小学数学教学中提问的技巧

提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。有效的课堂提问．对教师驾驭课堂。优化课堂教学有十分重要的作用。在课堂提问时，重视提问的启发性和层次性．努力做到问得好、问得巧、问得精，才能充分调动师生双方的积极性。促进学生积极思考，主动探索。培养学生的思维能力。     

浅谈语文课堂如何提问

教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”我们认为，用辩证的观点，联系课堂实际，对课堂提问作细微的处理，能收到事半功倍的效果。本文即以中学语文教学为视角，对提问艺术进行讨论。     

论高中物理课堂教学中如何进行有效提问

“学起于思，思起于疑，疑解于问”。学习过程中，教师和学生都应该注重课堂提问。课堂提问是实现师生互动的一种重要手段，但是需要注意的是，我们不能是为了提问而提问。在实际物理课堂中，教师要注意提问的策略，进行有效提问。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问。是教学过程中的重要环节，是师生实现双向交流的重要方式。也是学生获得知识的重要途径。为此，高度重视课堂提问的艺术，就显得尤为重要：教学工作总蛄出四种技巧：把握好提问的技巧；把握好提问的时机；把握好提问的分寸；把握好提问的氛国。     

提问六忌

提问是小学数学课堂上经常使用的一种教学方法。笔仅就课堂提问应该避免的几个问题，谈一谈自己的看法。     

小学语文有效教学中课堂提问的几个策略

课堂提问,是增强课堂教学效果的一种重要手段,但能激发学生的学习兴趣,反馈教学效果。课堂提问要注意围绕中心来设计,课堂提问要注意讲究思维性和适度性,课堂提问要注意学生的基础,课堂提问要注意培养学生课堂提问的能力。把语文课上成语文训练课,要靠师生的共同努力,课堂提问的作用是举足轻重的。     

改变提问方式，促进学习方式的转变

学习方式的形成和发展很大程度上是由教的方式决定的，而课堂提问是教学的一种重要方式，课堂提问的方式对学生学习方式的形成有着潜移默化的影响。但当前语文课堂提问方式存在不少问题，教师依然主宰着课堂提问的主动权，学生自主发现问题、探究问题的情况极少，实际上学生的学习依然缺少真正的自主性。课堂提问应当符合自主发现原则、多元开放原则和艺术性原则，用有利于学生自主发现问题，有利于学生提出独特见解，有利学生深入思考和探究的问题，去促进学习方式的根本性转变。     

提高高中地理课堂提问有效性的探究

课堂提问设计得好,应用得当,能激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能。然而,在现在的课堂教学中,教室的课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术和技巧;或者提出的问题价值不高等等现象,这些不足都大大降低了课堂教学的效率,因此,提高地理课堂提问的有效性是非常必要的。     

初中英语教学课堂的提问技巧

课堂提问是初中英语教学中的重要组成部分，有效的课堂提问可以提高英语教学的质量和效果，帮助学生巩固记忆，引导学生进行深入理解。本阐述了课堂提问对初中英语教学的重要作用，介绍了一些课堂提问技巧。     

语文教学中课堂提问的设计艺术

问题设置和课堂提问是语文课堂教学中最常用、最有效的形式之一。本文在强调认识课堂提问的重要性的基础上，理论与实践相结合，侧重探讨语文课堂提问的基本原则，以及课堂提问艺术的多种技巧或途径。     

浅谈提高英语课堂提问有效性的策略

怎样提高高中英语课堂的有效性，成了广大英语教师们关0的话题之一。提问是课堂教学中常用的一种教学方法。英语课堂中的有效提问，能激发学生的英语学习兴趣，启发学生的思维．从而提高学生的语言应用能力。本文以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点，提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。     

课堂提问与学生的创造思维

中学课堂教学过程的核心是教师提问，学生回答，然后是教师对学生的回答做出反应。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问，可以启迪学生的思维，开阔学生的视野；可以帮助学生掌握学习重点，突破难点；还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时调控教学。因此，课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径。     

对机械教学课堂上提问分析

在机械教学中，富有艺术的课堂提问能提升学生的注意力，激发学生的学习主动性，引导学生展开定向思维，从而提高学习效率。机械教学中课堂提问的种类有：回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问等。机械教学课堂提问的基本原则有：紧扣主题，富有层次性、逻辑性的原则；启发和激励学生思维的原则；问题精炼、明确的原则；量力性原则；充分发挥学生非智力因素的原则。不同教师的教学风格各不相同，而教学对象也各有差异，因此，课堂提问没有定法，全在教师用心而为。     

初中物理教学有效课堂提问学案设计

如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是优化课堂教学的必要手段之一。针对初中学生的年龄特点，采用温故知新层层深入、联系实际列举式提问、物理知识应用性提问、引起争论，激发思考的提问等方法激发兴趣，活跃课堂，提高课堂效果。     

精心设计提问使课堂教学充满生机和活力

在语文教学中，课堂提问要精心设计：课堂提问要有目标，要讲层次，要因势利导，注意灵活性；设计问题要以学生思维为中心，课堂提问要与教学评价相结合。     

课堂提问对初中英语教学的重要性

“教无定法，贵在得法。”课堂提问也一样，关键在于根据教学实际，结合教学实体进行精心设计；在“善问”、“巧问”的同时，还要善于导疑、释疑，只有这样才能诱发学生的“内驱力”，充分发挥提问的教学功能，最终促使学生思维的发展和教学质量的提高。     

论新课改下高中数学课堂提问有效性策略

有效的课堂提问是帮助学生掌握课堂知识的重要途径，是激发学生学习兴趣、提高综合水平、发散数学思维的主要方式。身为教师，应把课堂提问渗透到自己的教学中，从而保证学生的课堂学习效率。本文探讨了新课改下高中数学课堂提问有效性策略。     

高中地理的课堂提问

课堂提问是一门艺术，是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问，能够激活学生及积极思维，培养学生分析问题解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题，必须是课堂教学内容的精髓，通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点，通过课堂提问，要使学生产生积极思维能力，积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。     

浅谈高中数学课堂提问策略

在以培养学生能力的数学问题解决教学中，提出问题、分析问题、解决问题、反思问题是一个师生共同探索、互动交流的过程。教师通过提问了解学生当前的认知水平以给出恰当的指导；教师通过提问启发学生帮助他们自己走完解决问题的历程。课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性，值得每位教师认真研究、探讨，一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机，发掘学生内在的积极因素，另一方面教师要加强实践，深刻反思，改进和提高课堂提问的基本技能。     

探讨有效提问在幼师数学教学中的运用

在幼师数学的课堂教学中，提问是必不可少的。既谓课堂提问，是指教师在教学中，根据教学内容，结合学生实际需要，适时地提出问题，引发学生思考。引导学生积极探索。课堂提问实质上也是一种教学手段，这种教学手段有利于集中学生注意力，带动学生开动脑经，充分发挥主观能动性。在幼师数学的课堂教学中，如果教师能够精心的设计一些问题，再灵活的运用提问技巧，那么教学效率一定会得到一定的提高。本文就有效提问在幼师数学教学中的运用进行了探讨。