对医学专科“1+2”教学管理模式学生管理工作的探讨——以承德医学院为例

我校临床医学专科推行"1+2"教学管理模式已有3年,在此过程中学生管理工作出现了许多的新问题。本研究旨在解决"1+2"教学管理模式下学生管理工作存在的诸多问题并改进现有管理工作的不足,进一步完善学生管理工作。     

考试优胜模型及其在职教生中的运用研究

文章挖掘实验学生的数学入学成绩数据,分析其中的关键影响因素,建立了数学考试成绩优胜模型:M(x,y,z)=100μ(β1x+β2y+β3z)+ω。同时,从学生的情感思维状态、社会家庭影响2个角度,对实验的89名职教学生逐一分析,运用数学成绩优胜模型为工具,得出了良好的结论,可以在考试制度、职业教育等方面作为参考。     

现代经营

■奥运营销如何1+2>3前锐咨询总经理沙伊峰,近日在采访中对奥运营销的问题谈了自己的几点看法。沙伊峰认为,奥运会只有18天,在一座城市举     

中高职衔接模式兴起 职教不再是“断头路”?

<正>上周末,老家的一位长辈突然打来电话,咨询其孙子小强读书的问题。小强即将初中毕业,学习成绩很不理想,家里人听从了其班主任老师的建议,准备选择就读一所职业学校。而他们更是对部分中职学校招生广告中提到的"中高职衔接模式"充满了希望,认为是小强今后能更"出息"点的途径。但是,他们搞不清什么是"2+3""3+4""3+3"模式,于是就想到了我这个做教育媒体的晚辈。事实上,老家长辈所问是现如今大多数     

“3+1”人才培养模式探索与实践研究

国际合作办学是培育具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才的重要途径,"3+1"人才培养模式既为学生提供了逐步适应留学环境的平台,又以在费用方面的节省而备受学生家长及学生的欢迎,但"3+1"人才培养模式在实际操作中也存在着需要完善的地方。     

“四位一体”混合式教学模式在应用型本科院校金融工程专业人才培养中的设计与应用研究

金融工程专业是培养具有现代金融专业理论与实务、信息技术及数理工程方面知识,能够综合运用、开发、设计新的金融工具,创造性解决金融实务问题的综合应用型人才的专业。文章针对应用型本科院校金融工程专业学生在传统教学过程中存在的问题,运用"MOOC+SPOC+翻转课堂+CBE"的混合式教学模式进行教学改革,以改善教学效果,提高学生的自主性和创新性能力,培养学生的基本职业素养,以适应金融企业的职业需要。     

Lab模式四级进阶(下)

<正>Lab模式打造特殊色调在外景照片中,使用Lab模式还可以调整出各种特殊的色调,下面我们介绍几种调整方法。在Photoshop中打开一幅足球宝贝的照片,如图3-1,执行【图像/模式/Lab颜色】菜单命令,将其转换为Lab颜色模式,在弹出的对话框中选择"拼合"。其通道效果如图3-2。按下Ctrl+J快捷键,复制图层。1选择a通道,全选(Ctrl+A),拷贝(Ctrl+C)。然后选择b通道,粘贴(Ctrl+V)。效果如图3-3所示。这是因为,观察图3-2,原图中a通道的上半部分偏暗,所以在图像中显示为绿色;当把a通道的内容拷贝到b通道之后,b通道的上半部分也偏暗,呈现为蓝色。蓝色和绿2     

从2009高考几道作文题谈作文试题的命制

2009年全国18个高考作文题,从本质上说都是话题作文,旨在体现开放性,让学生有话可说,命题形式则显现多元化,共有四种类型。新材料作文10道,材料+题目作文4道,命题作文2道,半命题作文2道。新材料作文的标题可有可无,今年的3道材料+题目的作文题其实也属新材料作文类型,这样,新材料作文占3/4强,成为高考作文命题形式的主流。     

“折扣与策略”课堂实录

教学内容：折扣教学目的：1、使学生理解生活中打折等常见的优惠措施,并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。2、培养学生运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力。3、使学生感受到生活中处处有数学,增强学生对学习数学的兴趣。教学重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

化学平衡·三思维

在中学化学中,化学平衡问题多局限于"定性"的阐述和"半定量"的分析。面对常见的化学平衡问题谈谈三种思维方法和技巧,和同学们共同学习,加深理解,从而提高做题的准确度和速度。一、极端思维[例1]:可逆反应N₂（g）+3H₂g（?）2HN₃（g）,500℃时,在容积为5L的密闭容器中进行,开始时加入1molN₂和1molH₂,则达到平衡时,HN₃的浓度不可能达到的值是（）     

