重庆人文精神专家谈

人文精神,就是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说, 人之所以是万物之灵,就在于他有自己的人文精神。同样,一个城市之有别于其他城市,也在于它有自己独特的人文精神,这种独特的人文精神,就是来自于这个城市历史文化的最核心的精神价值。     

从阿Q精神看人文精神流失

中国传统意义上的人文精神，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。而阿Q精神表现出来的妄自尊大、自轻自贱、欺弱怕强、麻木健忘等等，与人文精神的内涵大相径庭，探究阿Q精神产生的个人心理意识和社会发展的影响等深层次原因，具有深远的意义。     

论人文精神和科学精神的发展及其融合

科学技术的进步推动着人文精神的发展,人文精神的繁荣又促进和指引着科学技术的进步。人文精神与科学精神其最终的根本着眼点都是“人”。表明人文精神和科学精神必将在一个更高的层次上相互融合,从而形成一种新型人类精神。     

柳州医学高等专科学校

一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善。给人以悟性。人文中的信仰使人虔诚。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术。更不能没有人文。所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。 在今天的社会。我们看到，不仅理工科的学生，往往有知识缺人文，社会学科的，甚至学文学艺术的学生也往往有知识、有艺术，缺人文!比如，医学，以人为对象，本来就始于人文。充满着人文。但是．当人们把它看成一种治疗“技术”的时候，往往反而缺乏人文了。人文的核心是“人”。以人为本．关心人、爱护人、尊重人。这就是我们常常说的人类关怀、生命关怀。 人文艺术作为学校的“软实力”．表现为对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视．对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。从某种意义上说，在医学生中开展人文艺术教育．对学生起到陶冶性情、净化心灵、提升思想境界的作用。它开掘出人性中的真诚、善良、美丽．将人的情感内化为学生的精神品格，升华为崇高的世界观、价值观和人生观。这样在未来的医疗工作岗位上。又外化为具有高尚职业道德的人，使学生获得全面发展．成为知识结构完善，既有精湛的医学专业技术．又有高尚的思想情操、美的思想境界、完善人格的医疗卫生人才。承担起守护人类生命与健康的重任。[编者按]     

城市发展的精神要素分析

城市发展,不仅仅需要追求经济的快速发展,发展的精神内涵才是根本与实质所在。城市发展精神是一座城市的灵魂。本文提出,城市发展精神是人类对城市的过去传统文明的一种继承与扬弃,是一座城市由内而外散发出的独特气质。城市发展精神要素包括:人文精神与科学精神的融合;现代化与改革精神;积极地继承与创新精神;开放与进取精神;以及和谐与包容精神,等等。城市发展精神不仅起着提升城市综合竞争力、创造独一无二的城市特色的作用,它还要考虑到人与社会、自然的和谐,需要一种内在宁静、循环往复的气质与力量。同时,本文探讨了塑造城市发展精神的途径。     

以思想政治工作 促和谐企业构建

一、思想政治工作在构建和谐企业中的重要作用（一）思想政治工作在构建和谐企业中具有文化导向的作用。在企业发展中提出构建和谐企业，是一种目标，也是一种导向。在思想文化层面提倡什么、反对什么，用什么来教育员工、引导员工，满足员工的精神需求，丰富人的精神世界，对整个企业的发展具有十分重要的意义。     

论数学的文化价值

随着数学学科的发展,人们对数学有了更加深刻的认识,数学的文化价值也逐渐受到数学界专家、学者的广泛关注。数学文化属于科学文化范畴,是一种理性的文化,是人类社会、经济、文化和科学技术发展的一个重要组成部分。数学是科学的语言文化,数学是人类智力开发的工具,数学是人类传播思想的一种基本方式,数学在应用中充满了理性精神和创新精神,数学还具有良好的德育教育价值,数学是人类社会开启科学大门的钥匙。     

论中国酒文化营销策略

我国是世界公认的酒的故乡，从酒诞生开始，酒就摆脱了纯粹具体的“物”的状态，而与人类的政治、经济、军事、文化艺术等紧密相连，逐渐积淀升华成一种精神范畴的“文化”，成为中华民族传统文化宝库中一颗灿烂的明珠。早在物质生产尚不够发达的古代，酒就已经体现出了它满足人们精神需要的鲜明特性。酒之始，便与先民的精神文化生活紧密联系在一起。中国人饮酒，不是为了饮酒而饮酒，更多的是为精神生活，讲究“酒礼”、     

对"寻找人类精神家园"思潮的一点反思

倡导人文精神、科学精神对重建人类精神家园是十分重要的，但是，目前人们对于人文精神与人文主义、科学精神与科学主义还存在着诸多的错误认识，正确理解和处理其相互关系，有利于推动社会主义精神文明建设。     

论科学精神和人文精神的辩证统一关系

科学精神是关于“事实的知识”,是对“事实”的“真”的追求,要求知识符合事实,解决“是与非”、回答“是不是真”的问题。人文精神是关于“价值的知识”,是对“价值”和“善”的追求,要求行为要符合道德,解决“善与恶、美与丑”、回答“应当怎样”的问题。保证人类社会的协调发展和人的全面发展,就必须使科技教育与人文教育协调发展,促进科学精神与人文精神在具体人的精神世界的统一。实现两者的统一,有利于创新教育观念,培养全面发展的人,使我国的现代化建设又好又快地发展。     

