浅谈新课标下数学史在数学教学中的作用

新课程确立了知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观三位一体的教学目标，这是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。数学史揭示了数学知识产生和发展的过程，对于激发学生对数学的兴趣，提高学生的基础知识与基本技能；对于引导学生体会真正的数学思维过程，对于培养学生的情感，态度，价值观都有重要意义。     

新课程标准下体育课的主体性异步教学

新课程标准下的体育教学，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，并构建了技能、认知、情感、行为等领域；融合了体育、生理、心理、卫生保健、社会、营养等诸多学科领域的有关知识。主体异步教学模式充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、     

浅谈物理教学中创新能力的培养

新课程理念下的物理创新教学的目的．是根据现代科技社会对人才发展的基本要求，面对未来社会的发展，学生应学会认知，这是获取理解的手段；学会做事，能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，能够与他人一道参加活动，并愉快合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式，初中物理新课程，要求学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的基础课程。     

试论大学英语写作教学

写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情，而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状，应将写作融入英语教学的各个环节中，通过“模读”课培养写作技能；通过泛读优化语言输入；加强写作练习；注意文化差异，帮助学生提高写作水平。     

浅谈技术院校的合唱艺术

提高非艺术专业院校学生合唱艺术技能的途径是：开启思路，让学生了解和融入作品；加强技能训练，提高演唱技巧；制定配套方案，重点培养合唱队员的凝聚力。     

高中英语写作教学策略

在高中英语新课程标准中，对写作技能提出了更高的要求。我对以往写作评价存在的问题及原因进行分析，改变教学观念，注重形成性评价，对学生的写作策略进行指导，提高学生写作水平。     

高中英语写作教学策略

在高中英语新课程标准中，对写作技能提出了更高的要求。我对以往写作评价存在的问题及原因进行分析，改变教学观念。注重形成性评价，对学生的写作策略进行指导．提高学生写作水平。     

浅析英语阅读教学策略

在初中英语教学中，对阅读课教学研究得较浅，远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下，英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。     

如何培养电工专业学生的学习兴趣

职校教学要促使学生主动学习，全面提高学生的素质，必须从多方面入手，激发学生的学习兴趣。为此，要让学生树立自信心；注重导入新课的艺术性；充分利用多媒体教学手段；加强学生动手能力的训练；教师应不断加强专业进修，以适应中等职业教育技能教学。     

如何培养学生自主学习数学能力

《新课程标准》提出“以学生的终身发展为本”的理念，强调判巴学生学习数学放在学生终身学习的角度看待，不仅仅是一时的学习能力的提高。学生在学校有限的时间内，不仅要教会他们掌握基本的知识技能，还要使他们在离开学校之后还能有对数学知识的探究能力。常言道，“授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则终身受用不尽”。因此，加强学法指导，注重学生自主学习的能力，帮助学生由“学会”向“会学”转变，是目前新课程背景下初中数学课堂教学的一项重要任务。     

关于语文探究阅读教学模式的实践

语文探究阅读教学模式适应了新课程改革和素质教育的教学要求，有利于培养学生的自主学习能力。探究阅读教学模式的有效措施：引导学生对阅读进行深入思考，确定教学目标；加强自主探究和小组交流；整合反馈情况，不断改进教学方法。     

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

在经济全球化的影响下，各国文化相互交织，使人们必须有跨文化交际的能力。但是，从目前新课程高中英语的教学情况看，大多数学校及老师只注重学生基础语言的学习，而忽视了培养学生英语跨文化交际能力。因此，在新课程高中英语教学中，老师不仅要注重提高学生的文化意识，更要注重培养学生跨文化交际能力。本文主要对新课程下高中英语教学中，对培养学生跨文化交际能力的策略进行探讨，以便加强学生跨文化交际能力。     

如何当好新时期的高中英语教师

英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。新课程标准对我们英语老师提出了很高的要求，改革的成功与否关键在于教师，教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。     

新课程初中英语分层教学探索

英语《新课程标准》要求教学中每个环节都要坚持“以生为本”、“因材施教”，培养学生的综合语言运用能力。分层教学是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，教师在教学中要充分考虑到学生中存在的差异程度。有针对性地加强对不同学生的学习指导，使每个学生都得到最好的发展。     

浅析情感教育与中学英语教学的关系

根据新课程改革的要求，中学英语教学应充分关注学生的情感因素，情感是影响英语学习的重要因素，直接影响学生的学习行为和学习效果。本文从爱心倾注，构建和谐师生关系；增强自信，激发学生学习热情；加强沟通，优化课堂氛围三个方面，结合教学实践，就情感培育教学如何融八到初中英语课堂的问题做了探索。     

高职院校计算机课程教学改革创新探索

本文探索高职院校计算机教学改革创新途径：第一，对高职学生计算机教学目的正确定位；第二，积极探索适应当前高职院校计算机课程教学的模式，注重学生创新能力的培养；第三，加强实践教学环节，提高学生的动手能力；第四，重视教学反馈环节，改革考核方式；第五，注重与学生平时的交流沟通，提高学生的学习兴趣。     

小学数学教学如何促进学生和谐发展

数学教学新课程理念强调，小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。     

语文教学是渗透德育教育的良好途径——浅谈语文课堂上的德育教育

笔者在通过开展语文课教学的中进行德育教育渗透，使学生在掌握语文知识和写作技能的同时，思想品德得到了教育，学会关爱；懂得珍惜；学会做人；懂得真爱。从而使中职学生在文化技能和品质修养两方面都得到了提高。     

谈谈中职数控专业实训的几个问题

实行任务引领式项目教学：在数控车、铣项目教学中，让学生都参与进来，注重的不是最终的结果，而是完成任务的过程。逐步完成教学布置的各项任务，目的让学生在实践操作训练中提高技能；让学生在对自己的作品作自我评价中享受技能给他带来的乐趣和成功感，从而激发学生的创造性思维。     

初中历史活动课开展及方法的探索

历史课堂教学．如何引导学生通过活动，把知识、技能都得到提升，让教学起到优化、强效是我们第一线老师要不断探索和研究的。我认为：教师应该对活动的必要性加强理解；对活动的规律要求加以认识；在活动的实施中加强完善；对活动的过程加以调控。