高职计算机应用技术专业(软件外包方向)卓越人才培养模式的研究与应用

本文以构建"1321"培养模式、构建"双主体"培养模式和"基于创新工作室"的培养模式为突破,总结了在软件外包卓越人才培养模式的具体实践措施和成果.通过对软件外包卓越人才培养模式的实践与探索,为推动高等职业教育教学模式改革提供了有效的途径.     

财经院校计算机专业技术应用本科"产教融合"人才培养模式探索

"产教融合"的人才培养和教育模式是当前应用型本科院校主要的教育改革方向,在财经类院校的计算机专业中应用"产教融合"的人才培养和教育模式可以将教育与培养、发展与就业统一起来,实现对财经院校改革,人才培养模式创新,促进产业发展等一系列目标. 本文以财经院校计算机专业的人才培养工作为中心,提出了"产教融合"人才培养模式的思想,并从教育理念、课程改革两个方面展开了"产教融合"人才培养模式的创新性讨论.     

创新驱动战略下我国高等职业教育的功能定位

针对我国加快实施创新驱动发展战略的大环境,探索新时期高等职业院校在发展方向、教育功能、人才培养模式等方面的新定位。对于微观层面上高职院校如何在经济社会中进行准确定位,如何最大限度地服务于区域经济发展,从理论上加以理清。推动高职院校顶层设计,为系统培养未来适应区域经济创新发展的高技能人才做战略准备。在国家的新经济形态下,产业转型升级离不开高技能人才做支撑。重新思考和定位学校的发展方向、教育方式,不仅仅是高职教育理论发展的必然要求,也是高职院校生存与发展的重要前提。     

关于高职技能型人才培养模式研究

改革开放以来,随着经济的飞速发展和科技的不断进步,高等职业教育越来越受到人们的关注,它已经成为我国教育系统的重要组成部分。高等职业教育的目的是为社会输出技能型人才,然而目前高职院校培养的技能型人才与社会实际的要求和需求还有很大的差距,这就需要高职院校进一步完善人才培养模式。本文从人才培养模式的含义出发,分析了现有人才培养模式存在的问题和原因,并为如何构建高职技能型人才培养模式提供了一些对策和建议。     

以市场为导向的高职营销专业人才培养模式探悉

以市场为导向是高等职业教育改革与发展的方向.本文以当前营销人才市场供求现状为基础,找出目前市场营销专业人才培养中所存在的问题,探讨高职院校市场营销人才培养模式改革的方向.     

浅谈“班组长型”会计人才的培养

培养全面发展和可持续发展的复合型技能应用型人才应当是高等职业教育人才培养目标的基本定位。因此高等职业教育会计专业人才培养的目的必须关注"技能"。"班组长型"会计人才的培养模式正是为了适应社会发展的需要而进行的一种培养方式。     

论"双师型"教师队伍建设

高等职业教育担负着培养服务区域经济,社会发展的高技能人才的重要使命.人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存和发展,而且也关系到国家建设的全局.高等职业教育的特殊性决定要注重教师的"技术应用"素质.建设一支"双师型"教师队伍,是全面提高教学质量的关键.     

推进高职院校创新创业教育建立“三位一体”的创业教育体系

自改革开放以来,社会主义市场经济长期处于飞速发展与完善的态势,高等职业教育同样也得到了飞速的发展,教育体系也在不断的改革创新中愈加成熟。在现如今的高等职业教育模式当中,高职院校一方面需要稳定与产业、行业和企业的合作与交流联络,共同探索出更为高效的产学合作模式,以更好地培养创新创业人才。另一方面,高职院校也需要强化与政府阶层的沟通往来,例如创办高职产业园,进一步将产学合作扩宽为产学研模式,以此将高职院校的学生通过"人才培养、创业孵化、服务社会"的三位一体链条加以培养。在市场经济愈渐繁荣兴盛的当下,人才资源短缺成为政府、企业所面临的重大问题,作为高职院校而言,务必要创造出全新的、切合时代需求与现实情况的人才培养模式,从而为市场经济注入新的活力。尤其是对于中小微企业而言,技术水平、人才数量与质量、管理经验等方面都存在天然的竞争劣势,在其前期的创业孵化过程中,通常都会面临较大的管理风险与经营风险,极易导致创业孵化项目的失败。因此,文章提出高职院校应以高职产业园为载体,通过产学研用一体化的方式,以"人才培养、创业孵化、服务社会"的培养链条,既能帮助社会输送技能人才,也能帮助初期的创新创业企业提供项目孵化与企业经营上的人才帮助。     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

