告人才培养方案制定的基本原则,最后提出了我国影视广告专业人才培养方案的发展方向。     

财务管理专业教学改革的思考

一、财务管理专业人才培养的市场定位 近年来，已经陆续有许多高校将原来的“××专业教学计划”更名为“××专业人才培养方案”，这不仅仅是一个名称的改变，而是办学观念、思路的转变，因为任何一个专业的课程体系设计从根本上说取决于市场上对该专业人才所提出的要求。因此，“人才培养方案”中使课程体系的设计立足于“人才培养的市场定位”，并使该观念贯穿于教学组织的全过程。     

物流管理专业实践教学项目设计及教学组织研究

1 实践教学项目设计指导思想 1.1依据工作岗位职业技能要求设置实训项目高职教育是以培养适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点.社会企业的需要,即"岗位需求"决定了学校人才培养规格,基于"岗位导向"是我院物流管理专业人才培养改革的主要途径.     

“A”型会计人才实验教学效果分析及启示——以宁波工程学院为例

我校2004年首次提出的会计学"A"型人才培养模式,已培养出两届本科会计学专业毕业生,本文通过对实施不同培养方案的两组会计毕业生的跟踪调查数据汇总比较和分析,发现按照"A"型人才培养模式培养的本科会计学专业人才基本实现了最初确定的人才培养目标,学生个人从知识、能力、素质等方面有了不同于传统培养模式的全方位提高,人才培养特色突出,一定程度上满足了社会及用人单位的需求。     

酒店管理专业2+1人才培养方案制订初探

"2+1"培养模式是实现校企合作、提高学生实践技能培养水平的有效人才培养方式之一,为保证该培养模式的顺利实施,保证教学目标的实现,我们对酒店管理专业人才培养方案在企业调研的基础上进行了重新整合,使之更行之有效.     

地方师范类高校行政管理专业人才培养方案的优化研究——以洛阳师范学院为例

人才培养方案是地方师范类高校开展行政管理专业人才教育培养的重要依据,人才培养方案的质量是人才质量的重要影响因素。以洛阳师范学院为例,总结分析目前行政管理专业人才培养方案中存在的问题,提出了优化人才培养方案的对策建议,以期为本专业和其他地方师范类高校行政管理专业人才培养方案的修订提供参考借鉴。     

《国际物流实务》准实务项目化实践教学环节的改革研究

本文以国际物流专业人才培养方案和岗位能力需要为出发点,研究和构建《国际物流实务"》准实务"的项目化实践教学方案,建立起与理论教学相辅相成并贯穿于课程全过程的教学体系,以实现高职高专应用型人才培养目标。     

高职院校应用电子技术专业人才培养方案研究

本文依据高等职业院校人才培养的总目标,结合教学实践,对高职院校应用电子技术专业人才培养方案做了研究,主要从人才培养方案的构建思想、人才培养模式、教学模式、课程体系、人才培养方案的特点及实施等方面做了详细的阐述。     

高职院校创业型连锁经营管理人才培养模式构建

构建人才培养模式是根据实际情况和社会需求,对人才培养目标、课程模式、教学设计、培养途径以及师资队伍等要素进行优化组合。文章基于连锁行业发展现状,对连锁经营管理专业人才的需求现实和连锁经营管理专业人才培养目标定位,提出了构建创业型连锁经营管理专业人才培养模式。     

如何打造一流的物流管理专业

<正>我国物流管理专业毕业生的数量还没有达到社会的需求总量,学生的就业状况并不乐观,一边是大量毕业生无法正常就业,一边是人才需求较大的缺口。这就是人才培养的问题,应该加强物流管理专业人才培养力度,以提升就业竞争力。当前,许多高职院校也在进行"单元设计与项目教学"说课"说专业"说人才培养方案"岗位调查"等等,目的就是如何提高物流     