一国，一日，一人——纪念徐霞客

纪念徐霞客．心怀景慕。《徐霞客游记》对人类文化的贡献，在于徐霞客用人文精神与科学精神的文字，将中华民族赖以生存的山川大地予以逼真的描画；在人与自然．人与社会，人的自我意识等方面，完成了开拓性的全方位生态探讨与审美观照。     

群众文化弘扬爱国主义是时代的需要

文化是作为一种人文现象，它既是人类社会历史发展的相应产物，又是人类进步的文明结晶，是一定社会的经济和政治的观念形态上的反映，是人类社会继续发展进步的精神动力，这多指的是一种广义文化。而群众文化是指一种狭义的民众精神娱乐的活动表现形式，但它却是一种民众对社会进步与发展起到精神支持的不可忽视的积极力量。新世纪群众文化发展方向是揭示了群众文化的深刻内涵，应充分体现在宏扬时代的主旋律之上，爱国主义是我们所处波澜壮阔时代高亢的最强音，是时代的主旋律。     

现代图书馆管理由的人本理念

图书馆史专家约翰逊在其名著《西方图书馆史》中指出：“在书籍和图书馆的历史中，人的因素始终是最重要的。”事实上也是如此，人文精神传统如同一条无形的主线，一直贯穿于图书馆学历史发展之中。随着我国经济、社会的不断发展，我国图书馆管理与服务中的人本思想与理念却在不断地流失。科学精神和人文精神都是人类精神必不可少的组成部分。对于图书馆来说，[第一段]     

以人为本：企业文化建设的精髓

文化每时每刻都在对政治、经济、社会、生活产生着潜在的影响，发挥着不可忽视的作用。文化，从广义上说，是人类在社会实践过程中获得的物质、精神的生产力和创造的物质、精神的总和。从狭义上讲，是指人类精神生产力和精神产品，包括一切社会意识形式：如自然科学、技术科学和社会意识形态等。作为一种历史现象，文化的发展有历史继承性；作为社会意识形态，文化是一定社会政治和经济的反映，     

论大学人文

大学是一个特殊文化系统,大学精神从大学文化中发源生长,不同的大学文化会产生不同的大学精神。在大学教育的理念与目标中,人文精神是大学精神的核心．大学精神是国家的文化软实力。只有通过对自己办学理念的倡导、践行、提炼和升华,并在这个过程中形成了独特的价值判断和理性诉求的大学,才是名副其实的具有自己的大学精神。     

大学精神文化的培育与发展

校园精神文化化是校园文化的目的与核心,它主要体现在校风建设、教风建设、学风建设、班风建设和学校人际关系建设上大学是社会共同的大学,因而它又受到社会环境的影响,因而表现出了世俗化、边缘化等倾向精神文化对大学的存在与发展有着至关重要的作用,在大学精神文化的塑造或发展方面又表现出了共性,印选择一个优秀的校长、引进人才,营造良好的学术氛围一最后,我们期待中国大学的发展,并跻身于世界一流高校一列。     

饶宗颐：共为人类文化努力，走进向上、和谐之路

饶宗颐先生题字“共为人类文化努力，走进向上、和谐之路”，字中传递出国学大家对人类文化和文明华学的孜孜探索精神，中华文化、世界文明，因此精神而源远流长。     

人文精神、科学精神及其现实语义

人文精神源于一个民族长期发展的历史文化积淀,它影响和决定着一个民族的思想观念、价值判断和生活方式,并在一个民族的制度和文化选择中扮演着重要角色。科学精神包含在人文精神中。今天学术界关于人文精神和科学精神的讨论应该回归到其应有的意义上来,不要在二者之间人为地制造概念上的对立,而应该看到二者的内在统一,讨论应该真正对弘扬和创建一种理性、科学、健全的人文精神有所裨益。     

对人文精神的正确理解是构建文化认识论的科学内涵

在认知世界和改造世界过程中,人文精神的逐步完善是上层建筑,它与生产力的发展程度密切相关。世界上并不存在统一的文化,但是在人类发展的各个大阶段中,会有大致相同的核心内涵,而唯一能把这一核心内涵概括完全的是人文精神,虽然各个文化共同体,对人文精神的理解不尽相同,但都是在用文化认知去认识世界过程中的所形成的。所以科学的理解、把握人文精神,是文化认知世界的内涵。     

科技诱发的人文精神缺失及其对策

科技诱发的负面效应不仅停留在社会物质层面,更逐渐深入到人类的文化系统和精神层面,诱发了人类另一种意义上的生存危机.文章从科学诱发的人文精神缺失的种种表现入手,有针对性地分析了其产生的原因和机理,并在此基础上提出了振兴人文科学、弘扬人文精神、实现人文精神与科学精神相结合的应对举措.