从传统到现代的高等农业教育——兼论中国“新农科”教育

世界高等农业教育约有250年历史,经历创立、兴盛和重构三个发展时期,是高等教育组织适应社会需求的产物。文艺复兴和宗教改革对旧大学的批判,启蒙运动和第一次产业革命对新型人才的需求,催生了欧洲早期的农业专门学院;近代科学革命向生物学领域的延伸和第二次产业革命,促进了美国赠地农学院的建构和大学化;第三次产业革命和可持续发展理念,重构了世界高等农业教育系统。中国近现代高等农业教育有100余年历史,可分为三个时期:晚清至民国的综合化时期,1952年全国院系调整后的专门化时期和改革开放后的多样化时期。中国在实施"乡村振兴战略"时,应面向经济全球化和正在兴起的第四次产业革命,探索实施"新农科"教育。     

新时代下新农科发展研究综述

新时代背景下,我国农业、农村现代化建设不断推进,高等农业教育必然会受到重大影响。高等农业教育需要创新发展,新农科建设迫在眉睫。系统整理了新农科相关研究文献,希望为新农科后续研究提供一定的理论参考。     

发挥高校优势 培养卓越人才

今年中央一号文件对农业科技创新和人才培养提出明确要求,对于高等农业教育发展有着里程碑式的重大意义。河南农业大学已有百年历史,2009年成为全国第一所省部共建省属农业高校。农业部在人才培养、项目申报和科研平台建设等方面给予倾斜;省委、省政府在资金投入、干部配备等方面给予支持,尤其是拨付新校区用地,投入培育国家重点学科经费。     

建国前四川的高等林业教育及迁川院校的高等林业教育

辛亥革命当年,四川执政当局即改四川通省中等农业学堂而为开设农、林、殖边三科的四川公立高等农业学堂,四川高等林业教育由是而拉开了序幕。以后易名为四川公(省)立农业专门学校(1916年)、公立四川大学农科学院(1927年)、四川省立农学院(1931年)和国立四川大学农学院(1935—1949年),一直都设有林科或林学系。其历届毕业生近300名。抗战军兴,今四川西昌又有国立西昌(康)技艺专科学校的建立(1939—1949年)。该校设置三年制、五年制农林科,分招高、初中毕业生,实行综合农林教育。及至抗战胜利,东北大学自三台北返,私(省)立川北农工学院随即成立(1946—1949年),也实行综合农林教育。在抗战期间,设有林学系的国立中央大学、私立金陵大学和设有农科的私立铭贤学院,分别由南京、山西迁至重庆沙坪坝(1937—1945)、成都华西坝(1937—1945年)以及金堂城厢(1939—1949)继续办学。它们在培养大后方高等林业技术人材、发展大后方高等林业教育以及致力于中国林业科学技术研究等方面,无疑都做出了重要贡献。     

生物经济与高等农林教育

本文首先分析了我国高等农林教育的历史与现状以及生物经济朝代我国高等农林教育面临的机遇与挑战,对生物经济时代我国高等农林教育发展进行战略思考。     

中国林业教育史略

教育从广义上讲,就是学习和传播人们在长期生产实践中所取得的经验和成就。可以说,自从有了人类,教育也就存在了。而现代教育,特别是以学校教育这种形式出现的现代教育,是在古代教育的基础上,随着生产和科学技术的发展而逐步形成的。林业教育,虽然在很早以前就已存在,但是正式设置林业教育机构,进行系统讲学,则是在中国传统的封建教育逐渐崩溃和逐渐走上半殖民地半封建道路的时期开始的。正式在农业学堂里设置林科,始于清光绪末年(一九○三年),迄今已有八十多年的历史了。     

二十世纪前半叶农业与生物类学会主办的学术期刊考略--以中央大学和金陵大学为主线

20世纪20年代以来,中国科学社的一批核心成员学成归国来到南京,他们以中央大学农学院(含其前身)和金陵大学农学院为中心,促成了清末农务学堂办学模式向现代农业科学教育模式的转型。这批农学家先后参与创办了民国时期10个农业与生物类学会,主办了50多种学术期刊,促进了现代农业与生物科学知识在中国的引进、传播、本土化和学术共同体建设,为改造中国传统农业作出了重要贡献。文章以中央大学农学院和金陵大学农学院为主线,对其师生参与创建的农业与生物类学会主办学术期刊的创立过程、主要负责人、关注主题、发展演变等历史事实进行了整理,为研究近现代中国高等农业教育的发展演变提供系统史料。     

韩国高等农业教育的发展道路与模式探析

韩国高等农业教育走过了一条综合化的发展道路，农科院校从专业设置、学校更名，到升格、合并都适应了当时的经济与社会发展需求，在综合化趋势下各院校都保持了各自的专业特色。韩国本科以上的高等农业教育主要经历了三种发展模式：农科学院独立发展成综合性大学、农科学院并入综合性大学或在综合性大学框架下新设立农科院系。目前本科以上的高等农业教育主要在涉农综合性大学的农科学院及研究生院中进行，本科以下的高等农业教育则是在专门的农业大学或非农专门大学的农科系中实施。     

2017年中央一号文件解读之一 牢牢把握农业供给侧结构性改革这条主线

<正>2017年中央一号文件开宗明义,"经过多年不懈努力,我国农业农村发展不断迈上新台阶,已进入新的历史阶段"。这是中央对当前农业农村发展形势作出的重大判断。回顾改革开放以来近40年的历程,每当农业发展和农产品供求发生重大变化,中央都及时对农业农村形势作出科学判断、出台重大举措。这次,中央从农业农村发展进入新的历史阶段的实际出发,以问题为导向,作出深入推进农业供给侧结构性改革、加快培育农业农村发展新动     