浅析应用型物流本科专业综合改革思路与实施策略

在高等学校发展中,专业是学校发展的基础单元,承载了人才培养的基本功能,也是高等学校开展教学改革的立足点。专业的发展水平和质量决定了高校的整体特色与发展水平。＂专业综合改革项目＂是教育部提升人才培养质量的重要举措。湖南商学院物流管理专业通过建立动态联动循环培养机制,实现人才培养模式改革、教学团队建设、教学资源整合优化、教学方式与实践教学创新以及教学管理机制改革等行动方案的协同推进。     

以就业为导向的物流管理专业教学方法改革与实践

中职学校物流管理专业的人才培养方案和教学存在多种问题,使得物流管理专业毕业生难以顺利从事物流工作,致使物流操作人才严重短缺。中职学校物流管理专业要以就业为导向推进教学改革,进行教育理念创新、教学方法改革、教学设施建设,以及实施＂双证＂制度,由此培养出高素质的物流操作人才。     

顶岗实习对构建独立学院应用型管理人才实践教学体系的探索——以延安大学西安创新学院为例

顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节,独立学院因培养层次与高职有别,很少采用这种实践教学形式。受多种因素影响,独立学院管理类专业实践教学存在诸多问题,其培养应用型管理人才的目标无法保证,在这种背景下,顶岗实习作为独立学院应用型管理人才实践教学体系的组成部分成为可能。文章从延安大学西安创新学院管理类专业实践教学体系存在的问题出发,讨论了顶岗实习对应用型本科人才培养的意义,阐述了顶岗实习在管理类专业实践教学体系的地位、作用,并就做好顶岗实习提出了几点建议。     

校企合作“订单式”培养模式的研究与实践

本文从高等职业教育人才培养目标的定位,提出了高职机电类专业"订单式"人才培养模式的内涵和基本原则;强调了"订单式"人才培养模式作为校企联合办学的具体实施形式。特别是结合上海电机学院高职学院在订单式培养中的探索,提出了职教"以市场为导向,以充分就业为目的"的"订单式"教育和教学组织模式。     

高职院校旅游管理专业的“订单式”人才培养模式探析

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式"人才培养模式出发,提出高职旅游管理专业实践教学的改善意见。     

关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考

高职类城市轨道交通运营管理专业是近几年为符合城市发展和经济建设的来开设的新兴专业。高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,改革传统的教学方法,加强与企业的合作,从而推进"工学结合、顶岗实习"的人才培养模式和校企合作实习实训基地的建设,最终构建以工作导向为基础课程体系的方法和有特色的专业教学资源库。     

高职物流管理专业政产学研订单培养模式下课程教学模式的构建——以健雄职业技术学院港校联动订单培养班为例

近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持“校企合作、工学结合”推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业“港校联动订单培养班”的职业核心课程《港口码头业务管理》为例,分析高职政产学研订单培养模式对职业核心课程教学模式的要求,并通过课程开发、教学内容设计、教学过程实施及效果评价等要素系统构建教学模式,提高订单式人才培养的质量。     

会计学专业培养目标与东莞经济社会转型适应性研究

培养目标是人才培养的核心问题,对教学方向、教学内容、教学方法和教学管理起着决定性作用。本文针对目前东莞地区经济社会转型时期对会计专业人才的特殊需求,研究会计人才培养目标与东莞经济社会转型的适应性,为高校会计专业制定与经济社会发展状况和人力资源现状相适应的培养方案提供理论依据。     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

在实训教学中推行“5S”管理

起源于日本的"5s"管理,是指在对生产现场的生产要素,如:人员、机器、材料和方法等进行的有效管理,这是日本企业独特的一种管理办法。由于应用此方法能够有效推动企业的良好发展,因此,现在已广泛应用于我国的各类型企业中,但是以职业技能教育为主的高职学院各类实训中心却少有应用,本文将介绍"5S"管理的作用及如何应用于实训中心教学管理中。