"语文主题学习"之我见

"语文主题学习"就是在语文学习过程中,依托文本构建学习主题,在大量阅读的前提下丰富学生的认识、情感和体验,激发学生学习热情,涵养学生的人生.     

运用"汉之星"打造高效识字课堂

当前的低段识字教学还存在着过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.这样的识字教学效率低下."汉之星"汉字输入系统与小学识字教学相结合是打造小学语文高效识字课堂的有效途径之一.     

怎样教好"中国的行政区域"

"三级行政区域"这部分教材是八年级上册的教学重点之一,是学习中国地理的基础内容.地图是学习地理最重要的工具,是"地理学的第二语言",如何教会学生使用地图的方法,培养学生查图的习惯,就像语文老师必须教会学生查字典一样重要.本文主要核心是使学生如何用好"中国政区图",使学生如何熟记省级行政区,并形成政区分布的空间概念.     

唐宋词中"无声"境界的审美意蕴

在初中语文唐宋词的学习过程中,我们除了要配合老师的教学目标完成唐宋词的背诵,也要发挥想象力,了解唐宋词中一些"无声"的美感和意蕴,作为中学生,只有对作品的思想内容有明确的了解,我们才能深层次的分析"空白之美"的艺术魅力,提高自身的语文素养.     

技能教室制度建设的探索与思考

中职教学体系中,理论知识的学习与技能培养各自成为独立的环节,整个教学过程往往忽略了必要理论知识的讲解而过于强调技能训练,没有注意培养学生养成良好的职业行为习惯.为了避免此类弊端,我们建立了技能化教室.它的建设是一个系统工程,涉及到课程设置、课程结构模块化、课程内容、教学模式、教学考核和教师队伍建设等内容,较好地解决了知识与技能训练的关系.     

论外贸函电课程教学中"课业训练"的应用

《外贸函电》是国际经济与贸易专业及商务英语专业的核心业务课程,是一门集国际贸易知识和英语于一体的实用性课程,具有很强的专业性与实践性.课业训练是一种"以学生为主体,注重实践"的应用型学习形式.所以,为了让学生更好地学习外贸函电知识,必须将课业训练应用于外贸函电教学中,让学生从做中学,从实践中检验和巩固所学的理论知识.     

快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考

中职教育不同于普通中学教育,它更倾向于培养学生的职业技术能力,而语文作为国内教育的主要科目,在中职教育中也占有相当的地位.目前,中职语文教育除少部分专业具有职业性的特征以外,其余中职专业对语文科目在实用性方面的作用不甚明确,从而导致了中职语文课堂教学的低效.而要解决中职语文课堂上的尴尬状况,那么就必须实施快乐教学法,充分调动学生的语文学习积极性、主动性、参与性以及趣味性,让语文课堂不再是简单地重复,单调乏味的诵读,让学生在语文课堂中快乐地吸收知识,锻炼其交际能力和语言应用能力.     

中职学生语文学习创新精神的培养策略

语文作为中职教育的基础学科,具有重要的地位和作用,是推进职业教育的基石和基础.通过语文教学能够培养学生的人文素养和文学修养,培养创造力和创新精神.然而,中职的语文教学因学生基础薄弱,学习能力差,教学方法陈旧等问题,忽略了对学生自主性学习的培养,更缺少对创新精神的关注与教育.面对现实,教师要转变思想,改变教学观念,更新教学方法,以培养学生的创新精神.     

浅谈"本色语文"教学

本色语文就是以学生为主体,以课文为本体的学语习文.新课程的实施,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,活跃了课堂.但一些老师在课堂上天马行空、漫无边际的随意发挥,让学生"畅所欲言",使学习脱离了文本.本文从"问题的精心设计,活化语言.朗读指导不留痕迹.抠词语,咬文嚼字."三方面,就如何回归本色语文作简要阐述.     

关于中职院校"就业"促"招生"问题思考探究

随着科技的进步和教育制度的不断改革,我国的经济面貌发生了巨大的改变,社会呈现全面可持续发展状态,中职院校的"就业"促"招生"教育问题逐渐受到越来越多人的关注和重视,只有高技能、高技术的人才才能被社会需要和接纳.近年来,我国逐渐出台了许多关于中职院校就业和招生的政策和方案,本文主要依据中职院校的教育理念,对"就业"促进"招生"的实际问题进行探讨.     

浅谈中职学生导游技能竞赛辅导方法

"普通高中看高考,职业高中看竞赛".竞赛是中职学校绕不开的话题.随着近几年国家对省、市、区的各项中职技能大赛越来越重视,各个参赛学校的压力也越来越大.本文以中职技能大赛中的导游竞赛为例,从学生特点、评分机制入手分析,尝试探讨出一套更行之有效的中职学生参赛的训练辅导方法.     

