基层公务员信息素养综述

当前我国基层基层公务员群体中不同程度地存在着信息素养不高的倾向.近年来,对公务员信息素养的关注和研究渐渐增多,主要是集中在信息素养内涵、培养机制、模式的分析上,为了增加信息素养概念的可信度和提高公务员信息素养内涵的准确性,本文参照了大量国内外的信息素养概念,对基层公务员的信息素养做出一个全面的概括,并对未来公务员信息素养的发展提出了建议.     

数字化学习时代学生信息素养教育研究

网络的快速发展使学习进入了数字化时代,学生信息素养提升的必要性和教育策略的制订成为需要学校和社会探讨的问题。本文结合学生信息素养教育的起源和现状,分析了学生信息素养教育的必要性,并从五个方面研究了信息素养教育的教育方式与策略:提升教师自身素养,优化教学内容与教学方法,拓展学生信息素养教育的途径,以期对我国学生信息素养教育提供借鉴与参考。     

浅析公务员与信息素养

构建和谐、公平和高技社会的历史使命,要求我国公务员必须具备较高的信息素养.本文从崛起中国的多霞转型任务、社会角色和承担的职责、新时期信息的地位,公共管理的发展趋势、互联网的出现和电子政务的应用等角度论述了信息素养的重要性.提出了从信息素养的重性入手,以具备优良信息素养的特征为目标,将公务员提高信息素养融入建设学习型政府...     

电子政务背景下提升公务员信息素养的探讨

信息素养决定着我国政府向服务型政府转变的过程以及电子政务的发展水平。详细阐述了电子政务背景下公务员信息素养培训教育的具体内容,在此基础上提出了提升公务员信息素养的具体措施,旨在为我国的电子政务发展贡献自己的绵薄之力。     

高校图书馆对拔尖创新人才信息素养培养的发展对策研究

本文分析了我国高校图书馆对拔尖创新人才进行信息素养培养的优劣势,从加强交流与合作,构建评估标准体系,引进新技术,丰富培养内容,改善培养方法等方面提出了高校图书馆对拔尖创新人才进行信息素养培养的发展对策。     

美国数据科学课程设置对信息素养的影响研究

信息素养的概念在不断演变,大数据时代的来临,使得信息素养又有新的含义与要求。美国作为数据依赖的大国,对于大数据的认识已形成理论并发展为独立的学科—数据科学,在此基础上,信息素养的提升具有科学而有效的保障。本文首先分析大数据时代信息素养的概念,然后分析美国数据科学课程设置的现状,以期对我国信息素养的提升提供参考。     

个性化信息素养教育模式研究

提出了一种个性化信息素养教育模式,从每个学生的实际信息素养水平和信息素养教育目标出发,结合其信息行为,建立信息素养教育案例库,进行个性化信息素养教育。分析了个性化信息素养教育目标制定、学生信息素养现状测评、信息素养教育策略选择方法。讨论了学生群体分类方法。     

论现代企业秘书人员的信息素养

现代企业秘书人员的信息素养包括很多方面,在现代化与信息化的社会发展背景下,秘书人员的信息素养主要包括几个方面,信息能力、信息知识、信息观念与信息意识等。从目前的现状来看,我国新时期秘书人员的信息素养水平较过去已有大幅度提高,但是在飞速发展的今天,水平整体提高的同时,仍面临着一些主要问题。文章以现代企业秘书人员应具备的信息素养为主要出发点,浅谈现代企业秘书人员面临的一些主要信息素养问题,以及提高秘书人员信息素养的有效策略。     

对我国高校文献检索课教学改革的几点建议

高校文献检索课是我国高校培养学生信息素养的重要阵地,其作用的发挥受到诸多因素的影响。为了确保我国的文献检索课能符合现今学生信息素养的培养要求,本文提出在对其进行改革的同时,对支撑其改革的影响因素也要彻底的改革。     

图书馆参考咨询员的信息素养探究

首先介绍了信息素养的内在含义,并在此基础上提出了加强参考咨询员信息素养的意义,随着信息化的不断发展,人们对图书馆参考咨询员的信息素养有了更高的要求。针对信息素养的现状,提出了提升图书馆参考咨询员信息素养的四个途径,从而推动图书馆事业更好地发展。     

