全日制专业学位研究生发展与培养机制研究

我国从1990年设置第一个专业学位开始,专业学位研究生教育发展已近三十年.在专业学位研究生教育的发展过程中,专业学位研究生在招生专业和招生数量上都实现跨越式的发展.当前,科学完善专业学位研究生培养机制,明确全日制专业学位研究生的培养目标;改革入学考核的方式;加强实践教学改革;构建双导师指导模式,是专业学位研究生教育朝着健康有序方向发展的重要保证.     

全日制教育硕士实践教学高质量发展研究

高质量的实践教学是教育硕士专业学位研究生教育质量的重要保障。文章针对全日制教育硕士专业学位研究生实践教学中存在的课程教学实践不充分、校外导师作用弱化,与教学实践基地合作机制不健全等突出问题,需要进一步完善"三位一体"实践教学体系、优化实践教学评价体系、完善内外合作机制、强化导师团队建设、注重专业信息技术应用能力培养。     

专业学位研究生党建工作的创新探索

专业学业研究生的思想特点、培养模式以及社会认可等因素影响着专业学位研究生党建工作的顺利开展。党建工作的创新,需要从思想建设、组织建设和制度建设上下功夫,改进专业学位研究生的理想信念教育、党支部建设、党员干部培养以及机制优化等方面工作,以探索全日制专业学位硕士研究生的党建工作新途径。     

专业学位研究生实践能力培养现状与满意度影响因素的实证研究

专业学位研究生教育已成为我国高层次应用型人才培养的重要组成部分,实践能力培养是专业学位研究生教育的核心,对于提升培养质量具有重要意义。文章通过理论研究和调研数据分析,建立了研究专业学位研究生实践能力培养满意度的结构方程模型,分析了工程管理类专业学位研究生实践能力培养现状和存在的问题,探讨了实践能力培养模式和提升路径。文章提出加强双导师之间的合作与交流,完善企业产教融合利益共享机制,推进课程体系改革,强化多元化质量评价与反馈机制等能力提升的优化路径,进而满足社会经济发展对应用型、复合型高层次工程管理专门人才的需求。     

基于高适应性能力的专业学位研究生培养模式研究

文章主要对专业学位研究生教育现状与挑战进行了分析,通过依托课程体系改革、搭建校内外协同创新实践基地平台、导师团队建设等实施路径,探索基于高适应性能力的专业学位研究生培养模式,以期提升研究生的实践创新能力和职业适应能力。     

新形势下提高研究生教学质量对策研究

本文从新形势下提高研究生教学质量的必要性出发,通过分析国内外研究生教学的现状,针对我国研究生教学中导师、课程教学及教务管理的不足之处,提出有关优秀导师的遴选、教学培养计划的创新、教务工作管理系统的建设等对策,以达到切实提高研究生教学质量的目标.     

二级学院研究生导师队伍建设与管理探析

研究生导师是研究生教育的主体,建立一支高水平高素质的导师队伍对二级学院的科学研究、学科建设、人才培养有着重要意义.本文通过分析当前二级学院导师队伍中存在的问题,提出研究生导师队伍建设与管理的建议.     

新形势下全日制专业学位研究生团建工作的新思路

近年来,随着国家对全日制专业学位研究生培养的重视,如何建立起适应全日制专业学位研究生培养模式的新型团组织就成为当今高校共青团工作的重要课题。由于全日制专业学位研究生在培养年限、教学方式、校企合作等多个方面与以往的传统研究生培养有很大不同,所以,在全日制专业学位研究生的团建工作上,必须革新原有的学校团建思路。文章就新形势下的专业学位研究生团建工作的特点进行了分析,并就团建工作中的一些做法提出来一些有益的探讨。     

新时期高校研究生思想政治工作探讨

本文对新时期研究生思想政治工作中存在的问题进行了分析,并从研究生思想政治工作队伍建设、充分发挥研究生导师的作用以及拓展新内容三个角度提出了改进新时期研究生思想政治工作的若干建议.     

