让中职学生上好会计课的构思

在我国大力发展中职教育的同时,也给中职学校带来了新的机遇与挑战.怎样才能让中职学生上好中职教育课,使学生通过中职教育的培养成为社会的有用之才,是中职学校教师在长期的教学中应该不断认真思考的问题.     

浅谈民主式课堂对学生能力的培养

中职教育是培养面向社会、一专多能的实用型人才的职业技能教育。通过学校教育培养出高素质、具有创新能力的中职学生，是新的职业教育体制所要求的重点，也是在当今经济形势下企业用人的需要。让当今的中职学生既学到专业知识和技能，又能够很快地适应多变的社会条件，应该着重从教学中引入民主式的课堂教学。     

中职学校《企业管理》课程教学方法探索

中职学校《企业管理》课程是一门实践性很强的课程,对于培养中职学生的综合素质,提高中职学生主动适应社会和就业岗位需要的能力十分有益。为上好这门课程,笔者在教学过程中做了一些尝试,也有一些体会。具体地说,中职学校《企业管理》课程教学,必须立足中职学生这一特定的教育对象,必须贴近中职学生就业岗位的需求,必须采取灵活多样的教学方法,必须提倡学以致用之风。     

中职计算机课堂教学的思考与实践

随着经济和科技的快速发展，计算机的应用深入到人们的生活和工作当中，这就对中职计算机的教学提出了新的要求，在中职计算机教学中，需要转变教学目标对学生的教育，不断培养创新能力从而适应快速发展的科技社会，本文将主要对中职教育中计算机的教学进行相关探讨。     

创新教学理念在中职计算机教学中的应用

计算机教学对学生必不可少,中职计算机教学不断进行改革、完善,努力将创新理念融入教学中去,培养学生的创新能力,使学生不断适应社会需求。但创新理念在计算机教学中仍存在一些问题与不足。对中职计算机教学现状、创新教育理念的应用以及如何更好地进行创新教学进行分析。     

基于能力本位的中职会计学专业实践教学改革

中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才，即满足社会对“技术工人”的需求。这就要求各中职学校在向学生传授一定基础理论知识的同时，更要注重实践性教学，培养学生的动手能力和职业技能。会计学是一门技术性较强的经济管理应用型学科，具有较强的实践性。但由于传统教育思想和条件的限制，会计实践教学一直没有在中职学校中得到很好实施。有的学校一直沿用“文字表达经济业务，T字型账户讲解会计处理”的教学模式：有的学校虽然开展了一些实践性教学活动，但缺乏系统性、完整性，致使现在中职学校会计专业毕业的学生在面对各种会计凭证、账簿、报表，面对复杂的经济业务、多变的会计核算程序和方法时，难于独立操作。如何进行会计专业教学改革，培养技能水平过硬，适应社会需求的会计人才，成为中职学校会计专业迫切需要解决的问题。     

构建和谐师生关系提升中职教育质量

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻不影响着教育的过程和结果,凡是缺乏教师关爱的地方,学生的品德智慧都不能充分、自由的发展。师生之间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳的教育效果。中职学校要根据社会发展要求和中职学校学生的特点,正确理解和谐师生关系的内涵、标准和构建和谐师生关系的意义,树立以人为本的教育管理理念,充分尊重学生主体地位,构建一种新型的师生关系,提高中职教育的水平,促进中职教育的发展。目前,随着社会经济的不断发展,中职教育越来越受到社会各界的重视。教师和学生是整个中职教育、教学活动过程的两个基本要素,也是中职教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面,如果忽视了师生在中职教育、教学中的相互作用,势必会影响整个中职教育的发展水平。     

中职计算机专业数据库教学效果的思考

中职计算机专业数据库教学旨在通过对学生进行专业的数据库教学,让学生掌握数据库数据处理,建立及简单数据检索知识。对中等职业学校学生而言,掌握计算机数据库的基本知识有利于其就业,跟上当下信息化的社会变革。因此,在中职计算机专业教学中,将数据库教学模式引入传统教学成为当下教育教学改革的新方向,同时也是适应当下社会环境所必须的教学模式转化。将对中职计算机专业进行数据库教学的模式进行简单的探究,分析现状,并针对现状对常见的一些问题提出解决策略。     

职业意识在前厅服务教学中的渗透

众所周知,职业意识已成为职场最具竞争力的核心要素,职业意识的养成对学生转变传统就业观念,适应社会发展需要,提高职业生涯发展潜力有重要的意义。因此,在中职教育教学中,除重视学生专业知识和专业技能的学习之外,还应有针对性地加强学生职业意识的培养。本文结合前厅服务教学,浅谈前厅服务教学中有关职业形象意识、团队意识、效率意识、沟通意识、服务意识等职业意识的渗透。     

贵州省中职学生思想教育对策探索

贵州省近几年对中职教育的投入非常大,不仅给中职教育带来发展的契机,也为生活在地少人多的农村、发展落后的城镇学生铺设新的发展之路。在中职教育中,学生的思想教育面临复杂的情况,有学生本身的原因,也有社会、家庭及学校的原因。本文从中职学生目前思想现状入手,深入探讨教育对策。     