新形势下会计人员职业素养的研究与探讨

随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快,特别是会计国际化趋势的加强,会计环境和会计处理对象日趋复杂。面对“服务主体多元化、信息需求多样化、管理手段电子化”的新形势,会计人员肩负着为信息使用者提供客观、公允的会计信息的责任,要维护会计职业的信誉,会计人员职业素养显得非常重要。本文通过分析我国会计人员职业素养的现状和社会经济发展对会计人员职业素养的要求,指出了新形势下提高会计人员职业紊养的有效途径。     

中学生的信息技术教育与信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效的控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。     

大学生网络信息辨别能力现状研究

21世纪是知识经济时代,网络信息技术的飞速发展,使我们进入了信息时代。信息的更新、获取、提炼对现代人的日常生活形成了巨大的冲击并产生深远的影响。在多元复杂的网络环境下,用批判的态度去接收和分析大众传媒的信息,去解读信息背后的意识形态,了解传媒在日常生活中扮演的角色,做个主动获取信息和辨别信息的受众是我们当代大学生的基本素质。结合当代大学生的网络信息素养的现状,主要分析在网络环境下对我国大学生进行信息素养教育的必要性及培养的方式。     

高职学生信息素养现状调查及培养措施

信息素养是人的整体素质的一部分,是未来信息社会生活必备的基本能力之一。为了解信息时代高职学生信息素养的现状,本文以黑龙江职业学院学生为研究对象,从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四方面进行了问卷调查,并对调查数据进行统计分析,提出信息时代培养高职学生信息素养的主要策略。     

档案工作者在档案信息传播中的信息素养

现代档案工作者的信息素养具有非常深厚的底蕴与高标准的要求.档案工作是我们社会体系中一个独特的体系,具有这个职业的特殊性,可见信息素养同样具备自身的特殊性.而信息的有效利用只有通过信息传播才能够完成,档案信息也在此列,档案工作人员在档案传播的信息过程中担当着主要使命.信息素养的内涵是档案信息传播学科中的一个重要的概念,所以,对现代网络时代培养档案工作者的信息素养问题的提出与探讨,是具有必须性与合理性的.本文分析了提出信息素养的必然性及档案工作者在档案信息传播中需具备的信息素养问题,对档案工作这个特殊职业所应该具有的信息素养进行了简要的分析与论述.     

基于模糊层次分析的大学生信息素养综合评价研究

信息素养不仅已成为当前评价人才综合素质的指标,而且成为信息社会中的每个社会成员的基本生存能力,对当代大学生信息素养的培养是不可或缺的。要成功地开展信息素养教育,除了制定科学明确的培养目标和具有可操作性的大学生信息素养评估体系外,还要有切实可行的评价方法,用于检验信息素养教育的效果,为信息素养教育的顺利开展提供必要的反馈信息。结合信息素养评价指标体系的特点,运用层次分析法和模糊数学方法构建了大学生信息素养评价模型,得出大学生信息素质的综合评分值及其所处的等级,并根据评估的等级结果采取相应的教育方案,实现信息素质教育的有的放矢。     

信息时代广播电视媒介素养教育研究

当前我国正处于信息时代,公众对媒介的依赖程度越来越深,媒介与公众的联系越来越多。但是,在实践中,我们应该清醒地意识到,现有的媒介环境具有一定的复杂性,公众对信息的分辨能力和识别能力有待进一步提高。本文结合实践状况,分析了广播电视在媒介素养教育中的重要性,探讨了信息时代广播电视媒介素养教育研究,阐述了广播电视机构开展媒介素养教育的路径研究,希望对信息时代广播电视媒介素养教育研究工作起到指导和借鉴作用。     

提高教师信息素养实现信息技术与课程整合

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键。提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以立足课堂教学，从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手，不断改进教学设计，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，有效地提高教学质量和效率，在培养学生素养的同时．有效地提高教师的信息素养，应对信息时代的挑战。     

网络化背景下大学生信息素养与就业绩效关系研究

随着信息化时代的到来,信息素养成为社会成员的必备素质.大学生拥有能够在信息大爆炸的环境中搜寻和获得有用信息的能力,对其顺利就业非常关键.本文以网络化为大背景,研究了大学生信息素养与其就业绩效的关系,探讨了信息素养在大学生就业中所起的作用.     

基于Web2．0的高校图书馆与大学生信息素养教育研究

诠释Web2．0、信息素养、高校图书馆概念,分析高校图书馆与大学生信息素养的关系,探讨了Web2．0技术在大学生信息素养教育中的成功应用。