孟子德育思想浅论

孟子在总结前人及自己教育经验的基础上，提出了系统的具有儒家特色的德育思想。他强调“德教为先”，认为德育的目的即在于“明人伦”，只要人们愿意努力，则“人皆可以为尧舜”。他还认为“学者必以规矩”，道德教育必须遵循一定的原则。     

改进课堂教学提高德育质量

思想政治课的任务就是对学生进行系统的思想政治和道德教育，内容包括了德育的各个主要方面，直接为德育目标服务。它对指导学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，培养学生的思想品德起着奠基作用。而课堂教学是德育的主渠道，因此我们必须注重课堂教学的改进，以提高德育的效率和质量。     

简论杜威的道德教育思想及当代意义

杜威从实用主义教育哲学的视角出发，提出了自己的道德观，对学校道德教育理论进行了批评．提出了道德教育思路。他的德育思想，对于我们正确认识我国德育实际情况、进行德育具有重要意义。     

杜威的德育思想以及对我国学校道德教育的启示

杜威教育思想体系中,德育思想占有重要的地位,他认为道德教育应该生活化,教材应与社会生活连接在一起,研究社威的德育思想对我国学校德育的实施具有一定的借鉴价值。     

论高校德育与心理

德育与心理存在着紧密的关系，这可从古代伦理道德来看心理教育的本土渊源，分析大学生道德教育接受心理的层次，运用心理咨询提高高校德育的成效。文章认为以心理结构为形式，以符合当代要求的道德思想为内容，这才是完整的人的教育。     

论虚拟道德情境的德育功能

道德教育是我国大学生思想政治教育的重要内容，但目前德育方式急待突破。虚拟道德情境的运用即是对大学生德育方式的新探讨，对大学生具有丰富道德教育内容、深化其道德情感、提高其道德判断能力、增强英道德选择能力、提升整体道德层次、增强德育教学效果等功能，     

浅谈孟子的性善论思想及其德育价值

孟子首倡的性善论作为儒家的正统思想影响深远。孟子认为，人天生就有“四心”，即恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心。孟子虽提出人性是善的，但性善的扩充还要靠本人的主观努力和后天的习染熏陶，因此孟子也十分重视环境和实践的作用。准确理解和把握孟子性善论思想对我国的德育建设有重要的价值和意义。     

论“德教为先”的道德教育思想

以人为本，德育为先，是高等学校教育的使命。弘扬“德教为先”的优良传统道德教育思想，对于全面提高高等教育质量有着重要的现实意义。     

从人的本质看学校的道德教育

人学研究是教育教学活动的前提，教育的首要任务应是人（使人成为人）的教育，即道德教育。目前我国学校道德教育存在着德育目标定位过高、内容空洞、教条主义严重等问题。要从根本上改变这种状况，应加强课程改革力度，采用情感——体验型教学方式，注意选择一些内涵丰富、文质兼美的文章内容进入课堂，以开阔学生视野，陶冶道德情操。     

中小学农民工子女道德教育现状及对策

道德教育是学校教育的重要组成部分,而中小学的道德教育更是学校道德教育的重中之重.本文以中小学农民工子女的道德教育进行调查,从德育内容到德育评价上阐述了当代中小学农民工子女的德育现状,并从三个方面讨论了中小学农民工子女德育现状的背景和原因,提出了相应的德育建议.     

以美辅德:未成年人思想道德建设的有效途径

美善价值的同一性使得美育对未成年人道德教育有重要意义。未成年人道德教育中坚持以美辅德。一是美育要发挥德育功能，二是德育要采用审美形式。     

浅议职业学校的德育教育

从职业教育的培养目标及社会经济发展的状况看,德育依然是职业教育的重要内容,其侧重点就是以思想政治教育为核心的爱国主义教育和人生观教育;道德教育为核心的文明礼貌,遵纪守法、各职业道德、职业指导教育和就业指导教育。     

论虚拟道德情境的德育功能

道德教育是我国大学生思想政治教育的重要内容,但目前德育方式急待突破.虚拟道德情境的运用即是对大学生德育方式的新探讨,对大学生具有丰富道德教育内容、深化其道德情感、提高其道德判断能力、增强其道德选择能力、提升整体道德层次、增强德育教学效果等功能.     

浅谈孟子的性善论思想及其德育价值

孟子首倡的性善论作为儒家的正统思想影响深远。孟子认为,人天生就有"四心",即恻隐之心,羞恶之心,辞让之心,是非之心。孟子虽提出人性是善的,但性善的扩充还要靠本人的主观努力和后天的习染熏陶,因此孟子也十分重视环境和实践的作用。准确理解和把握孟子性善论思想对我国的德育建设有重要的价值和意义。     

卢梭的道德教育思想及其启示

卢梭是自然教育思想的主要代表人物.他的道德教育思想是以自然教育为基础的,主张应根据人的不同阶段明确道德教育任务,在道德教育的目的、方法上要重视符合儿童特点.卢梭的道德教育思想对当今教育仍有启示作用.     

论中职法律课的德育作用

中职法律课作为德育必修课在思想教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育方面发挥着重要作用。那么，如何能使中职法律课的上述德育作用充分发挥出来呢？笔者从教师的榜样力量、教学过程中的渗透及对学生的全面评价三个方面加以论述。     

道德核心价值观与大学生德育模式探讨

道德价值观的培养是道德教育的核心问题.在和谐社会建设中,德育培养的主体模式应是以人为本.以人为本的德育模式,从其方法来看,应以学生为主体,因材施教;从其途径来看,应坚持社会实践活动与课堂德育教学并重;从其内容看,应重视传统文化的培育.     

大学生生态道德教育浅议

当前,大学生生态道德教育水平不高,是社会、学校、家庭等综合原因造成的。加强大学生生态道德教育是当今时代发展的需要,也是大学生自身发展的客观要求,更是高校提高德育水平的发展要求。加强大学生生态道德教育要将生态道德教育加入到大学课堂的思想政治教育体系中,充分发挥思想政治理论课的主体作用,同时要让大学生努力成为生态文明建设的实践者、传播者和推广者,让他们成为生态道德教育和生态文明建设的主力军。     

民办英语学校也应注重德育教育

德育,即立德树人,是教育的首要任务。民办英语学校是教育不可分割的组成部分。本文阐述了民办英语学校应注重渗透德育教育的重要性和民办英语学校在英语教学中渗透德育的具体策略,即应注重中国国情教育,渗透道德教育和理想信念教育等。     

论孟子的人口教育思想

孟子是先秦时期著名的教育家，思想家，但关于孟子的人口思想鲜有人提及，本文试从教育学和人口学两个角度来阐述孟子的人口教育思想。