广西高职院校管理类复合型人才培养模式

广西高职院校管理专业人才培养模式是各所学校为适应经济发展和社会需求,解决当前专业与社会供给所相关的应用型、技能型人才缺乏的现象,而进行设置的经济与管理型双向培养的战略。广西高职院校管理类专业人才培养模式,必须是产学研相结合,"坚持以社会服务为宗旨"以就业为导向,走大众化职业教育的发展道路。做到培养广西高职院校教育经济与管理复合型人才培养模式的人才培养定量、定性、定位地进行着。为发展广西高职院校人才培养模式而努力,走出一条中国特色的道路,为中国创新教育而出谋划策。     

创新物流管理专业“职教融合,工学交替”人才培养模式

高职教育要培养社会需要的高技能应用型人才,而人才培养模式很大程度上决定着培养质量,为此我们进行了人才培养模式的改革。改革实践中我们根据物流企业对物流管理人才的需求,与企业深度合作,创新了物流管理专业"职教融合,工学交替"人才培养模式,形成了颇具工学结合特色的人才培养方案。本文介绍了我们在人才培养模式改革方面的成功经验,对于我国高职物流管理专业教学改革有较强的借鉴作用。     

关于人才培养模式创新的几点思考

高职院校作为人才的培养基地，在社会发展中发挥着重要的作用，为了适应时代的发展潮流，高职院校需要对人才的培养模式进行创新。本文通过对主体专业进行调整和设置，改革人才培养方案，实施创新人才培养模式，为培养人才提供参考依据。     

浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策

目前高职院校因其自身的定位与市场营销专业的学科特点,要求它们培养实践性和操作性较强的高等职业技能型人才,但随着社会经济的不断发展,企业对市场营销人才提出了更高的要求,要求其有更丰富的市场实践经验。但高职院校在人才培养过程中却没有充分考虑到社会的这种需求,导致了人才培养与市场需求的结构性失衡,使其无法适应和服务地方经济和社会的发展。从高职市场营销人才培养模式的角度出发,分析高职院校市场营销人才培养中存在的主要问题,结合社会对营销人才的需求,明确人才培养的目标定位,制定出科学的对策,以培养能够满足社会所需要的营销人才。     

社会经济转轨与高职人才培养的创新

一、理想信念教育在高职人才培养中的重要作用 高等职业教育是我国高等教育事业的重要组成部分,也是促进高等教育大众化的重要力量,它的健康发展关系到整个高等教育系统的协调和合理分工,以及人才的培养,进而影响到我国经济建设的速度和质量.从我国高职院校的发展进程来看,经过十几年的发展,高职院校已经逐渐成为我国高级技能应用型人才培养的基地,其办学特色和社会影响越来越大,高职院校的作用力在不断地改写我国培养高层次人才的格局.     

“3+2”高职与本科分段培养模式的探索

"3+2"高职与本科分段培养是江苏省教育厅为了加快推进中高等职业教育的发展而于2012年开始实施的现代职教体系改革项目,是由国家示范性高职院校与应用型本科院校合作开展高端技术技能型人才培养。本文从"3+2"高职本科分段培养的内涵、培养目标、培养模式、转段方案等几个方面构建一体化的"3+2"分段培养模式。     

建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设的分析

高等职业教育的目标是培养适应现代企业发展需求的应用型、技能型人才,而培养和健全高职院校"双师型"素质教师队伍,是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障。本文针对目前建筑类高职院校实践性教学教师队伍现状进行了分析,并提出了建筑类高等职业院校"双师型"教师队伍建设的途径。     

高职院校人才培养模式建设的对策探索

近年来，随着江西省高等职业教育迅猛发展，无论从教育规模、布局结构和管理体制等方面都取得了历史性成就，为江西省经济建设提供了大批高科技人才。本文以人才培养模式的理论基础为指导，通过对江西省省内几所其他示范性高职院校的调查分析，提出了高职院校人才培养模式建设的对策，即在构建“两个体系”，实现“三个转变”先进理念的指导下，创建适合学生发展的教育模式，培养适应社会需要的技能人才。     

当前我国产学研合作的冲突及其对策探讨

产学研合作教育是企业和院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式,是一种以培养技术应用型人才和高技能型人才为主要目标的、理想的高等职业教育人才培养模式.     

高职院校市场营销专业人才培养模式改革的探讨

市场对营销人才的需求在不断增加,对人才培养模式提出了新的要求.当前,高职院校的市场营销专业人才培养存在一些问题,探索建立具有高职教育特色的市场营销专业人才培养模式,对发展高等职业技术教育具有极其重要的意义.     

高职院校传统课堂教学模式思考

二十一世纪是知识经济时代,集教育、校企合作和社会服务三大职能于一身的高等职业院校,如何去适应"知识、科技成果和技术创新",如何培养出适应时代要求的创新型人才,已成为当前面临的重要课题.不可回避的是,高职院校课堂教学模式仍然存在诸多弊端,因此,改革传统教学模式,迎接知识经济的挑战,以使我们的职业教育成为一社会需求的创新教育已成为当前高职院校教学方面不可回避的重要问题.