从意识形态国家机器角度分析学习马克思主义理论的现实意义

意识形态国家机器是路易·阿尔都塞提出的一个概念,他将意识形态与国家机器相结合创立了此概念。本文在解释了意识形态国家机器内涵的基础上,指出马克思主义理论发展面临的来自外部、内部两方面的挑战,并结合的苏联解体的历史教训提出了学习马克思主义理论的现实意义。     

马克思主义意识形态的理论考察及现实分析

文章在详细考察马克思主义意识形态的理论基础之后,指出了马克思主义意识形态在当今所遇到的各种困难和问题,并针对现实的特殊历史条件提出了一些建议和意见。     

马克思主义意识形态理论研究的深化与拓展——评黄世虎副教授新著《毛泽东意识形态理论研究》

《毛泽东意识形态理论研究》是近期马克思主义意识形态理论研究的最新成果.该书在研究内容上讲求整体推进,系统研究毛泽东意识形态理论的基本内容;在研究方法上讲求史论结合,注重比较,综合运用多种研究方法把握毛泽东意识形态理论的科学内涵;在治学态度上讲求实事求是,立足现实,理性客观地评价毛泽东意识形态理论的历史贡献、失误及当代价值.     

增强马克思主义意识形态主导地位的对策性探讨

意识形态是一定阶级、阶层、利益集团的思想体系,是他们对现实世界的整体判断,包括他们的政治观点以及目标体系等。在经济全球化的环境及内外部因素的共同影响下,马克思主义意识形态的主导地位呈现弱化的趋势,甚至出现马克思主义信仰危机。增强其主导地位、提出相应的对策成为时代的必须,发展的需要,加强其相关理论研究,注重实现其理论的大众化对增强马克思主义意识形态的主导地位有一定的现实意义。     

内在矛盾关系视域下马克思主义整体性研究

马克思主义的整体性是马克思主义的基本特征,是马克思主义实践本性的内在要求,同时也是马克思主义理论内在矛盾关系作用的结果。理论与实践、科学性与意识形态性、物质与意识、原因与结果四大矛盾关系是研究马克思主义整体性的内在视角,把握这些矛盾关系对于坚持马克思主义整体性具有重要意义。     

普世价值理论批判与中国意识形态安全——读吕国忱《时代焦虑的哲学转向》所想到的

立足于马克思主义的意识形态理论,普世价值论自身本质是一种资产阶级的意识形态,对当今社会主义意识形态的存在构成威胁。从近年来以美国为首的西方国家对我国民主、人权的攻击,我们不难看出,他们通过各种意识形态渗透的方式,企图颠覆我国政权。新时期对普世价值理论批判来看我国意识形态安全的构建显得很有必要。     

“马克思主义基本原理概论课”专题教学探析

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表了重要讲话,讲话凸显了马克思主义在意识形态领域指导地位的思想。高校的马克思主义基本原理概论课程作为高等院校大学生的思想政治理论课,在大学生树立马克思主义的科学世界观、人生观、价值观,强化大学生马克思主义意识形态教育方面发挥着重要作用。如何通过深化马克思主义基本原理概论课的专题式教学改革,发挥马克思主义思想政治理论的实效性是摆在我们面前的重要课题。     

从意识形态领域的新变化看马克思主义理论教育的重要性

近年来，我国意识形态领域发生了许多新变化，其中有积极的方面，也有令人担忧的一面。为了巩固社会主义意识形态的主导地位，必须进一步加强马克思主义理论教育，用先进的意识形态去引领当今多样化的社会意识形态。     

中国共产党推进马克思主义意识形态建设的基本经验

十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主义.从此以后,如何用马克思主义意识形态来指导中国实践和发展成为贯穿中国共产党伟大历史进程中的核心问题之一.在不同时期,中国共产党正确把握马克思主义意识形态的基本特征,坚持与各种非马克思主义意识形态思潮作斗争,并结合中国实际发展创新马克思主义意识形态,确保了中国共产党推进马克思主义意识形态建设的正确性、实用性.     

论哈贝马斯意识形态理论对我国主导意识形态建设的启发

西方马克思主义的法兰克福学派第二代领军人物哈贝马斯立足于当代西方资本主义社会科学、技术、生产,“三位一体”的时代背景,综合马克思的意识形态理论及马克思有关科学技术问题的论述,哈贝马斯在继承法兰克福学派早期成员科技思想的基础上,独树一帜地提出科学技术即是意识形态的观点。哈贝马斯意识形态理论对我国主导意识形态建设所具有重要的启发意义。     

新时期加强意识形态工作的途径——从葛兰西的"文化领导权"理论谈起

党的十六届四中全会再一次强调了意识形态工作的重要性.当前加强党的意识形态工作要做到:坚持用发展着的马克思主义统领党的意识形态工作,这是做好意识形态工作的理论基础;坚持以经济建设为中心,大力发展和解放生产力,这是做好意识形态工作的经济基础;推进理论创新,不断增强党的意识形态的吸引力,这是做好意识形态工作的重要保证;重视发挥知识分子的作用和文化团体等组织的功能,这是做好意识形态工作的重要条件.     

