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高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。 相似文献
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案例启发式教学法是一种培养高素质、实用型和创新能力强的管理人才的有效教学方法,是管理学科课程教育中普遍推崇的教学方法。本文以当前管理学教学存在的普遍问题为出发点,通过多年的教学实践经验,探讨了案例启发教学法在教学过程中的作用,在此基础上分析了如何运用案例启发式教学法,最后提出案例启发式教学有效实施的途径。 相似文献
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数控实训是机械类专业重要的实践环节,是培养学生实践能力、创新能力,提高学生综合素质的重要途径。针对如何在数控实训教学中提高学生创新能力的方法进行研究,通过研究得出,综合运用项目教学法、激励法、典型案例法、讨论法等教学方法,因时、因地、因人制宜,对提高实训教学质量有着极大的现实意义。 相似文献
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项目式教学,作为服装专业教学实践的一种有效的教育教学方法,笔者通过实践这一教学方法,对服装设计专业进行改革,对于教学内容和实施环节教学特点进行了一些探索。有效利用项目教学优势和特点,提高学生自主学习与协作学习相结合的教学组织方式,提高学生独立思考问题的能力,学会团队合作;合理评价学生的学习效果,强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式[1]。 相似文献
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本文从外经贸函电课程的特点出发,从教师、学生和教材三方面分析目前的外经贸英语函电教学中存在的问题,并提出应对的策略:包括改变传统的教学方法,使用案例教学法和结合多媒体教学;巩固学生英语语言知识及外贸业务知识;选择合适的教材。以期提高该课程的教学质量。 相似文献
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《高分子材料分析与测试》是高分子材料加工专业的一门实用性强且有着重要学科意义的基础课程。本文以提高教学质量、锻炼学生的专业实验能力和创新能力、培养高素质学科人才为目的,在教学体会和教学方法方面进行了有益的思考与探索。 相似文献
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案例教学法在《商务谈判》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种启发式教学方法,因教学效果显著,现已被越来越多的教师采用。本文主要介绍在《商务谈判》课程中采用案例教学法的具体实施的方法、应注意的事项及其取得的效果。 相似文献
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案例教学法实现了以学生为主体,以培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,将理论与实践有机地结合了起来。能够帮助学生理解教学内容的重点、难点。这种教学方法能够帮助教师和学生在互动的教学过程中理解餐饮空间设计的学习要点。本文就此对案例教学法在餐饮空间设计课程教学中的应用进行探讨。 相似文献
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物理化学是药学类专业人才培养过程中的一门重要的必修课程,在培养应用型人才方面具有重要的作用。为加强一流课程建设,顺应学科和专业的发展需求,进一步提高课程教学效果,依据物理化学课程特点,以学生为中心,重视强化物理化学课程在药学教育中的核心地位,在药学专业物理化学教学中强化与药学学科之间的紧密联系。通过对该课程的教学内容、教学方法和手段、创新实践教学方法等方面进行改革和探索,提高学生对物理化学课程学习的积极性和主动性,从而增强学生分析和解决实际问题的能力。通过历年物理化学的教学改革与实践,提高了学生的综合素质和实践应用能力,提高了教学效果。 相似文献
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本文对从《纺纱技术》课程的变革的发展、教学手段和教学方法等方面进行了探讨,阐述了课程改革的思路和内容,目的在于培养学生学习兴趣,提高学生的实践操作的能力。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是电子信息类专业的专业基础课,提出培养学生的程序设计理念、掌握程序设计的基本方法,为后续课程打下坚实的基础的建设目标,对教学方法、课程内容、教师队伍、网络教学资源等进行改革和调整,达到培养创新型人才,加强学生的团队精神,进一步提高学生的自我成就感,提高教育教学质量的目的。 相似文献
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项目教学是一种以学生为中心的教学方法,强调通过行动或完成一个独立的项目来进行学习。基于项目教学的电子商务专业教学模式,从提高学生的专业技能需求出发,在项目教学的准备阶段、实施阶段、评价阶段,实现了教学模式的创新。 相似文献
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我国普通高等教育经过多年的扩招,已经从"精英教育"逐步走向"大众化"。2006年我国在校大学生已达到1800万人,居世界首位;2010年全国普通高校毕业生已经达633万人。大学生的就业成为学生本人和社会高度关注的问题。因此,上好该课,帮助学生提高就业能力具有重要意义。本文根据教学实践,畅谈了在该课程中如何运用案例、模拟教学等学生乐于接受的教学方法,从而提升学生学习本课程的参与度,提高课堂效果,以帮助学生树立科学务实的就业观念,为学生的顺利就业创造条件。 相似文献