异质性人力资本对中国农业经济增长的影响研究——基于省际面板数据

随着中国经济的高速增长及工业化与城市化进程的不断加速,中国农业未来的可持续增长正面临着严峻的考验。本文以农村居民受教育程度为衡量标准,将异质性人力资本纳入传统生产函数,利用2001—2013年全国31个省份的面板数据,实证研究了农村初、中、高等人力资本对全国和东、中、西部地区农业经济增长的影响。研究结果表明:农村人力资本是促进中国农业经济增长的关键因素,且在不同地区的影响效果不同,三种人力资本对全国农业经济的影响由强到弱依次是初等人力资本、高等人力资本和中等人力资本;目前中国仍处于传统农业发展阶段,农业经济增长在一定程度上仍需要靠传统要素投入的增加来实现;自然灾害和外贸开放程度不会对农业经济发展产生影响;城市化水平会在一定程度上影响农业经济增长。     

庆祝华南农业大学100华诞（1909-2009年）

历史风雨，铸就高等农业教育百年伟业； 时代传人，续写华南农业大学世纪华章。华南农业大学是广东省和农业部“九五”、“十五”共建“211工程”全国重点大学，2009年金秋时节，华南农业大学将迎来百年华诞。     

2017年中央一号文件解读 牢牢把握农业供给侧结构性改革这条主线

<正>2017年中央一号文件开宗明义,"经过多年不懈努力,我国农业农村发展不断迈上新台阶,已进入新的历史阶段"。这是中央对当前农业农村发展形势作出的重大判断。回顾改革开放以来近40年的历程,每当农业发展和农产品供求发生重大变化,中央都及时对农业农村形势作出科学判断、出台重大举措。这次,中央从农业农村发展进入新的历史阶段的实际出发,以问题为导向,作出深入推进农业供给侧结构性改革、加快培育农     

中国农业历史学会第二届理事会工作报告

各位代表：我受郑重会长委托,代表中国农业历史学会第二届理事会向大会作工作报告。一、四年来学会的工作自1993年11月召开第二届会员代表大会以来,迄今已四年多了。在全体会员同志的积极支持和共同努力下,学会组织开展了一系列学术活动,收到了预期效果,为推动农业历史学科的发展、弘扬祖国博大精深的优秀农业文化,促进农业历史研究,更好地为建设有中国特色的社会主义现代化农业和社会主义精神文明,作出了应有的贡献。（－）组织撰写《中国农业通史》中华民族有着五千年的文明史,有着近万年的农业发展史,中国农业所取得的成就和她…     

美国与近代中国高等农业教育

美国与近代中国高等农业教育的关系极为密切。为了争夺中国市场和资源,争取中国人的认同和亲善,也为了增进中美高等教育交流活动,美国倡导并参与了中国近代高等农业教育建设的几乎整个过程。通过传教士创办的教会大学农科院系、留美中国农科学生的培养等途径,对近代中国高等农业教育体系和模式产生了巨大影响,为中国训练了一批农业教育专家,也为美国势力进一步渗入中国打下了文化基础,并为中美高等农业院校交流与合作提供了借鉴。     

农业文物的内涵与价值思考

农业文物是农业发展的历史信息载体,是农业发展与变迁的历史见证,是农业发展过程中证史、存史、续史的主要依据。本文旨在理清农业文物的基本概念和内涵,及其所具有的历史、科学、艺术、文化及教育价值,为进一步做好农业文物的搜集、整理与研究工作,推动农业史和史学研究提供有益支撑,拓宽农业史和史学研究的思路,丰富研究成果。     

改革和发展高等农业教育,迎接知识经济挑战

江泽民同志曾经指出：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才和知识做贡献,这是２１世纪教育改革和发展的方向。”农业高等教育如何面向２１世纪迎接知识经济挑战,更好地适应和促进我国农业现代化、产业化及农业可持续发展,改革和发展高等农业教育...     

农业技术经济学在农业管理干部院校教学中的浅见

农业管理干部院校是为适应我国农村现代化建设,陆续在80年代初、中期相继创办的。它的宗旨是为农村社会经济综合发展和经济管理的现代化,培养农村建设的专门人才。它的学制两年,属成人大专教育,是国家高等农业教育体系中的一个层次。     

国外都市农业主流模式定位

国外都市农业特点： 都市农业也就是具有相当规模城市的农业,都市农业在国外已有很长的历史,特别近40年来发展很快。都市农业有以下几个共同特点：     

土耳其农业银行、墨西哥农业信托开发基金农业政策性业务及启示

一、土耳其农业银行概况(一)基本情况。土耳其农业银行成立于十九世纪八十年末,是一家具有100多年历史的银行,1916年土耳其国会通过了专门的《土耳其农业银行法》强化     

二十世纪中国农业教育的分期研究

我国现代农业教育发端于19世纪末到20世纪初，经历刚刚过去的百年发展，已经初步形成了具有中国特色的农业教育体系。回顾20世纪的发展轨迹，有筚路蓝缕的艰辛，有曲折动荡的苦涩。也有辉煌成就的慰藉。本文以20世纪中国农业教育的思想变革和学制发展为主线，尝试将百年农业教育划分为四个历史发展时期，并研究分析了不同历史时期的发展状况和发展特征。