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针对长期以来应试教育导致学生对生命意识的淡薄。学生体验不到生命存在的价值和意义,更严重的是导致人性的扭曲,对自己和他人生命的漠视,当代中学生中出现的这种人生意义淡薄、人生境界低俗化和浪费生命的现象已经引起学校和社会的广泛关注。新课程改革提倡以人为本,如何在生物学教学中引导学生形成正确的人生观和价值观,借助《生物圈中的人》各章节教学过程对学生进行生命教育和健康教育。 相似文献
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新《课程标准》突出的一个方面是关注教育的道德文化局面、强调学生价值观的培养和道德教育”解决如何做人,包含对美和自然的感受力、爱善憎恶、崇尚公正。珍惜生命、尊重人权、理解和关怀他人以及参加志愿者活动等道德伦理精神,而学校体育渗透德育的核心问题是教育学生在从事体育学习过程中,正确处理自己和别人、个体和客体的关系。在体育教学中,许多教师极易忽略对学生人格教育,做人教育以及情感和理想教育。致使课堂上经常出现违纪现象;考试中出现作弊现象;比赛中出现违背体育道德现象。教育专家认为:学会做人的基础是责任感,现代教育不但要让学生学会生存,而且要让学生学会关心他人、关心集体、关心社会。而体育课教学正是培养这些品德的最直接、最有效的手段,使学生形成健全的人格。 相似文献
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生物科学是自然科学的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的科学。新课标要求我们培养学生爱祖国,爱家乡,热爱大自然,珍爱生命等等情感。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。 相似文献
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生命教育,顾名思义就是有关生命的教育,让学生在教育中懂得生命至高无上,学会善待自己,享受生命成长的快乐,同时也尊重他人和其他形态的生命。在小学语文教学中,对学生实施生命教育可以通过潜移默化,以教师自身对生命的热爱去影响学生;采取多种教学手段,引导学生感悟生命;开展多彩的实践活动感悟生命的真谛;在习作教学中搜寻生命教育的话题等多种形式。 相似文献
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新的高中生物课程标准指出:生物学课程既要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识教育。同时还要向学生进行辩证唯物主义观点教育。新教材中蕴含了大量的辩证唯物主义教育内容,本文对此进行了分析。 相似文献
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情感教育是小学思想品德教育过程的一部分,它关注思想品德教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。本文从把握教材的关键部分,感受情感教育;利用插图的新鲜性,体会情感教育;对学生进行言行的感染;在“模拟情境”中获得情感体验和联系实际生活,获得情感体验五个方面论述了在小学思想品德教学中进行情感教育的有效方法。 相似文献
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人的健康不仅仅指身体的健康,还包括阳光的心理和健康的人格。世界卫生组织把健康定义为“健康不仅是指身体没有疾病,还包括要具有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。《全日削义务教育教学课程标准(实验稿)》在课程实施的基本理念中指出:“要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。加强学生思雏能力,情感态度和价值观三维目标的培养。” 相似文献
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新课改的核心是"以学生为本",具体说就是以学生生命个体为本,尊重他们的尊严、个性、需求和发展变化.现代教育不仅要关注学生的整体发展,更要关注学生的个体差异;不仅要传授知识技能,还要培养兴趣、情感、态度和价值观;不仅要关注他们的今天,还要立足学生末来社会生活.惩戒教育与激励教育相得益彰,有益于学生健康人格的养成.经历过适当教育惩戒的人,其人格才能健康和谐发展. 相似文献
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《体育课程标准》明确指出:体育课是以体育和健康知识技能为主要学习内容,以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为目的必修课程。从学校教育全面育人的任务看,体育不能丢掉促进学生身体健康、增进学生体质这个核心价值,体育教学要充分体现其教育性,切实发挥社会化的作用。 相似文献
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新《体育课程标准》以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,并在课程目标确定、课程内容选择、教学模式运用、教学过程开展及学生学业评价等方面进行全新设计,体现了“以人为本”的教育思想。为此,教师要完善教学,学生要转变学习方式,以激发学生的学习欲望,培养健身兴趣,掌握科学的健身方法,提高体育素养和自我健身能力。 相似文献
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《体育课程标准》明确指出:体育课是以体育和健康知识技能为主要学习内容,以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为目的必修课程。从学校教育全面育人的任务看,体育不能丢掉促进学生身体健康、增进学生体质这个核心价值,体育教学要充分体现其教育性,切实发挥社会化的作用。教育性和社会化的体现就包含着在体育教学中进行德育的渗透与落实。 相似文献
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随着教育改革的全面推进,对于学生的发展要求是全面提升素质要求,所以体育教学也引起了老师和学生的共同关注,在体育教学中如何能够体现体育教学目标引领作用。必须能够结合体育教学的自身特性,针对教学教材以及教学目标要求,综合各个方面因素,真正做到让体育教学目标引领体育教学,实现体育教育健康有序开展。 相似文献
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新的体育课程标准更新了体育教学观念,同时对体育课的作用也做了进一步深化,从而确立了适应现代社会性质的健康观念,为小学体育教育工作者的教育教学改革指明了方向。教师要以学生为主体的教学原则进行教学,其目的是锻炼学生的身体,促进学生身心健康发展。 相似文献
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美术教育是素质教育的重要内容,是文化教育与艺术教育的有机结合,也是美育教育的一个重要组成部分。它对于培养叁面发展的高素质人才具有不可替代的作用和不可忽略的地位。而美术课程标准是为美术教育教学提供一个高标准高要求的方针,美术课程标准指出美术课具有人文性质。在实施素质教育中具有不可替代的作用。它表现在中小学美术课程,不仅仅是教学生画画的技巧。更是要教学生学习包含技巧在内的、涉及更为广泛的美术文化,但是如果在教学中太过注重课程标准,反而忽略了原本的教学质量,如何把关术课程与现实中的教学相结合,如何让它转化为有效的教学,这些都对美术教师提出了更尚的要求,广大芙术教师应谊根据实际教学情况因材施教,不能照搬前人的经验,应该扬长进短采取有效的方法方式。转化为可行有效的教学方式和方法。 相似文献
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在新课程标准的要求下:自主教育的模式是一种非常好的手段。素质教育不单是要求有积极的思维,更要让更多的学生获得知识、技能、并且能够形成能力。体育教学需要科研,以教研促进教学,努力提高科学的教学方法。 相似文献
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在新课程标准教学理念下,初中语文教学要探索课堂教学方法。要坚持先学后教,根本转变教师教学观念;通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力;开展思维激发教学,培养学生自主创新的实践意识和能力。 相似文献
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《思想品德课程标准》对情感教育提出了很高的要求。在教学目标的分类中,情感、态度和价值观是第一教学目标,这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同,体现了在现代社会中,我们不仅要重视学生知识的学习,还要突出对学生做 相似文献