“9+3”学生文化适应现状、特征及促进策略研究——以四川省广元市某职校为例

本文从生活环境适应、习俗适应、同伴交往及求助倾向等方面着眼,采用Likert五点计分量表收集数据,探讨认识四川省藏区"9+3"学生在内地学校学习、生活期间的适应状况,并使用SPSS软件对调查数据分析的基础上,提出促进藏区"9+3"学生更好适应新文化环境的具体策略,即:入学前提高藏区"9+3"学生的文化理解;入学后营造交往交流交融的文化氛围;提供有效的社会支持;有针对性的开展校园文化活动;提高"9+3"学生的汉语水平和同伴交往能力;实施文化关怀;开展文化适应训练等。     

基于“1+2+3”模式的应用型本科市场营销专业人才培养体系探讨

探讨应用型本科市场营销专业人才培养模式具有重要的现实意义。提出以培养学生应用能力为核心,以理论教学和实践教学为两条主线,以专业理论、专业能力、职业综合能力为培养三大模块的应用型本科市场营销专业"1+2+3"模式,以期为相关院校应用型本科市场营销专业人才培养工作提供借鉴和参考。     

浅谈“3+3”班级数学课程的教学定位

"3+3"是面对中专学生的一种新兴的分段培养模式,作好数学课程的教学定位,与每一位任课教师和学生都息息相关。在尊重大纲、课程标准的前提下,文章针对为学生奠定数学学习基础和培养学习能力的实际需求,从总体目标、教材与教学内容、学生学习兴趣培养与能力培养等三个方面对"3+3"班级数学教学进行了定位。     

论“2+0.5+0.5”教学模式下高职院学生干部培养新机制

高职学生干部在学生管理工作中发挥着重要作用,从学生管理工作的实际情况出发,结合目前我国高职学生干部队伍的现状,对严抓"进门关"、严控"培训关"和严控"考核关"三方面进行着手分析,探索在"2+0.5+0.5"教学模式下,如何进一步加强高职学生干部的培养,以提高其整体素质,更好地发挥他们在校风学风建设、校园文化建设方面的积极影响,充分体现高职学生干部的自我教育、自我管理和自我服务的价值。     

菏泽市大气降水的化学组成特征及来源分析

为了解菏泽市大气降水的化学组成特征和来源,本研究于2020年1-12月采集16组菏泽市大气降水样品,分析了降水中pH、电导率和NO3-、SO42-、Ca2+、NH4+、Na+、Cl-、K+、Mg2+、F-等9种无机离子.研究结果表明,菏泽市大气降水pH保持在6.54～8.62,总体呈弱碱性,未出现酸雨现象.样品的电导率...     

深莞惠经济圈(3+2)经济协调发展实证研究

区域发展不协调成为广东经济迈上新台阶的软肋,广东省提出深莞惠经济圈(3+2)以加速河源、汕尾经济发展,促进区域经济协调发展水平。本文通过构建区域经济协调发展测度模型对深莞惠经济圈(3+2)经济协调发展程度进行实证分析,并根据实证结果,提出深莞惠经济圈(3+2)协调发展对策,改善广东省区域经济发展不平衡的现状。     

非计算机专业“大学计算机”课程“3+2”教学模式研究

针对目前高校非计算机专业"大学计算机"课程教学内容改革的迫切需求,文章提出了"大学计算机"课程"3+2"教学模式,该教学模式满足了不同专业学生对计算机技术的需求,能培养高等院校非计算机专业学生的计算机应用能力及信息素养,对高校"大学计算机"课程的教学改革起到一定的推动作用。     

OBE理念下“互联网+思政课”教学实践探索

OBE理念与“互联网+思政课”具有耦合性。遵循OBE理念以学生为中心、成果导向、持续改进3个原则,能够进一步推动“互联网+思政课”的发展。当前,OBE理念下的“互联网+思政课”教学面临课堂供给和学生需求矛盾的教学目标困境、以学生为中心和网课互动困难矛盾的中心地位困境、成果导向与学习过程监控困难矛盾的持续改进困境、评价体系单一与持续性评价要求矛盾的追踪评价困境。为解决以上困境,教师在教学的探索中逐渐形成了以立德树人为导向的课程目标体系、以“互联网+”为载体的学生主体课堂、以过程指标细化为指向的过程监控体系、以多元评价为依托的持续追踪测评体系。     

试析新时期高职院校学生党建工作

本文在对高职院校学生党建工作中出现的新情况、新问题展开调查的基础上,分析了问题存在的原因,提出解决这些问题的设想。1、构建全方位理论学习体系;2、注重全过程,严把质量关;3、加强高职院校学生辅导员队伍建设;4、创新是高职学生党建工作的希望。     

铁氧体磁性粒子共沉淀处理微污染含镍废水

向废水中加入铁盐或亚铁盐,然后加入氢氧化钠,使重金属离子与铁盐生成稳定的铁氧体。实验确定铁氧体处理微污染含镍废水的最佳优化条件:常温下,出水pH&gt;7,搅拌速度为60转/分,Fe2+/Ni2+为14,Fe2+/Fe3+为1/2的条件下去除率最高。