“会计原理”课程的教学方法

学习会计专业课的学生学习的第一门专业课就是＂会计原理＂课,它是会计的一个入门课,是一个基础知识课,对该门课程的学习和掌握程度会直接影响到后期其他专业课的学习,所以,作为教师要充分考虑到这一问题,认真进行＂会计原理＂课程的教学。     

高等农业院校公共有机化学混合式教学模式的探索与实践

有机化学是各类生命科学类研究基础,是农业院校本科教学最重要的公共核心必修课之一。随着课程改革的不断深化,有机化学课程的学时数逐渐减少。本教学改革针对有机化学课程当前教学中存在的问题,根据农科专业特点,利用智能教学工具优慕课、雨课堂、微信群等组合平台,从课前、课中和课后三个环节进行教学设计,构建了以学生为中心的混合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式可以改善课堂教学效果,有效提高学生的学习积极性和内驱力,同时也为农业院校有机化学课堂教学改革提供新思路。     

化工制药专业药事管理学课程线上线下混合式教学改革

文章针对化工制药专业药事管理学课程授课内容多而课时少、纸质版教材教学内容更新慢、线上教学模式缺乏等问题,对该课程实施教学改革。结合线上、线下教学自身的特点和优势,运用超星网络教学平台、腾讯会议、微信群等互联网技术,建立课前—课中—课后为主线的“线上+线下”混合教学模式以及多元的综合考核模式。该混合教学模式充分发挥学生学习的主观能动性,能够在有限的课时里获得更为高效的教学效果,让学生时刻关注药学法律、法规的更新动态,实现线上及线下授课的快速切换,很好解决了上述传统教学的不足。     

基于超星泛雅的混合式教学在公共选修课中的应用研究——以Photoshop图像处理课程为例

混合式教学将线上教学与传统线下课堂教学有机结合起来,在保留线下教学模式的优势下,利用网络平台使教学手段更加灵活,使教学时空得到了扩展。公共选修课Photoshop图像处理是一门应用性强的课程,针对课程教学中存在的问题,笔者依托超星泛雅平台开展混合式教学,分析了教学策略,从课前、课堂、课后三个阶段结合网络教学平台对教学方法进行了改进,并优化了考核评价方式,使教学管理更加合理、高效,提高了课程教学效果,这既让学生学到了图像的基础知识和图像处理技术,又使该课程真正地成为一门操作性强又有趣的课程,从而提高了学生的学习兴趣。     

生物化学微课设计原则与分析

作为一种便捷高效的辅助教学资源,微课的出现弥补生物化学传统教学方式中的很多不足。了解到学生学习生物化学课程的现状,结合微课应用的条件等。本文提出了设计生物化学微课的四点原则,并选取典型作品进行分析。最后,总结本文的研究结论并反思整个过程中的一些不足之处,以期能为后续的探究提供参考。     

高职院校化工类专业课程首课的设计与实施

俗话说:万事开头难,首课是一门化工专业课的头,上好首课才能让学生有足够的兴趣去学习课程,保证后面的课程能顺利开展下去。文章旨在探讨首课的重要性和关键点,以及如何上好首课给出一些个人的经验和意见。     

新农科背景下无机及分析化学线上线下混合式“金课”建设

单纯的线下教学、传统教学模式已不适应新农科背景下的教学要求，线混教学有利于弥补线上和线下教学各自的缺点，提高学生的学习积极性，满足各层次学生的学习需求。依据国家对金课建设的标准，以建设线上课程教学资源为改革基础，搭建了多维度的线上教学资源，依托教材、手机平台、电脑平台、线下教室等多方位线上线下教学模式，努力将本课程打造成模范式线上线下混合教学模式的“金课”。     

蓝墨云班课在医高专化学实验教学中的应用

蓝墨云班课作为一款自媒体教学软件,在课堂教学中有着传统教学方法所不具备的优势,对于医高专的化学实验教学,使用自媒体软件辅助教学是一个新的探索,文章以医高专化学实验课程为研究对象,通过对蓝墨云班课在医高专化学实验教学中的应用实践,发现使用蓝墨云班课辅助教学,确实提高了课堂效率,实验考核评价也得到了学生和老师的认可。     

基于线上线下混合教学模式的课程思政教学探究——以《春夏上装制版与工艺》课程为例

本文将课程思政元素融入《春夏上装制版与工艺》课程,让学生课前线上自主学习,课中线下系统化梳理,课后巩固拓展,学习专业知识的同时,努力增强学生的民族自信和文化自信,帮助学生树立正确的人生观、价值观、职业观,培养良好的职业道德规范和大国工匠精神。     

案例教学法在《国际贸易实务》教学中的探索与应用

《国际贸易实务》是一门实践性较强的课程。要求学生具备扎实的理论知识,该门课与国际惯例与法律紧密相连,对学生的英语水平要求较高。由教师讲授的传统教学方法课堂气氛沉闷,知识点枯燥难懂,很难激发学生的学习兴趣。采用案例互动式教学方法能将枯燥的知识点与实践中的例子结合起来,可以充分调动学生自主学习的积极性,收到良好的学习效果。     

微课课程及半开放性实验教学在海水分析化学实验教学体系中的探索

基于本科海水分析化学实验教学的特点及海洋专业人才培养目标,提出了一种结合微课课程与半开放性实验的教学模式。以联合学院多平台资源搭建具有本院特色的海水分析化学实验微课课程,并探索以科学问题为导向的串联传统实验教学下的知识点的半开放性实验教学模式,同时,也对实验教学过程中的问题进行了讨论和总结。通过新型实验教学模式及微课课程,使学生进一步了解海洋科学研究体系,拓宽专业视野。培养学生独立分析、探索、实践、质疑、完成实验课题的能力。     

