大学生的个性塑造与思想政治教育

本文分析了大学生个性特征的形成及其与思想政治教育的关系,以及当代大学生优良个性品质的内涵和存在的不良个性特征,并针对这些不良特征从心理学和思想政治教育角度提出了相应的解决措施.     

从心理教育视野谈高校思想政治教育

目前,无论是从社会群体性事件还是校园集体性事件的社会效应中,不难发现当代90后,甚至00后的大学生在思想政治教育方面存在着很大的偏颇,他们在面对一些问题的时候表现出鲜明的个性特征,这就对思想政治教育工作提出了一个重大的难题。如何突破原有的思想束缚,为思想政治教育探索一条适合当今大学生个性特征的新思路。充分发挥心理教育的重要作用,并将其融入到高校思想政治教育的工作中,提高思想政治教育的实效。     

体育院校思想政治教育模式探析

体育院校大学生思想特点既具有当代大学生思想特点共性，更有自身鲜明的个性特征。认真分析体育院校传统思想政治教育模式，结合体育大学生思想特点，对构建渗透型思想政治教育模式，提高体育院校思想政治教育的针对性与实效性，培养德智体全面发展的体育人才，具有重要的现实意义。     

新媒体环境对大学生思想政治教育的影响

新媒体的广泛应用,为大学生学习、生活提供便利,也不可避免地对大学生的思想和心理产生了不良的影响,从而给高校大学生思想政治教育带来了极大挑战.面对这样的新形势,高校更应扩大学生思想教育观念; 改革大学生思想政治教育方法; 建设社会主义新媒体文化,提高大学生思想政治教育工作的实效性.     

对新形势下大学生思想政治工作的认识与思考

我国的经济、科技发展迅猛,改革开放深入发展,逐渐与国际深层次接轨,社会发展转型中出现了很多新变化和新形势,一些不良思潮和因素对高校大学生思想政治产生了深刻的影响和冲击,加大了高校思想政治工作难度。及时跟踪分析、认识新形势下大学生思想政治工作状况,思考大学生思想政治工作对策,对于搞好大学生思想政治教育工作尤为必要。     

大学生思想政治教育主题活动创新研究

大学生主题教育活动是高校思想政治教育的重要载体和方法,大学生思想政治教育主题活动创新研究对加强思想政治教育的实效性具有重要意义。本文结合工作实际,分析了主题活动在大学生思想政治教育中的地位和作用以及当前主题教育活动存在的主要问题,论述了创新大学生思想政治教育主题活动的途径和方法,为创新大学生思想政治教育主题活动提供了建议。     

列宁关于大学生思想政治教育的论述及现实启示

大学生作为一个特殊的群体,列宁一直以来都给予充分的关注,对如何进行大学生思想政治教育做出了具体的论述.这些论述从不同的方面揭示了大学生思想政治教育的基础,内容,原则和方法.通过借鉴列宁关于大学生思想政治教育的相关论述,体现了当前提高思想政治教育实效性的现实要求,推动了“三个面向”教育理念在大学生思想政治教育中的落实,有助于构建高校或大学生思想政治教育体系以及促进思想政治教育学科发展,提高大学生思想政治教育的实效.     

运用思想政治教育范畴原理改进大学生思想政治教育

思想政治教育范畴是人们认识和把握思想政治教育理论和实践的“工具”.针对当今大学生思想政治教育工作存在的普遍问题,结合思想政治教育范畴原理相关知识,提出了一些改进大学生思想政治教育的建议对大学生的自身发展有明显促进作用.     

