新工科背景下无机与分析化学课程思政教学探索

课程思政是中国高等教育工作面临的新任务,而工科专业的课程思政是新工科建设工作的重要内容。无机与分析化学课程作为大一新生专业基础课程,对高校学生的知识积累和思想建设至关重要。文章对无机与分析化学课程思政教学目前存在的弊端进行了分析,根据无机与分析化学的课程特色,结合课程思政建设和新工科建设对人才培养的要求,针对教学模式、思政元素、课程评价体系和课程思政实践四个方面分别提出了具体的改革途径,力求实现专业知识传授与思想教育引领的同频共振,从而达到全方位育人、全程育人的目的。     

现代仪器分析在环境无机分析化学中的应用浅析

本文围绕现代仪器分析在无机分析化学中的应用展开探讨,先介绍了环境无机分析化学的特征,然后又说明了现代仪器的分析方法,最后论述了现代仪器分析在环境无机分析化学中的应用与展望,以期为无机化学的研究做出贡献。     

浅谈任务引领在《无机及分析化学》实践教学中的应用

《无机及分析化学》是高等院校中一门基础性专业课程,在当前的教学模式下,虽然对计算机信息技术进行有效的利用,但学生的主体地位并未得以真正的实现。为了真正实现学生的主体地位,可充分利用任务引领型教学模式,以进一步提升《无机及分析化学》课堂教学质量。本论文以任务引领教学模式在《无机及分析化学》中的应用为研究切入点,对其进行了详细的研究和分析。     

无机及分析化学实验教学改革与实践探究

本文针对无机及分析化学实验教学改革与实践的问题,首先分析了化学实验课程教学中存在的一些问题,其次根据这些问题提出了相应的改革与实践思路和建议.     

分析化学实践教学改革与探索——以行业标准人才为培养目标

传统的分析化学实验提高了学生的实践能力,但是,目前在以应用技术类人才培养的指引下,单纯的实验室分析化学验证实验已不能满足行业标准人才的需求。针对分析化学专业培养行业标准人才的目标,阐述了分析化学实验的工业分析案例替代方案,提出行动导向型教学的分析化学实践教学实施方法及校企合作和工学结合教学模式的可行方案。     

化工实验室安全管理体系的创建分析

近年来,我国发生了多起化工爆炸事件,严重危及了化工实验室的利益与操作人员的人身安全,且影响恶劣,严重不利于社会稳定。鉴于这种情况国家相关部门在十九大后高度重视化工厂与化工实验室的安全管理,要求各化工厂与化工实验室建立安全管理体系,尽可能的排除化工实验室存在的安全隐患,减低化工实验室的危险系数,切实保护化工实验室操作人员的人身安全。文章即在分析目前我国化工实验室安全管理隐患的基础上,探索化工实验室安全管理体系的创建方法。     

浅析实验室管理现状及改进建议

我国目前正处于发展的关键阶段,而在迅猛的发展中,我国的化工产业为我国的发展做出积极贡献,极大地推动我国的国力发展。而化工产业离不开化工实验,化工实验是化工产业的根本与灵魂,化工实验的检测质量与化工产业的发展质量相挂钩。因此,应积极重视化工实验室的专业管理,努力提升检测质量水平。对此,文章首先叙述实验室专业管理的现状,随后详细阐述如何加强实验室专业管理,提升检测质量的建议策略。以此来供相关人士交流思考。     

现代分析化学的发展探究

随着科技的不断发展和进步,现代分析化学处于不断进步中,与相关学科进行积极融合,达到学科之间的交融。这也是现代分析化学区别与传统化学的主要特点,形成学科之间的交叉。本文全面分析了现代分析化学的发展状况。     

中科院青能所提出混合物分离新方法

混合物组分分离及结构确证一直是分析化学面临的重要任务。近日,中国科学院青岛生物能源与过程研究所公共实验室黄少华等利用核磁共振（NMR）技术在该领域取得了新进展,提出了一种全新的、能够同时实现组分分离和结构确证的分析方法。     

基于信息化平台的高校实验室安全全过程管理

随着高等教育事业的发展,国家对实验室的投入逐渐增加。实验室是进行教学和科研的阵地,在高校安全工作中至关重要。随着信息技术的飞速发展,基于信息化平台进行实验室安全管理已成为必然趋势。文章结合天津师范大学实验室安全管理现状,探究利用信息化平台进行实验室安全管理过程,并针对实际管理工作中存在的问题给出一些改进思路,为高校利用信息化平台进行安全管理提供了有价值的参考。     

