现代图书馆管理由的人本理念

图书馆史专家约翰逊在其名著《西方图书馆史》中指出：“在书籍和图书馆的历史中，人的因素始终是最重要的。”事实上也是如此，人文精神传统如同一条无形的主线，一直贯穿于图书馆学历史发展之中。随着我国经济、社会的不断发展，我国图书馆管理与服务中的人本思想与理念却在不断地流失。科学精神和人文精神都是人类精神必不可少的组成部分。对于图书馆来说，[第一段]     

论图书馆人的图书馆精神

图书馆职业精神是图书馆工作实践中稳定的行为风尚。新时期赋予它新的内涵，应是公仆精神、科学精神、人文精神、进取精神、创新精神等的有机结合。构成稳定的图书馆职业思想行为风尚，树立和弘扬图书馆精神，是图书馆事业永远发展进步的科学保障。     

论人文精神和科学精神的发展及其融合

科学技术的进步推动着人文精神的发展,人文精神的繁荣又促进和指引着科学技术的进步。人文精神与科学精神其最终的根本着眼点都是“人”。表明人文精神和科学精神必将在一个更高的层次上相互融合,从而形成一种新型人类精神。     

高校图书馆人文关怀与文化建设探析

图书馆人文关怀是面向大众的道德情怀,它对建设和谐社会有重大的意义,人文精神是图书馆文化建设的核心,文化建设则是图书馆实现人文关怀的前提与保障。在图书馆文化的物质层、制度层和精神层建设中,都应以体现人文关怀的人文精神为主导思想。     

现实社会中如何继承和发展中国传统文化

中国传统文化,悠悠五千年,在历史的长河中传承与发展.因承顺前代、包容外来,所以她才能够绵延五千年而不衰.其中一些思想哲理深邃,永世传承,所以,在现实社套中,必须重视传统文化,只有科学精神和人文精神同步发展才会推动人类的进步.     

研究性学习对人文精神的培养

研究性学习是培养大学生人文精神的一种有效办法,它通过以下几方面来体现:关注尊重人的意愿是培养人文精神的基础;提供促进发展的条件是培养人文精神最现实的体现;把个人、群体与类统一起来对待是培养人文精神的正确态度;把科学精神统一在人文精神中是培养人文精神重要内容。     

人文精神、科学精神及其现实语义

人文精神源于一个民族长期发展的历史文化积淀,它影响和决定着一个民族的思想观念、价值判断和生活方式,并在一个民族的制度和文化选择中扮演着重要角色。科学精神包含在人文精神中。今天学术界关于人文精神和科学精神的讨论应该回归到其应有的意义上来,不要在二者之间人为地制造概念上的对立,而应该看到二者的内在统一,讨论应该真正对弘扬和创建一种理性、科学、健全的人文精神有所裨益。     

论科学精神和人文精神的辩证统一关系

科学精神是关于“事实的知识”,是对“事实”的“真”的追求,要求知识符合事实,解决“是与非”、回答“是不是真”的问题。人文精神是关于“价值的知识”,是对“价值”和“善”的追求,要求行为要符合道德,解决“善与恶、美与丑”、回答“应当怎样”的问题。保证人类社会的协调发展和人的全面发展,就必须使科技教育与人文教育协调发展,促进科学精神与人文精神在具体人的精神世界的统一。实现两者的统一,有利于创新教育观念,培养全面发展的人,使我国的现代化建设又好又快地发展。     

科学人文精神的涵义及其建构

在大力弘扬人文精神的今天，我们应在融合科学精神的基础上建构科学的人文精神。科学的人文精神也就是人文精神的科学化，就是在保留和弘扬原人文精神优良传统的基础上给其注入原人文精神所没有的科学要素和科学精神。而建设这种科学的人文精神不可能孤立地进行，它必须与经济和整个社会发展同步进行。     

高等教育管理中“人本”理念之解读

“以人为本”的理念是高等教育管理思想的核心和灵魂，重视人个体的发展以及个性发展，将人文精神同科学精神结合起来，充分开发个体的智能，才能提高其创造能力和应变能力，全面提升人的自我实现价值。     

图书馆人文精神现状及其重要性解析

图书馆服务理念要体现人文精神,人文精神为图书馆的发展提供了生机和活力。文章分析了我国现实图书馆服务过程中人文精神缺乏的现状,并从读者、图书馆教育职能的实施、图书馆管理、图书馆自身发展等4个方面来论述图书馆人文精神的重要性。     

中国史学文化中的人文精神

本文通过对中国史学文化中的人文精神的研究分析,提出科学精神和人文精神的结合,如史学中的忧患意识、人的自我修养、人本主义思想传统等,有助于我们民族素质的提高,不仅具有重要的学术价值,而且具有实践意义.     

