CDIO工程教育理念下的《色彩》课程教学改革研究

CDIO工程教育理念在色彩课程中的运用,对色彩在教学研究中采用的创新方法和手段提供了有利的理论和技术支持。色彩课程在理论和实践教学中立足于设计专业对人才能力的要求,在实践环节中采取不同的训练内容,从共性研究中寻找个性化的应用形式,最终掌握色彩在不同领域中应用的差异性。     

CDIO工程教育理念下的《色彩》课程教学改革研究

CDIO工程教育理念在色彩课程中的运用,对色彩在教学研究中采用的创新方法和手段提供了有利的理论和技术支持.色彩课程在理论和实践教学中立足于设计专业对人才能力的要求,在实践环节中采取不同的训练内容,从共性研究中寻找个性化的应用形式,最终掌握色彩在不同领域中应用的差异性     

基于应用技术大学人才培养的《Excel在财务管理中的应用》课程教学存在的问题及其教学设计分析

随着应用型本科院校试点的开展,越来越强调理论结合实践,注重培养既有丰富的理论知识,又能将理论应用到实际的应用型人才。钦州学院作为教育部首批应用技术大学改革试点联盟单位,要打破人才培养的传统模式,培养社会需求的实用人才。本文从我国会计人员的专业素养和实操能力出发,研究钦州学院在对本科学生培养中开设的《Excel在财务管理中的应用》课程教学中存在的问题,及分析这些问题,以便提出相应的教学设计对策,为我国应用型人才培养的课程教学改革提供理论和现实依据。     

职业院校化学科技城实施理实一体化教学模式的改革与实践

化学科学是我国职业院校中重要的基础自然学科之一,化学与生物工程专业、药物工程专业、材料学专业等多个专业有直接的联系,是一门重要的核心课程。化学学科是一门实践性较强的学科,许多知识点需要引导完成对应实验后才可以真正扎实的掌握对应知识。现阶段我国职业院校的化学教学中理论教学与实践教学过于分散,学生在理论学习中不能及时通过实践活动验证自身对理论知识的理解,在实践课程中又因缺乏理论知识的思考而收获甚少。课题研究由此出发,基于理实一体化教学理念,提出对职业院校化学教学模式的改革方法,旨在为我国职业院校的教学研究提供借鉴。     

案例教学法在餐饮空间设计课程教学中的应用

案例教学法实现了以学生为主体,以培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,将理论与实践有机地结合了起来。能够帮助学生理解教学内容的重点、难点。这种教学方法能够帮助教师和学生在互动的教学过程中理解餐饮空间设计的学习要点。本文就此对案例教学法在餐饮空间设计课程教学中的应用进行探讨。     

基于德国应用型人才培养的市场营销学课程教学改革研究——以钦州学院为例

传统的市场营销学课程教学培养的学生欠缺创新思维和应变能力,基于德国应用型人才培养的市场营销学课程教学改革,其主要内容如下:市场营销课程教学目标研究、教学内容研究、教学手段研究、实践教学设置研究、过程性考核方式研究。     

高校美术教学中色彩心理的应用分析

色彩是最天然的粉刷匠，人们都生活在五彩缤纷的世界中，对于色彩，每个人都有自己的感受、观察角度和方法，进而产生不同的色彩心理。色彩是美术教学中非常重要的组成部分，是美术鉴赏中不可或缺的元素，在高校美术教学中积极引入色彩心理，对于培养学生的色彩观念，提高学生的审美理念显得尤为重要。本文主要分析了色彩心理在当前高校美术教学中的实际应用，以期为高校更好的开展美术教学提供一定指导。     

仿真技术在化工教学中的应用

根据化工课的特点,把化工仿真技术引入到化工课程的教学过程中,让很抽象的理论教学具有了一定程度可视化的效果,把课程教学中理论与实践的距离拉近了.仿真技术所特有的形象生动和交互性强的特征,为教学过程中设备结构的认知、操作技能的训练和工程思维的培养提供了丰富的媒体素材支持.为化工实践课程教学手段的改进、教学质量的提升提供了有力保障.     

探究启发式教学在药物分析教学中的应用

探究教学注重利用科学探究、探讨的方式培养学生的自主学习能力和实践能力,在药物分析教学中具有重要作用。启发式教学强调根据学生实际,通过多种方式调动学生积极性,进而启发学生思维。同时对教师自身教学理念进行创新,吸收进更先进的理论和方法,整体提升教师教学水平。文章将综合探究式教学和启发式教学的特点,针对药物分析课程教学实际,探索探究启发结合教学模式的应用。     

《分析化学》的“教学做”一体化教学的应用实践探讨

在化工化学类专业中有一门很重要基础的专业课程就是《分析化学》，化学教学中最注重的则是实践，没有实践所传授的教学内容都是虚设。“教学做”一体化的教学模式就是将理论与实践紧密结合，注重培养学生操作技能，改变了传统讲解+板书的教学模式，不仅得到了良好的教学效果，在教师和学生中都获得了不小的好评。本文就根据《分析化学》这门课程来探讨“教学做”一体化教学在其中的应用实践。     