论中职语文课程的开发

中职语文课程改革具有必要性和紧迫性.语文课要适应职业教育的特征和学生长远发展的需要.职业学校语文课的开发必须着眼职业岗位中的综合能力.把工作内容与学习内容高度融合.不同专业的语文课应回归到专业课程体系中成为专业基础课的组成部分.课程开发必须遵循"兼容职业,有所区分",模块构建体现"能力核心,兼顾知识"的理念.构建"情境——达标"为主线,以"任务驱动教学法"为辅线的双线教学模式.课程评价建立"过程评价"为核心,以"达标"为最低质量标准的"过程-达标"评价模式.     

论"视域融合"与"文本复译"

动态性和开放性是从哲学诠释学角度界定翻译需要遵循的两项原则.翻译的过程就是在跨文化的语境中,译者是自己的视域与源语文本视域互相发生融合形成新视域,并用目的语文化的语言符号将新视域重新固定下来并形成翻译文本的过程.翻译过程是动态的,文本意义是开放的,本文旨在通过运用伽达默尔的"视域融合"的思想来证明文本复译是历史的必然,有其历史意义.     

对高职语文教学的思考

高职语文教学是培养学生生存发展、可持续学习、提高学生人文素质和综合素质的一门公共基础课程,应受到高度重视.高职语文教学应加强学生听、说、读、写基本技能的训练,更多地采用实践性教学,使学生掌握语文学习的方法和规律,这样才能达到高职语文教育的目的.     

影响我国企业"走出去"的途径探析

选择何种途径"走出去"是企业在对外投资过程中需要考虑的一项十分重要的内容.企业能否选择适合企业"走出去"的途径在某种程度上可以决定企业对外投资的成败.具体而言,不同企业应该根据自己的情况,结合各种有利条件在"走出去"的过程中选择适合本企业发展的途径.     

从语言与文化的关系看语文学习的价值取向

语言和文化的涵义丰富,关系密切,特别是对汉语中丰富的文化因素正确认识和理解,应是语文学习一个出发点和指导原则,构建语文学习的内容时,要注重运用语言能力的训练,又要挖掘和阐释汉语中的人文因素,促进学生生命的个体总体生成。     

对耐力训练中"有氧"与"无氧"若干问题的重新审视

有氧和无氧能力是专项耐力的基础,是各个运动项目耐力训练的重要内容,也是当前耐力研究的热点问题.人们对有氧与无氧能力以及它们之间相互关系的认识,经历了从具体方法到理论基础再到训练模式的一个发展过程.当前,认识不同专项运动形式(跑、游、骑、划、滑)下不同肌肉用力模式对相同运动时间(距离)能量代谢的影响,是决定训练负荷和方法能否相互借鉴的主要依据;厘清能量供应与运动时间、强度之间的动态变化关系,是多维度认识项目供能特征的关键因素;把握有氧与无氧供能50％比例的演变,是提高专项耐力训练科学化水平的重要生物学基础.     

浅谈如何提高中职“后进生”的数学学习能力

数学是中职的一门基础理论课,部分同学由于其在初中学习基础较差,进入职校学习后,一直兴趣不高。如何转化数学课程的后进生,使其提高学习兴趣,本文主要对提高中职"后进生"的数学学习能力提出自己的想法。     

浅析小学语文教学过程中对学生思维能力的培养

目前,学校的课程要求越来越注重对学生思维能力的培养,尤其是在语文课的教学过程中,对学生思维能力的培养更为看重.培养学生的思维能力不仅能学好语文的基础知识,还有助于发散学生的思维,为其他各科的学习奠定良好的基础.而且小学阶段的学习过程又是培养学生思维能力的关键时段,这就要求小学的语文老师一定要把握好这一阶段,培养学生的思维能力.本文主要从思维能力的培养所包含的内容入手,介绍了当前小学语文教学过程中学生思维能力培养的现状,以及培养思维能力的重要性,并提出了有效培养思维能力的途径.     

中职英语有效课堂提问策略探讨

中职教育是我国教育教学体系中最重要的组成部分,对我国教育教学的全面深入发展具有十分重要的影响,中职英语是中职教学的基本内容,中职学生英语知识的提高不仅可以有效增强小学生的外语能力,还能培养小学生的自主学习能力,因此,是中职教学中不可忽视的组成部分,在新课标的全面深入改革下,有效课堂提问是各学科在教学中得重点内容,要求教师要改变自己以往的提问方式,提高课堂效率.文章就中职英语有效课堂提问策略做相关的探讨,希望对中职教育的发展有一定积极作用.