浅谈用工学一体化教学模式助建高效的中职课堂

中职学校的人群大多是被初中或高中教育边缘化的学生。他们在品德操行和学业成绩上缺乏自主性和主动性,进而脱离社会、家长和教育的视野。然而中职教育本身就承担着培养技术人才的责任。如何让这些被边缘化的学生在中职教育课堂中重新获取希望、点燃动力,而一体化教学正是根据学生思想和品行现状,结合企业生产需求来激发学生的认知与积极性     

中职院校教育方法

当前社会的竞争压力逐步增大,教育问题已经成为社会上的重点话题,职业院校作为创新型技术人才的培养基地,是我国创新技能型人才成长的摇篮。加强学生的技术水平以及其综合素质是中职院校班主任教师的首要任务。本文结合多年的教育工作经验就目前中职院校学生的特点以及实际工作中总结的经验,对如何提高中职院校的教育水平进行探讨。     

浅析培养创新型财会人才的措施

知识经济时代背景下，社会对创新型人才的需求越来越强烈，中职院校的教育目标除了一般性的基础教育之外，其主要目标就是为社会提供实用型的人才，而根据市场对人才的要求，需要中职院校在培养学生的基础知识、基本技能操作能力的同时，重点培养学生的创新精神，因为只有学生具备了创新精神，他们才能适应市场的变化，才能为经济发展提供强有力的支撑。本文主要是根据多年的教学工作经验、结合市场对人才的要求，分析中职院校采取什么样的措施培养更多的具有创新型财会人才的措施。     

中职院校学生管理工作之我见

中等职业教育为社会输出初、中级技术人员及技术工人,在整个教育体系中有着非常重要的地位。但由于普高热和大学不断扩招,中等职业院校生源质量逐年下降,学生素质良莠不齐,这给学校教育和管理带来了相当大的难度。因此,如何搞好学生的教育管理工作成为了中职院校工作的重难点。     

探讨中职教育中传统教学与信息技术的整合

在国家方针政策的大力支持下，中职教育正进入一个全新的发展阶段，以“应用”为核心指导思想，以培养适应社会发展需要的高素质技能型专业人才为目标，在具体的教学实践中，注重强调的是学生职业能力的培养和技巧技能水平的提高。本文以中职教育中传统教学方法为切入点，探讨在新的教育思想和理念以及学习理论的基础上，传统教学与信息技术教学二者的优化整合，以提高课堂教学效率，增强学生的学习兴趣，也为增强服务中原经济区建设提供助力。     

以企业需求为导向创新中职旅游人才培养模式

随着我国旅游事业的发展,包括中职院校在内的各类院校都设置了旅游专业。当前旅游市场对旅游人才的需求不仅在于数量,而且在于质量,中职院校在以企业需求为导向的前提下开展旅游人才培养,是提高院校旅游人才教育质量以及学生就业率的有效途径。本文以推动中职院校旅游人才培养适应社会企业需求为出发点,从人才培养理念、人才培养目标、专业课程设置以及校企合作四个方面,对中职院校旅游人才培养模式的创新作出了研究与探讨。     

打造农村中职学生专业技能高效课堂教学模式的思考

随着时代的发展和社会的进步,经济的迅速攀升,带动了我国各个领域的变革和优化,尤其对各领域人才需求的增加,使得中职教学变得十分热门。所以对中职院校专业人才的高效培养是较为迫切的,但目前我国很多中职院校在培养专业人才时所用的方式较为单一,因此,很难提高人才培养的效率和质量。除此之外,一般情况下中职教育大都是面对农村学生进行,因此在未来发展的过程中如何能够打造出更好的中职学生专业技能高效课堂教学模式就成为主要的研究方向。     

浅谈转变计算机专业课程考核模式的几点建议

进入21世纪，计算机的迅速兴起及普及使得计算机教育教学在短短数十年内得到了快速的发展，如何适应现阶段社会发展的需要，如何改变一成不变的考核模式，如何把最新、最好的计算机知识融入中职计算机技能考核体系中，提高中职学生的应用能力，都是值得我们思考的问题。因此本文从中职学校学生特点出发，立足于计算机专业课程体系设置的特点，对中职计算机专业课程技能考核提出自己的几点思考。     

针对提高中职学校计算机教育效率的思考

现代教育中计算机的运用已经成了必修课程,计算机广泛的运用在我们的生活、学习和工作之中,能够熟练地运用计算机已经成为基本的技能.因此,无论哪所学校都非常重视计算机的教学,把计算机教育摆在课程教育重要位置,其中,中职学校计算机的教育尤为看重,中职学校培养的对象主要是技术性的人才,计算机的使用能够提高学生的专业技能水平,所以提高中职学校计算机教育效率成为中职教师的重要任务.     

中职学校学生管理的现状调查与提升策略——以广西A中职学校为例

中职学校学生管理工作在我国整个教育系统中占据着重要地位。新时代背景条件下积极创新中职学校学生管理工作无论对提升学校管理质量,或是促进学生自身发展均具有重要意义。其中,管理主体、管理内容和管理机构贯穿整个中职学校学生管理体系,但中职学校学生管理还存在着一些突出问题。因此,学生管理工作已经成为当前中职学校面临的现实难题,亟需全方位、多角度对这一特殊群体的管理现状调查并得出提升策略。