基于岗课对接的化工类课程教学改革

新时期,教育正面临深化改革之际,岗课对接是从顶岗实习和工学结合育人模式中逐渐发展出来的专人人才培育模式,这种育人模式强调将岗位和课程对接起来,目的是为企业岗位培养更多的对口人才。就化工类课程来看,课程教学中的实践性、操作性比较强,要让学生更好地掌握化工类课程教学模式,必须要深化合作,和企业对接,和岗位对接,这对培养企业需要的对口人才,促进专业学生更顺利就业都具有重要意义。文章基于岗课对接模式,选择以化工类课程为主,探究这一课程岗课对接教学改革的具体背景和对策。     

研究生电化学催化课程思政的探索与实践

研究生课程思政对培养具有家国情怀、世界一流的高层次人才，促进国家、社会发展具有重要意义。文章以研究生电化学催化课程为基础，结合电化学催化知识与新能源、新材料等领域问题，从课上理论和课后实践两方面进行课程思政改革，提高学生的专业素养和增强学生的使命感，使电化学催化课程成为高校贯彻立德树人根本任务的高效平台。     

现代分析测试技术课程教学改革探索

现代分析测试技术是材料、化学、环境等专业本科生一门重要的基础课，具有很强的理论性和实践性，着重通过学生对大型仪器设备的理解和运用培养独立分析和解决科研问题的能力。针对传统现代分析测试技术课程教学过程中的不足，提出了多媒体混合、翻转课堂、硕博引导实训、自主实践等一系列改革方案，将本科生基础课程与前沿科学融合，激发科研兴趣，为日后开展科创活动及毕业设计提供帮助，培养具有实践能力、科研能力和创新能力的专业人才。     

材料化学基础课程混合式教学设计的实践与应用

材料化学基础是研究材料结构、制备、性质及其应用的一门学科，是高校材料、化学和化工等专业本科生开设的一门具有基础性、交叉型和综合性的课程。近年来，一流专业建设理念已成为国内高等教育改革的重要方向之一，涉及到教学内容、教学方法和教学质量等多个方面。文章结合省属本科高校一流专业申报，以材料化学基础课程性质为切入点，阐述“混合式”为主的教学设计对课程学习和讲授带来的革命性变化，以期为教育教学改革提供一些新思路和新方法。不同于传统的被动式教学，“混合式”教学强调了课前预习和课堂的组织性，结合材料化学基础的相关知识重点和学生的专业课程文化水平，细化课前、课中、课后的学习任务，有助于激发学生的课程学习热情，培养学生的创造性，最终提高一流专业学生的培养质量。     

“翻转课堂”与“微课”在化学制药工艺学教学中的应用研究

化学制药工艺学课程是制药工程专业的一门专业课,为了能够使枯燥的理论形象化,消除学生畏难心理,提高其学习积极性,应不断改进教学方法来应对在教学过程中出现的问题。目前教育信息化的发展引领了信息化教学时代的到来,新的学习模式和教学资源不断涌现。其中就包括微课与翻转课堂。翻转课堂是一种新兴的教学模式,微课则是新型资源的首选,二者的融合发展为教学改革提供了新思路。在教学中将微课与翻转课堂巧妙融入课程学习,是探索新型教学模式的必经之路。本文结合微课与翻转课堂的特点,通过分析目前微课与翻转课堂在教学中的应用现状,对微课与翻转课堂应用于化学制药工艺学的教学模式进行探讨。     

问题引领式教学法应用于高校有机化学课程思政教学

有机化学课程是高校化学、应用化学、材料学、药学、医学和农学等专业的基础课程。高等教育坚持以本为本、推进四个回归的政策方针下,高校有机化学课程思政教学显的尤为重要。运用问题引领式教学法,可以帮助学生从根本上认识学习的真谛、掌握合适的学习方法,并在学习专业知识的同时不断塑造出当代大学生应有正确的价值观和世界观;同时,也可以帮助高校有机化学专任教师更好地把握课堂,加强与学生的互动,让有机化学课程成为金课,提高有机化学课程思政的教学效果。本文就对问题引领式教学法在有机化学思政教学的应用进行探讨。     

“纺织原料检测”课程教学模式研究与实践

采用学生课前在网络平台自学,课上以学生为主,教师为辅,在实验室、实习工厂等教学场所结合企业真实生产任务为主要教学内容设计而进行课堂的翻转,课下再总结反思,继续学习下一次课的内容。将网上在线学习、翻转课堂与职场化教学三者合一,顺应信息化时代对教学改革的要求,形成具有高职特色的现代职教课程新模式。     

浅谈《大学生职业生涯规划与就业指导教程》课教学体会

我国普通高等教育经过多年的扩招,已经从"精英教育"逐步走向"大众化"。2006年我国在校大学生已达到1800万人,居世界首位;2010年全国普通高校毕业生已经达633万人。大学生的就业成为学生本人和社会高度关注的问题。因此,上好该课,帮助学生提高就业能力具有重要意义。本文根据教学实践,畅谈了在该课程中如何运用案例、模拟教学等学生乐于接受的教学方法,从而提升学生学习本课程的参与度,提高课堂效果,以帮助学生树立科学务实的就业观念,为学生的顺利就业创造条件。     

微课在高职化工制图课程教学中的应用

针对高职化工制图课程教学过程中存在的问题,讨论了微课在化工制图教学中应用的可行性.并且分析了微课的各种元素在化工制图课程教学中的具体应用形式.