对设计色彩教学的几点探索

设计色彩是培养学生对色彩的认知、感受能力和色彩运用能力的必修专业基础课,文章从审美意识的转变、创新思维的培养、民族意识呼唤三方面阐述了设计色彩教学中应该注意的问题,认为设计色彩不是单纯的色彩训练课,而应该融入现代教学思想和审美观,并且能够紧密联系前后课程,起到承前启后的桥梁作用。     

浅析五色观对当代平面设计的影响

当代平面设计色彩理念的形成深受中国传统文化和传统色彩观的影响。传统色彩在平面设计的文字、图形信息和象征手法、理念体会上得到了呈现,为现代设计中色彩元素的应用探索提供了丰富元素。以中国传统五色观作为理论研究。试述中国传统色彩观对当代平面设计色彩的影响和对传统色彩观的传承与发展,并指出中国当代平面设计须学习和借鉴传统五色观,在借鉴中创造和超越。     

《服饰色彩》课程实践教学模式思考

服饰色彩是服装设计的专业平台课,实践是非常重要的环节,目的是为了培养学生对服饰色彩的认识和鉴赏能力,能够利用色彩增强服装的艺术表现力。通过合理的实践方式,学生理解了服饰色彩中的基本原理和独特规律,并为服饰研究、设计及应用提供理论依据和坚实的实践基础。     

《纺织品综合设计实训》课程的学习情景的创设与探究

《纺织品综合设计实训》是高职现代纺织技术专业一门核心综合实践课程,本文结合教学实践经验,分析本课程目前教学过程中的现状问题,对典型面料设计的工作任务分析,明确工作任务的对象、步骤、要求、流程规范等内容;确定典型面料的选取方案,以典型面料设计为学习情境教学的理论基础及其在课堂中创设实践,详细阐述典型面料设计实施方案,对其他纺织技术类课程的教改也具有重要的参考意义。     

“产教+科教”双融合下材料科学与工程基础课程教学模式创新与实践

“材料科学与工程基础”作为材料类专业的核心课程，起着承上启下的重要作用。为解决课程教学实施中存在的实际“痛点”，推动科研、科技、产业与课程教学深度融合，从教学内容重构、教学方式创新、教学环境创设、考核方法评价四个维度出发，对课程教学改革进行积极的探索和实践，促进学生的实践应用和创新能力提升。     

《房地产估价》课程教与学的几个关系问题的探讨

《房地产估价》是我校房地产专业的核心课程之一,教学中一直有重理论轻实践的现象,本文作者从自身教学实际出发,认为要解决估价课程教学中实践性教学的问题重点是把握几个关系问题,即理论教学与实践教学的关系、课堂教学与现场教学的关系、老师教授与学生自学的关系、学习的过程管理与期末课程考核的关系、估价员(师)考试与估价能力的关系等     

印刷媒体色彩变换方法的研究

现代印刷媒体色彩的表达和应用需要同时满足RGB（显示）和CMYK（打印）两种不同色彩空间,并实现正确的色彩再现和色彩一致性。因此,如何以CIELAB为桥梁,建立RGB和CMYK的数学变换十分关键。本文基于对RGB和CMYK色彩模型的分析,研究分析了基于Nengebauer方程、神经网络、黑箱法建立RGB与CMYK之间色彩变换的方法,解决了印刷媒体色彩管理及其应用的诸多技术难题,并在实际应用中获得良好效果。     

DEA法对材料化学专业课程教学效果评价的研究

材料化学专业课程授课内容丰富,包含知识面广,交叉知识点多,限制了对教学效果评价的准确性,需要一种可以忽略影响因素量纲差异的高效的教学评价方法。文章基于数据包络分析法,采用MaxDEA软件计算中的产出导向分析模式,对课程教学效果定量分析。研究结果表明,课程教学效果总体显著,理论教学和拓展应用的效率值均为强有效,实践操作的效率值需要改进,可以通过增加授课人数、扩大授课基数和建设实验平台的方法进行改进。     

探析化工教学中仿真技术的应用

仿真技术是一门多学科的综合性技术,它以控制论、系统论、相似原理和信息技术为基础,以计算机和专用设备为工具,利用系统模型对实际的或设想的系统进行动态试验。仿真技术具有形象性、生动性、交互性等特征,把仿真技术应用在化工课程的实际教学中,把实践和理论相结合,可以有效的提升化工教学的质量,全面的培养学生的化工基础理论知识、化工工程思维能力和实际操作技能。本文介绍了化工教学中的仿真技术,探讨了仿真技术在化工教学中的具体应用。     

网络课程在有机化学实验教学中的应用与实践

网络作为传播信息的新媒体,已成为当代大学生获取知识的新途径。湖南科技学院化学与生物工程学院利用已有的网络教学平台,构建起有机化学实验网络课程,并利用它辅助有机化学实验教学。文章主要对网络课程的设计、构建和在教学中的应用实践方面进行了探讨,旨在对日后的相关研究有所帮助。