科学发展观与大学生思想政治教育创新

当代大学生思想政治教育面临着新的挑战,加强和改进大学生思想政治教育必须按照科学发展观的要求,转变教育思想和教育观念,积极构建新形势下大学生思想政治教育体系内容,结合大学生思想政治教育的实际探索教育方法和途径的创新。     

立德树人视域下高校大学生感恩教育初探

感恩,自古以来是中华民族的传统美德,感恩教育也成为了大学生思想政治教育中不可或缺的重要组成部分。处在社会转型期的中国,大学生的思想观念也受到不良思潮不同程度的冲击,在立德树人教育背景下,分析感恩教育重要性,现状、原因并探讨新形势下大学生感恩教育实现途径。     

柔性管理：“90后”大学生创新管理的另一维度

＂90后＂大学生的个性特征对高校传统思想政治教育管理模式提出了挑战,人性化的柔性管理成为＂90后＂大学生创新管理的另一维度。要在学生工作中引入柔性管理,促进＂90后＂大学生的全面健康发展,应以提高素质,转变教育管理理念;尊重差异,促进学生多元发展;走向对话,构建平等交流平台为切入点。     

把握主动权加强大学生思想政治教育队伍建设

思想政治教育模式是指思想政治教育主体(教育者)在教育活动中所采取的形式、方法及结构等的总称,它是高校大学生思想政治教育的客体(大学生)和主体机制相互作用的结果,是高校大学生思想政治教育规律的具体表现。高校思想政治教育工作者是大学生思想政治教育的实施者,网络时代对大学生思想政治教育工作者的素质提出了新要求,需要提高认识转变观念,培养一支适应网络环境下的思想政治教育工作队伍,需要加强培训优化大学生思想政治教育工作者的知识结构,建立师生共同参与的网络领袖(评论员、引导员)队伍。     

网络舆情与大学生思想政治教育创新

网络舆情对大学生思想政治教育产生了巨大的冲击,在教育环境、教育内容、教育方式和教师能力等方面提出了挑战,对大学生思想政治教育提出了新的要求.大学生思想政治教育应对网络舆情的挑战,需要构建基于网络的交往性思想政治教育模式.     

新媒体环境下加强大学生思想政治教育的思考

新媒体的迅速发展对大学生产生了广泛而深远的影响,对大学生思想政治教育的影响越来越显著。高校思想政治教育者应正确认识新媒体对大学生思想政治教育带来的新机遇与新挑战,积极适应新形势,努力转变教育观念,不断探索新媒体环境下思想政治教育的新途径、新方法,进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。     

中美大学生思想政治教育目标对比研究

思想政治教育目标是大学生思想政治教育体系中的核心部分,为大学生思想政治教育工作设定了基本点。中美两国大学生思想政治教育目标的对比研究有利于对我国大学生思想政治教育目标的研究与制定起到启发借鉴的作用。     

大学生思想教育实效性探索

本文在阐述当前高校学生思想政治教育的目标、途径基础上，分析了影响大学生思想政治教育实效性的因素，探讨了提高大学生思想政治教育实效性的对策，主张将高校大学生思想政治教育目标化、具体化，创新思想政治教育的内容和教学方法，加强师资队伍建设，正确使用网络、微博引导大学生思想，丰富大学生社会实践等对策。     

论新时期大学生班集体的思想政治教育功能

中共中央国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>指出,要依托班级、社团等组织形式,开展大学生思想政治教育.大学生班集体是高校开展教育教学活动的基本单位,也是高校思想政治教育工作的重要组织载体.正确认识大学生班集体的思想政治教育功能有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育.     

论大学生思想政治教育与和谐社会理念

和谐社会理念为大学生思想政治教育提出了新的要求,也为加强和改进大学生思想政治教育指明了方向,以和谐的理念从思路、机制、载体、方法、队伍等方面创新大学生思想政治教育,加强理想信念教育、思想道德建设,构建和谐校园文化,重视心理健康教育,加强就业指导,创造性地做好大学生思想政治教育工作。     

艺术类大学生思想政治教育实效性研究

本文就大学生中艺术类大学生的思想政治教育实效性进行研究,主要分析了艺术类大学生群体的思想行为,艺术类大学生思想政治教育实效性不强的具体表现和原因,有针对性地提出增强艺术类大学生思想政治教育实效性的对策.     

增强大学生思想政治教育实效性探析

加强和改进大学生思想政治教育既是高等学校的重要任务,又是全社会的共同责任。要增强大学生思想政治教育的实效性,必须充分发挥高校课程体系的育人功能,以丰富和优化大学生思想政治教育内容:创新教育模式,以拓展大学生思想政治教育新途径;强化学校和社会“全员育人”意识,以形成大学生思想政治教育的合力。