论导师因素与研究生创新能力的培养

在研究生创新能力的培养过程中,导师起着至关重要的作用。研究生的大规模扩招给导师队伍建设带来了严重的挑战,比如生师比结构不合理、导师学历偏低、导师素质层次不齐和学缘结构不合理等等。为此,必须打破导师终身制、建立导师组制度、对导师进行上岗培训等等,以建立一支创新型的导师队伍。     

浅论导师在研究生思想政治教育中发挥首要责任人作用的工作机制

本文基于对导师在研究生思想政治教育中发挥首要责任人作用的调查,笔者认为应从学校、学院、导师和研究生等四个维度出发构建导师在研究生思想政治教育中发挥首要责任人作用的工作机制。     

试论地方高等师范院校研究生培养质量的问题与策略

随着研究生教育的迅速发展,地方高等师范院校成为培养研究生的重要阵地,其研究生培养质量令人担忧。导师队伍、生源质量、教育资源和培养管理模式等多方面的因素导致了地方高等师范院校研究生质量不高。加强导师队伍建设、强化培养环节、科学管理和创新培养模式是提高地方高等师范院校研究生培养质量的有效途径。     

研究生教育的可持续发展

本文以教、学两方面为切入点，分别阐述了研究生导师队伍和研究生素质的可持续发展。并指出，研究生导师队伍的可持续发展应注重队伍多元化、结构层次化、学位标准化、学术个性化及道德制度化五个方面的内容。而研究生素质的可持续发展包括创新能力的培养、综合素质的提高、学风道德的建设和后继发展的延续四个方面的内容。     

西部学子——王振亚

王振亚祖籍陕西商州,1949年9月出生于陕西杨凌。1977年毕业于陕西师范大学政治教育系,留校任教。1979年考取武汉大学研究生,攻读硕士学位,1982年研究生毕业,获历史学硕士学位。1988年2月-1993年6月,任陕西师范大学政教系副主任。1991年遴选为硕士生导师,先后在国际共运史、政治学理论、行政管理专业招收硕士研究生。1996年6月晋升教授职称。2003年底遴选为博士生导师,在马克思主义原理、社会发展与制度文明两个二级学科招收博士生。20006月-2005年1月,任陕西师范大学政     

研究生导师职责标准研究

导师职责作为导师指导过程中行为准则,对导师指导程度和能力起着约束和指导作用。在高校导师职责标准设定过程中,正确把握导师职责建设中的首要标准、中心标准和附属标准,科学合理地修订研究生导师职责条例,不仅是高校导师队伍建设的必要手段,更是保证研究生培养质量、强国强教的重要途径。     

新形势下全日制工程硕士专业学位导师队伍建设探析——基于陕西省某省属高校的分析

本文以陕西省某省属高校为例,分析了全日制工程硕士"双导师"制中导师队伍的现状及存在问题,提出了新形势下加强全日制工程硕士导师队伍建设的建议,主要是:导师应具备一定的企业工作、实习经验;学校应加强和企业之间的合作,联合进行课题研究;加强与生源单位的联系,充实企业导师队伍;完善导师聘任与考核机制等。     

新形势下全日制工程硕士专业学位导师队伍建设探析——基于陕西省某省属高校的分析

本文以陕西省某省属高校为例,分析了全日制工程硕士“双导师”制中导师队伍的现状及存在问题,提出了新形势下加强全日制工程硕士导师队伍建设的建议,主要是:导师应具备一定的企业工作、实习经验;学校应加强和企业之间的合作,联合进行课题研究;加强与生源单位的联系,充实企业导师队伍;完善导师聘任与考核机制等.     

研究生创新教育对策研究

如何转变教育观念、加强研究生创新精神和创新能力的培养,提高研究生培养质量以适应知识经济时代的需求,是研究生教育所面临的重大而紧迫的课题.本文阐述了我国实施研究生创新教育的重要性和迫切性及对创新教育内涵的理解和认识,并就树立创新教育理念、改革教学模式、加强提高导师队伍建设、营造有利于创新人才成长的环境、建立并实施研究生激励与淘汰机制等有助于研究生创新能力培养的措施进行探讨.     

高校专业学位研究生党员实习期间管理意义的研究

近年来专业学位研究生党员人数逐年增多，并且专业学位研究生的实习期相对较长，实习活动较为零散，使得研究生党员的教育发展与组织管理工作都面临新的问题和新的挑战。这种新形势下，要求高校研究生党建工作应该适时探索新方法、新措施和新途径。重点加强实习期间研究生党员的支部建设和组织管理，这不但是推动高校党建工作适应新时代的要求，也是对整个高等教育事业的促进和发展。     

研究生师生关系异化：影响因素与破解路径

研究生师生关系受到社会消极观念、高校管理制度缺失和师生需求相悖等原因影响,导致出现师生关系功利化、淡漠化、紧张化等异化倾向。破解研究生师生异化的路径在于要完善研究生奖助制度体系、健全高校研究生培养机制、真正落实导师负责制,明确导师义务,强化导师责任,完善培养程序与环节,实施真正意义上的导师负责制,实现研究生师生关系健康化。