慕课理念下的民办高校无机及分析化学实验教学研究

慕课作为当前快速发展的一种在线教育、学习模式。本文系统地分析了无机及分析化学实验教学过程的现状,结合其在理论教学上的优势,探讨了将慕课理念植入实验教学中,实现以学生为主体,满足不同层次学生的学习需求,以期获得更高的教学质量。     

分析化学实验课程线上线下教学改革与实践

互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。     

高校化学类实验室安全隐患分析及应对措施

随着高校的不断发展,化学实验室规模不断扩大,化学实验室存在的安全隐患不断增加。为保证师生人身安全和国有资产安全,文章从实验室安全基础设施、安全教育、管理制度、危险化学品等方面分析化学类实验室常见安全隐患,并对应对措施进行探索,以构建安全和谐校园。     

实验室用危险化学品的管理及废弃物处置

化学危险品在各种科研机构和实验室中使用非常频繁,化学危险品具有剧毒、巨腐蚀性、易燃易爆等特点,若管理不当会造成较严重的安全事故。本文中对当前我国化学实验室中化学危险品的管理进行了简单的分析,并提出了一些处理废弃物的措施,帮助相关机构更好的加强化学实验室的安全管理。     

高等教育生产率直接测度模型与实证分析

以原子论方法为基础,设计高等教育生产率测度指标体系,构建高等教育生产率直接测度模型。结合相关数据,运用主成分分析法,对我国高等教育生产率进行实证分析,为高等教育生产率的测度与实证研究提供一种可行性思路与方法。实证结果表明,现阶段我国高等教育投入与产出处于粗放型增长阶段,为提高高等教育生产率,必须转变增长方式,由粗放型增长向内涵型发展过渡。     

基于慕课的高校分析化学教学改革研究

慕课(MOOC)属于大数据、云计算等新兴技术在教育领域应用的重要成果,慕课的出现对中国教育事业发展产生了极为深刻的影响,积极推动着高校教学模式创新、改革,基于慕课的教学改革已经成为中国高等教育事业发展的必然趋势。在全球爆发公共卫生事件后,慕课在高校分析化学教学中体现出了巨大价值,逐渐成为国内教育教学改革研讨的焦点。在高校分析化学教学改革中加强对慕课的应用,能够为分析化学教学改革提供新的思路和方法,对培养学生实践能力、创新能力以及科学素养有教学推动作用。为了更好地推动高校分析化学教学改革发展,为社会培养更多优秀人才,文章重点探讨了高校分析化学教学改革中存在的一些问题,并借助慕课的优势对促进高校分析化学改革的措施进行了探讨。     

高校化学实验室安全管理问题及解决思路

化学实验室是高校化学相关专业开展实验教学和科学研究的基础场所。实验室的安全与师生生命财产安全息息相关,其安全管理的意义重大。每年持续发生的实验室安全事故提醒安全管理者,实验室的安全管理职责没有终点。文章主要总结和分析了目前高校化学实验室安全管理中的几种衍生问题,提出了相应的解决思路。     

高职院校分析化学课程教学现状及教学方法的探索

分析化学是工业分析与检验、化学工艺、环境工程技术等专业的一门必修专业基础课。相关专业学生在毕业后的工作过程中,分析化学知识的运用也相当广泛。文章通过分析高职院校非化学专业中,分析化学课程教学现状及存在的问题,针对环境工程技术专业,分别从理论教学和实践教学两个方面,提出相对应的解决措施。     

军工科研院所测试实验室仪器设备管理

阐述实验室仪器设备管理相关要求,针对军工科研院所测试实验室仪器设备管理存在的问题,结合实际工作经验,提出了对其实施精细化管理的意见和建议,可为相关实验室仪器设备实施有效管理提供借鉴。     

高校化学实验室安全管理的有效策略

高校实验室作为高校教育体系的一个重要组成部分,其安全管理对实验室的发展起着关键性的作用,也是保障教师及学生生命安全的基础保障。但是,部分高校忽略了实验室的管理工作,其管理工作仍然面临诸多尚未得到有效解决的问题,导致安全隐患及安全事故时有发生,不利于发挥出实验室的教学实验功能。对此,相关的管理部门和工作人员必须予以充分重视。