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本文在阐述思维导图理论的基础上,分析了大连市初中信息技术的教学现状,主张将思维导图应用于师生的知识网络构建和知识梳理之中,应用于自主探究式教学模式之中,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力。 相似文献
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思维导图是一种新颖的图形工具,同时也是一种有效的教学辅助手段。它与概念图之间既有较大差异,又有很多共同之处。之所以要在"中华人民共和国对外关系"的教学中应用思维导图,是因为它在整理、表述、复制、协助产生想法等方面能够起到独特的作用,可以帮助节省时间、集中思想,使工作过程更为轻松。这是一种初步的尝试,需要在教学实践中不断完善。 相似文献
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通过使用思维导图对护理学专业本科生组织的一次大学英语视听说课堂教学,发现思维导图可以激发学生的学习兴趣,拉近教师与学生的心理距离,培养学生良好的情感意识,提高综合人文素养,同时增强其思维广度和清晰度,提高学习效率和记忆能力。因此,在大学英语教学中推广和使用思维导图具有重要的现实意义。 相似文献
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图表教学一直是教学方法中的有效教学工具,通常包括思维导图、对比图、归纳图等一系列的知识点图表将大量文字信息进行筛选、梳理、压缩来提高教学效率和学生学习能力,本文将通过“股份有限公司”为教学案例,将图表教学应用到中职类会计教学中进行探究。 相似文献
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本文认为针对大学生学习能力现状,应将思维导图这个强大的思维工具与高校人才的培养结合起来。鼓励学生利用思维导图提高课堂学习效率,规划学生的学习过程,开展自学效果评价,全面培养和提高大学生学习能力。 相似文献
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高中地理学科在高考科目中有很重要的地位,但是,高中地理涵盖的知识内容广泛,具有一定的学习难度和较强的综合性,并且部分内容与生活联系较少,生涩难懂。思维导图能充分调动多种学习感官,调整学习方式,在为学生提供迅速便捷的学习方法的同时,还能提升学生的思考能力和记忆能力,因此,思维导图可作为一项实用工具被应用于高中地理科目的教学过程中。 相似文献
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本文以家居用品设计项目课程中的创意设计思维训练为主要议题。首先讲述了家居用品设计中创意设计思维训练的重要性,接着讨论了在家居用品设计项目课程中可以融入的创意设计思维训练的三种方法。分别是绘制思维导图、寻找创意来源的思维训练;发散求异、聚合趋同的思维训练;反思现状、逆转思维训练。通过上述的三种训练可以促进学生的创意思维的发展。 相似文献
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据说世界上有一群聪明的小孩会思考问题,他们有一个秘密武器——Thinking Map(思维导图).
常常有人说美国的老师不仅仅教授知识,更会培养孩子的思维模式.那么这种玄乎的“思维模式”是如何教授的呢?事实上,现在美国有很多学区推广给老师做Thinking Map的培训.下面我结合自己的教学实际给大家分析这个很有意思的逻辑训练的工具. 相似文献
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非智力因素在教学中往往具有很大的促进作用,能使学生的思维水平得到最大限度的发挥。教师以其出人意料的导言,引发学生的注意和兴趣,并促使其积极参与到教学中去,才能到达预期的教学效果. 相似文献
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适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性、创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。这里。仅就“激趣”环节作以下分析: 相似文献
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创新思维是一切创新活动的开始,而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。写作是充满创新性的心智活动,属于精神产品。因此,写文章是培养创新思维的最好的训练方式,将创新思维引入作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑: 相似文献