科学精神与人文精神融合教育的当代价值——以理工院校为例

科学精神与人文精神都是人类发展的宝贵财富,二者融合对高等教育具有切实的紧迫性.二者融合育人是实施专业教育与思想教育相结合的需要,是培养全面发展人才的需要,是培养创新人才的需要,是全面落实科学发展观,实现美丽中国的需要.大学生科学精神与人文精神融合具有当代价值,有利于培养大学生的创新思维,有利于提高大学生的社会责任感,有利于大学生实现真理与价值的统一.     

人文精神与科学课程变革简论

面对当代新科技的迅猛发展和对社会生产生活的各个层面的猛烈撞击,当代科学教育该如何变革和定位,以适应和促进当代社会的和谐发展?这是一个涉及科学教育系统中众多因素的复杂课题。笔者认为,在科学教育中的核心部分(科学课程里)应渗透人文理念,塑造人文精神,以符合当今科技社会发展的需要。人文精神是指使人之为人的文化精神。当代人文精神不同于中国传统的以封建伦理为核心的人文精神,也完全不同于西方文艺复兴时期与神性相对立的抽象的人文精神,更不同于当代西方存在主义所宣扬的以个人主义为基础的人文精神。它主要针对的是现代科学技术…     

论我国21世纪当代图书馆精神

文章从图书馆史、图书馆学史、图书馆精神史出发,论述了21世纪当代图书馆精神。从而提出了建设我国当代图书馆精神的方向、标准和要求。     

论科学技术的普及与民族精神的弘扬

指导科学技术运用与普及的人文精神不应该只是西方人文精神的单一模式,而应该扎根于一个国家传统的优秀文化中,坚持人文精神的民族特性。科学技术在中国运用与普及的过程中,要坚持人文精神的民族特性,即弘扬中华民族精神。为此,应大力树立科学精神、掌握科学方法和学习科学知识。     

谈人文素质教育在生物教学中的渗透

生物学是一门自然科学,与人类有着千丝万缕的联系。人要与大自然和谐相处,是构建和谐社会的一大主题,也是建立科学发展观的一大要素。和谐社会当然应该突出和体现人文精神。生命科学为了顺应素质教育和创新人才培养目标的需求,不仅需要实施以科学知识、科学思想和科学精神为核心内容的科学教育,也需要实施以可持续发展、情感态度与价值观以及团结协作精神为主要内容的人文教育。科学本身是有灵魂的,这就是科学的人文性。     

齐齐哈尔历史文化名城建设的几点思考

齐齐哈尔是有悠久历史和现代文明的城市,就其悠久的历史文化而言,对我国东北史的研究,乃至边疆史的研究都有着重要的历史学术价值。因此,科学保护好齐齐哈尔历史文化遗产,科学规划城市发展未来,走可持续发展之路,是一个系统工程,要用战略的目光来建设齐齐哈尔历史文化名城。     

新课程改革对理性精神的呼唤

我国的教育事业必须在理性精神的指导下科学、系统、稳健地发展。理性精神体现在课程改革中，课程改革要求理性精神的内化。新课程改革不仅需要人文主义的支撑，也要对理性精神在其中的意义有足够的认识与重视，将人文精神与理性精神结合，将是新课程改革顺利进行的必要保障。     

先秦儒家人文精神融入当代民族精神教育的对策研究

民族精神是一个国家不断前进的精神动力,是人民群众艰苦创造而成的历史成果。时代发展至今,我国社会已经迈进了一个发展的新纪元,此时加强当代民族精神教育尤为迫切。而当代民族精神则来源于我国优秀的传统文化之中,为此,要从先秦儒家人文精神中提取教育要素,找寻其与当代民族精神教育相融合的具体对策,以期为我国当前的民族精神教育贡献力量。