提高高中生英语写作水平的对策

英语作为语言的学习也离不开写作。写作是英语学习的一项重要内容，是检验学生英语综合运用能力的重要手段。由于多方面因素的影响。在高中英语写作当中还存在一些问题。作为一名高中英语教学，在英语写作练习当中，一定要找准对策，提高学生的英语写作水平。     

浅析如何提高高中生的英语写作能力

写作是英语学习的一项重要内容。在英语教学中，英语写作和其它方面英语的学习占有同等重要的地位。同时，写作是学生英语综合水平的重要体现。在英语教学中，教师要把提高学生的英语写作能力放在重要的位置。本文从高中生英语写作中存在的问题以及解决策略等方面进行了探讨。     

新课标下初中英语写作创新能力指导初探

写作是初中英语教学的基本功，没有好的写作功底，学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以，我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练，同时英语书面表达重在练习，练习要徽到坚持不懈。     

初中生英语写作能力提高的策略研究

英语作为语言必然涉及到听说读写四个方面，四方面互相联系，不可忽视。写作是英语学习中较难的一个方面，学生的英语写作水平普遍偏低。在初中英语教学中，教师要根据英语写作教学中存在的问题，改进英语写作教学的方法，提高英语写作课堂教学的效率。     

浅析初中英语作文中的错误类型

长期以来，英语写作一直被广大的英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。同时也是衡量英语学习者水平的重要尺度，尽管初中生写作能力的培养正日益得到广大中学英语教师的重视，但由于种种原因，相当一部分中学生对英文写作怀有畏惧。理，一部分教师也在如何提高初中生英文写作方面缺乏有效的指导措施，因而学生的写作成绩很不理想，这充分说明英语写作正是英语学习与教学中的薄弱环节。     

高中英语课堂教学中采用小组合作学习提高学生写作能力的尝试

英语写作是一项综合性较强的英语语言实践活动，英语写作的实践．不仅是对英语学习者知识掌握程度的考察，也是对其所掌握英语知识的全面调动和综合运用。随着高中办学规模的日益扩大，高中学生的英语水平参差不齐现象更为明显．所以英语写作长期以来是令我们师生头疼的事。这主要存在两个方面的原因：从学生方面来说，英语写作的畏难情绪没有得到真正的克服，且认识有偏差，存在着诸多误区。英语写作比较费时，所以很多学生认为花那么多时间写一篇作文，     

试论大学英语写作教学

写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情，而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状，应将写作融入英语教学的各个环节中，通过“模读”课培养写作技能；通过泛读优化语言输入；加强写作练习；注意文化差异，帮助学生提高写作水平。     

高中英语写作教学初探

写作教学，似乎只在语文教学比较重视，而英语教学中，则较受冷落。教师对英语写作要求也低，但这不等于这一部分不重要。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具有了一定的英语基础知识和一定的英语语感之后才能进行英语写作。它是英语综合能力的体现，但它也是衡量一个人英语水平高低的重要标志，是传递信息和交流感情的重要方式。写作能力的提高是一个由量变到质变的过程，需要学生循序渐进的练习才能达到，也需要教师把写作训练一直贯穿于教学中。写作的技能的培养非常重要，尤其是高中英语薄弱学生更是如此。如何改进和提高高中年级英语薄弱学生写作中的错误，是许多教师和学生们共同的难题。在团场高中学校，这个问题尤为突出，甚至少数高三的学生也一样。他们交来的作文，错误多，并反复犯，批改起来，既费时，又让人觉得在做无用功。我也有同感。而学生们，他们一般能认真写作，总担心出错，可偏又错误不断。     

刍议英语写作教学现状与对策

英语的新教学大纲已对学生的英语作文提出了更高的要求，而且写作在考试中占的比分比以往办，大。这就要求教师不断反思自己的教学，分析学生在写作中的常见问题，树立科学的教学理念，积极研究，政进教学方法，从而提高学生的英语写作水平。     

