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<正>穿越时空"2010年9月24日早晨,我正乘坐运五飞机对东北某机场的地型地貌实施航拍,突然远处有四架初级教练机向我搭乘的机翼下飞来。这四架体积较小的教练机漂浮在层层流云簿雾上展翅飞舞,在晨光的照射下,地面的山村也显得格外美。" 相似文献
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贵航集团飞机设计研究所是国家重点项目研究开发的科研综合单位,座落在风景秀丽、交通便利的贵州省安顺市经济开发区。自1968年正式独立建所以来,先后设计、研制过歼六甲、歼六Ⅲ、歼七、歼七Ⅱ、歼教七、歼教七 P 型、A型、E 型等多种型号飞机。所设计的歼教七高级教练机在1987年6月的巴黎第37届国际航空博览会上,被誉为“亚洲明星”,曾为我基地、我国的航空工业增添了光彩,建立过卓著的功勋,在我国的航空史上功不可没。 相似文献
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正一、开州"送教国培"基本架构开州区的送教国培,遵循教育部"诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升"四个阶段的顶层设计,但是,又不完全拘泥于这个阶段划分。我们的送教国培聚焦开州教师特别需要的"课堂教学有效性"这个主题,并针对性地把这个主题分解为"教学目标的确立与达成,教学板块的建构与实施,教学主问题的预设与生成,教学效果的检测与巩固"四个小专题,把每年的12天送教培训分成四轮, 相似文献
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在经济相对滞后的西部地区,陕西中医学院附属医院立足改革,创新发展,在激烈的市场竞争中脱颖而出,由一个中等规模的中医教学医院发展成为一个医、教、研一体的现代化的大型中医医院."闯"、"创"、"窗"是他们取得成功的三大法宝. 相似文献
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"一带一路"背景下,长春某学院应用韩语专业作为高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)国家骨干专业,其人才培养策略顺应并化用了北京大学发布的以"云"的英文单词"CLOUDS"为核心理念的全新国际发展战略。应用韩语人才培养实践中,通过云集企业行业,创新(Creativity,下称"C")"产教融合"人才培养模式;云聚知识技能,引领(Leadership,下称"L")"课证融通"方向;云策课程架构,开放(Openness,下称"O")"语言+专业"课程体系;云罗教学手段,独特(Uniqueness,下称"U")创新"学练用一体"教学模式;云析考核方式,多元(Diversity,下称"D")运行"赛教融合"评价体系;云征国际资源,塑造(Shaping,下称"S")国际发展新动能,为构建契合"云(CLOUDS)时代"要求的外语类专业建设提供参考。 相似文献
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《中国西部》(教育):您认为什么是"良教"?可以从哪几个层面来评定?"良教"的标准是什么?
雷南:所谓"良教",就是全面满足学生个性化、多样化成长需求的教育,是持续满足人民群众终身化、多层次发展需求的教育. 相似文献
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本文针对高职教育师资队伍建设存在的问题,探索提高高职院校师资队伍建设的对策:加强教学团队的建设;加大"双师型"师资队伍引进培养力度,形成融"教、学、做"为一体的教学理念;注重专业(学科)带头人和骨干教师的培养;培养教师的创新意识和创新能力。 相似文献
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《中国西部》(教育):您认为什么是"良教"?可以从哪几个层面来评定?"良教"的标准是什么?雷雨:所谓"良教",就是全面满足学生个性化、多样化成长需求的教育,是持续满足人民群众终身化、多层次发展需求的教育。"良教"的具体内涵和评定要求:一是办好每一所学校,从宏观上。 相似文献
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<正>生态批评(ecocriticism)从发端到现在已有30多年时间了,它已日益变成一种全球性的文学批评现象,成为文学批评理论中的"显学"。中国的许多学者都已提出生态批评学科建构的问题。生态批评是一门正处在发展中的、新兴的跨学科研究的边缘学科,其学科构建任重而道远。蔡同庆指出,作为一个独立的学科,要有独立的研究对象、研究内容、研 相似文献
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澄城县在村级"三个代表"学教活动告一段落后,提出了保证"干部经常受教育,群众长期得实惠"的"八朋":有继续负责,"学教"工作的领导机构和工作机构;有县、乡、村巩固提高"学教"成果的具体意见和工作机构; 相似文献
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加强科研档案管理能够更好地为科研和学校发展服务.建立和完善高校科研档案管理体系,需要健全工作队伍、工作机制,按照“四到位”要求及时收集档案资料.做好科研档案资料的编研开发和有效利用,要突出重点,确定编研对象;系统编研,反映科研课题(项目)全貌;利用信息技术,把科研档案资料做到网上查阅等,方便用户使用. 相似文献
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<正> 为了适应市场需求,仪征化纤股份公司(简称仪化)科研开发部门和各生产厂在聚酯切片、涤纶短纤维、涤纶长丝及中空纤维四大产品系列中不断开发、生产新品种,现已达200多个品种(规格)。所提出的目标是"三级四化五型"。"三级"是切片纤维级、瓶 相似文献
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从梳理"思无邪"的"误读"史的角度出发,来重新认识孔子的诗教观以及孔子肇其端的儒家文化。首先概述了"思无邪"被解释成"思想纯正无邪"的传统;其次分析了"思无邪"的"无边"、"无数"的本义追寻;最后论述了孔子以礼为标准、尊德性的诗教观,得出了孔子的诗教观正是在这种"误读"的过程中阐释建构起来的。 相似文献