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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力. 相似文献
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新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."事实上,职业学校的作文教学却不尽如人意,本文从对学生的问卷调查入手,从五个方面提出作文教学改革的一些措施,广大同仁共同探讨. 相似文献
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在作文教学实践中,学生作文往往会出现语言表达生硬、空洞无物、改头换面等现象,学生提起写作就会哀声叹气。有的学生虽然读了许多书,写了许多文章,对写作仍无兴趣可言,不知情感如何表达?那么怎样改变这种状态呢?我认为加强小练笔训练,让学生满怀希望走进生活,充分获取写作素材、发挥联想与想象,是写好文章的最佳途释. 相似文献
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从事语文教学多年,倍感作文教学的艰辛和困难。初中生疏于写作,害怕写作的现象十分普遍,他们感到生活平常,无东西可写,或心中有话不知道从何说起。每次写作不是随心草就,就是应付了事,或者抄写书报,哗众取宠,真正能够写出点内容.写出点文采的实在很少。事实上学生心中并不是没有什么东西可写,难就难在不知道如何去发掘。怎样才能使学生消除对写作的恐惧心理,变老师“逼”我写,为我要自己写;如何提高作文教学的质量和效益,让学生乐于表达。善于表达,敢于表达,并且有创意有个性地去表达呢?现在,我结合自己的教学实际谈谈对作文教学的理解和探索。 相似文献
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新课标指出:“写作教学应贴近学生生活,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”根据这一精神,我在教学中注意把指导写作与组织参与活动相结合,努力使学生做到“做后写”,也就是指让学生在做了一件具体的事情之后,把自己所做的事情和感受写出来,这就需要教师不失时机地进行引导,做生活的有心人,及时记录下生活的喜怒哀乐,写出属于自己的作文。 相似文献
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英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力,它要求学生有比较扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题。其实,只要指导和练习得法,写作完全可以成为学生分数的一个增值点。通过探索、总结,我认为教师只要在平时指导练习中采用多途径、多手段的综合型教学,就能解决学生英语写作中存在的问题,从而提高学生的英语写作水平。 相似文献
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作文教学始终是一个难点,很大原因在于学生写作无材料、不能表达真情实感。如何破除这个难题。让学生能有所写、会写、能表达真情实感。写出优美的作文,是所有语文教师都在探究的课题。本文作者在作文教学中一直坚持要求学生以“我手写我。”,一定程度上解决了这些问题。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。所以语文素养的高低就能综合体现在写作能力上。由此可见,作文教学是语文课程最重要的组成部分。现代作文教学中,提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣。在具体要求上不再从中心条理等方面提过高的要求,而是注重培养学生初步的实用的书面表达能力。总之一句话,变“要我写”为“我要写”,自由有创意及丰富地表达。 相似文献
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写作教学"应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感",教师要尽可能扩展学生的生活空间,接触自然深入社会,让沸腾的社会生活、奇异的自然景物映入学生的脑海,丰富学生的感性经验。让他们在社会、学校、家庭、的生活实践中观察、认识、体验,在平淡中找新奇,开拓视野,增长见识。 相似文献
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小学作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生学习、应用知识的重要途径,是学生思想发展的最佳形式。作为语文老师我们要通过培养学生的写作兴趣,指导学生多动笔,鼓励学生用“我手写我心”,引导学生自主感悟,让他们不拘形式地乐于表达自己的真情实感。从而提高小学作文的教学水平。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见,写作在语文教学中的重要地位。作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容,但同时却是一个难点。“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。可是在语文教学中,教师应该怎么做,才能指导学生写出好文章来呢?下面我谈谈这方面的体会。 相似文献
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写作是初中英语教学的基本功,没有好的写作功底,学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以,我们要在初中英语教学中.提高学生的英语写作能力。初中英语写作,旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练,同时英语书面表达重在练习,练习要徽到坚持不懈。 相似文献
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外语书面表达是学生外语语言知识的综合体现,是学生在吸收所学语言知识基础上的再创造,写作教学在中学英语教学中占有相当重要的位置。然而,我在教学实践中发现,每当要求学生写作文,他们往往不知该写些什么,怎样去写,因此对写作产生了畏难情绪。通过调查分析,笔者认为应该在作文的设计和写作训练上多下工夫。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,它是教师按照一定规律指导学生,进行有效地提高学生口语、书面语表达水平及能力的一项教学活动。“生活是教学的源泉”。这就要求作文教学不仅要引导学生观察生活,从中获取写作素材,更要引导学生体验生活,获得充沛的情感和深刻的认识。 相似文献