高中英语写作技巧邹议

写作是商考的重头戏，我们必须非常重视它，井怨出适合自己学生学情的方法进行洲练，以期让学生在高考中立于不败之地。学生英语写作起步于初中,但真正意义上的英语写作始于高中。所以，对高一、二学生进行写作训练尤为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养。从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。当然，对于基础年级的学生，训练他们的写作绝非仅限于多写几篇文章，而应将写作习惯和能力的培养贯穿教学的始终，将其融于教学的各个环节中。     

浅谈如何提高学生的英语写作水平

英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，它要求学生有比较扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题。其实，只要指导和练习得法，写作完全可以成为学生分数的一个增值点。通过探索、总结，我认为教师只要在平时指导练习中采用多途径、多手段的综合型教学，就能解决学生英语写作中存在的问题，从而提高学生的英语写作水平。     

如何指导学生写好四级作文

大学英语四级考试中的写作部分长久以来一直是制约考生取得优秀成绩的瓶颈，针对大学生在写作中存在的问题，在写作教学中应加强阅读，说写结合，教会学生写作的技巧。激发学生写作的兴趣，教会学生写作的方法．从而提高写作能力。     

运用翻译技巧提高高校学生英语写作水平初探

英语写作一向是高校学生学习英语的薄弱环节。由于学生们运用英语知识的实践能力比较差．再加上中、西文化背景及语言表达方式的不同，学生在写作过程中的英文的表达存在很大问题。要提高英语写作水平，首先应该让学生从根本上认识英语，了解中文与英文的本质区别，结合所学语法知识，并运用增词、省词、转换等词法翻译技巧、主动与被动、动态与静态的转换以及句型重组等句法翻译技巧，掌握英语的表达方式和习惯，进而提高英语写作水平。     

教育技术与英语写作

本文主要探讨利用教育技术进行英语写作教学的理论基础和具体做法。教育技术支持英语写作教学的理论依据主要是建构主义，元认知策略。多元智能理论等。教学中，我们可以借助图片，音乐，视频以及Web2．0环境下的学习社区提高英语写作学习的质量，培养学生长期的学习策略。使其终身受益。     

大学英语写作教学中思辨能力培养策略研究

“思辨缺席”现象在大学英语写作教学中普遍存在,究其原因主要集中在部分教师思辨意识和能力不足，大部分学习者的学习方法不当，课程设置和教学模式的局限性，评价方式缺乏合理性等方面。为了解决大学英语写作教学中思辨能力匮乏的问题，提高学生的写作技巧及思辨能力，需要有针对性地提升教师思辨素养，培养学生的学习习惯和方法，采取线上线下相结合的方式，不断改进教学方法以及完善英语写作评价形式。     

对大学英语写作教学的思考

本文阐述了英语写作教学的重要性,分析了高校学生英语写作和教学中存在的问题,论述了提升学生英语写作水平的策略,主要是:激励学生做针对写作的训练;科学引导学生进行写作;改善作文的批改方式。     

高中英语写作的生成之路

针对目前高中学生英语写作的薄弱现状，本文从写作教学的层次化、写作过程的教学指导、保障写作教学实效的策略方面，探讨如何提高写作教学实效，以便改进教师的教学，促进学生的学习。     

如何能提高高中英语写作水平

在英语教学中，写作是“听、说、读”的综合反映，最能反映考生综合运用英语的能力。考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分的体现。但实际情况上是，许多学生对于写作仍是一片茫然，不知该如何下手，即使写出来，不是错误百出，就是单调乏味。那么作为老师。我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢？？     

英语书面表达高分技巧

书面表达是对学生英语语言综合能力的考察，在高考英语试卷中占有较重的分值。书面表达的成功与否对英语学科总体成绩有着重要的影响。因此，在平时的教学活动中，我们一定要重视书面表达。规范书写、重视写作要求、准确表达写作要点，再贯穿循序渐进的练习，书面表达不会再是学生面前的一条拦路虎。     

浅谈非英语专业大学生英语写作中的常见错误及相应对策

本文探析了非英语专业学生的一次英语写作，分析了其英语写作中的常见错误及原因，并提出了一些相应对策来提高其写作能力和教师的相关教学能力。