马克思主义意识形态领导权、管理权与话语权研究

夺取并巩固马克思主义意识形态的领导权、管理权和话语权极为重要,是历史决定的,也是现实所需,更是将来要坚持的。马克思主义意识形态领导权的确立,既是社会主义的本质体现,也是马克思主义意识形态本身优异的表现。马克思主义意识形态有资格、有权力、有底气向那些"非马"的意识形态喊话、斗争。必须立足全局,创新形式,讲究策略,自己要稳,对敌对意识形态要狠。在实现中国梦的过程中,必须坚持并巩固马克思主义意识形态领导权、管理权和话语权。     

马克思主义大众化语境下边疆民族地区意识形态安全研究

本文分析了边疆民族地区意识形态安全的现状，阐述了马克思主义大众化对边疆民族地区意识形态安全的作用，提出了加强边疆民族地区意识形态安全的对策。要立足边疆问题，推进马克思主义大众化，维护意识形态安全；创新传播途径推进马克思主义大众化，实现意识形态安全；完善长效机制推进马克思主义大众化，保障意识形态安全。     

论中国马克思主义美学的基本问题与理论模式

本文分析了中国化的马克思主义美学的基本问题,阐述了中国模式下的审美意识形态理论,介绍了中国马克思主义美学的当前形态。认为,中国马克思主义美学具体来说并不是马克思主义美学理论的中国化,而主要是马克思主义基本理论和中国审美经验之间相互结合。因此,马克思主义美学也是我国现代化进程中的一部分,随着世界格局的不断变迁以及全球化和新媒介不断发展带来的挑战,还需要我们认真研究其中的问题,坚持马克思主义基本理论,解决现实中的困难,建立起中国马克思主义美学长久发展的理论模式。     

巩固新时期马克思主义意识形态在我国的主导地位

马克思主义关于意识形态力量的认识有助于我们发挥社会主义先进文化的积极作用。在新的历史条件下,马克思主义意识形态面临着不同于以往的新问题和新情况所带来的巨大挑战,其主导地位受到内外力的冲击。因此,分析当前马克思主义意识形态的地位与挑战以坚持和加强马克思主义意识形态的主导地位,防止马克思主义信仰的边缘化具有重大意义。     

对马克思主义理论课教学目标的思考

马克思主义理论是关于无产阶级革命和解放的学说。它既具有意识形态的属性,又内涵着浓厚的人文精神和强烈的批判意识。因此,马克思主义理论课教师在授课时既要强调这门课的意识形态属性,又要突出其人文内蕴和批判精神,注意培养学生的人文精神、问题意识以及创新精神与能力。     

试析新媒体时代马克思主义意识形态主导性的重塑

文章分析了新媒体发展对马克思主义意识形态主导性的影响,探索新媒体时代重塑马克思主义意识形态主导性的途径:充分利用新媒体来宣传和传播马克思主义意识形态;从法律方面对新媒体进行规范。     

实践与马克思主义宗教观研究

实践是马克思主义理论首要的和基本的观点，我们要坚持马克思主义理论对意识形态各领域的指导，就应该把实践的观点应用到各领域的研究中。对宗教的研究也是如此，只有用实践去指导马克思主义宗教观的研究，才能正确阐释宗教现象，解决宗教问题。     

试论理论、文艺和道德在思想政治工作中的作用

思想政治工诈是做人的工作的，人的思想就是它的对象．人的思想具有客观世界的多样性和变动性，决定了人们的思想的广泛性和复杂性．也决定了思想政治工作必然要进入众多的科学领域，涉及众多的意识形态领域．马克思主义意识形态对培养人们坚定的政治信仰，高尚的道德情操，健康的生活情趣，有重大影响．充分发挥马克思主义意识形态诸形式的作用，是思想政治工作的重要任务．所以，要在思想政治工作中充分发挥理论的说服力，文艺作品的感染力和道德的规范力．（一）充分发挥理论的说服力足加强思想政治工作的关标．马克思主义理论是在继承人…     

社会学视角下对“意识形态”的扩展认识

一直以来,人们习惯于把"意识形态"的概念束缚在马克思主义的阶级观念之上,并将其当做否定性的概念来对待。这就使得此概念与一般社会生活中的意识形态现象相去甚远。因此,在对意识形态概念的外延进行扩大化处理的前提下,我们才能进一步在社会学视野下梳理各种意识形态理论,从而指导人们以更为广泛的视角来观察社会生活中的意识形态现象。