职业学校体育教学改革的突破口

目前职业学校体育教学沿用普通高中模式的现象仍较为普遍，缺乏自身特色。因此，应从教学的整体设计、教材、教法等几个方面对职业体育教学进行大胆创新。要结合职校学生专业特点，合理选择教学内容；培养体育兴趣，注重职校学生体育实践能力的提高；参与体育活动，倡导职校学生意识的养成；把体育锻炼的重要性与学生日后的上岗就业联系起来。     

浅谈高中学习应“不求甚解”

由于现阶段中国式的“被高考”体制的禁锢，高中学生不得不对所有备考科目进行精雕细琢，反复复习强化。笔者认为，高中阶段的学习应做到观其大略，不求甚解，将“求甚解”的精神用于日后所从事的专业研究中，只会大有裨处。     

兰州女子职业中专英语分层次教学的调查

分层次教学是我校多年坚持的文化课教学模式，而英语教学对于那些不喜欢文化课学习的职业类学生来说则是难中之难。本文以437份有效调查问卷的数据结果，描述了我校目前学生学习英语的状态，提出几点思考，希望在日后英语教学中有所提示。     

体验与引导在高职院校会计专业的研究

本文针对高职院校学生对自己专业的职业感不强,在职业规划与专业方向思考不清晰的问题进行研究。将会计专业学生在大一入校后向学生提出其所选专业及就业后对应从事的相关岗位(应以表格分大类及明细),在方向和专业就职方面给予学生选择与指导,由学生个体思考,并请学生在选择自己的专业课程当中设想假如自己处在某个财务岗位当中会有什么样的感受,从体验产生对各个财务岗位工作以及对财务行业就职方面的思考,引起讨论、交流,教师引导学生个体或是学生之间产生的思想碰撞,对其进行专业解释与引导,学生在不断的学习过程中又会有不一样的体验,教师再次进行引导。循环往复的过程,直至学生经过在校的学习其思维中的专业方向与就业方向会在不断的体验感受与引导过程中清晰,提高学生就业率适应今后的职业生涯。     

探讨职业语文如何发挥职业导向作用

在现代重技术轻文化的背景下，职业语文应当发挥其语言优势，充分利用其专业特点，结合时代发展需要，重新制定教学目标，改变教学观念，构建出新的教学内容等。在保证基本功能不变的前提下，适应时代发展的需要，这样才能够使职业语文教育经久不息的流传下去。再者，职业语文教育还要让学生们认识到职业语文对未来职业发展导向的重要作用。语言的文化是所有文化的基础，学习好职业语文是保证自己掌握专业知识的前提条件，无论是教师还是学生都应当注重职业语文在现代社会的重要作用，要通过职业语文的学习帮助自己在未来的职场中立于不败之地。本文将重点探讨职业语文在职业导向中如何发挥其作用。     

浅议计算机组装与维护课程实践教学

计算机组装与维护是一门实践性很强的课程，也是计算机应用等专业的核心课程，其开设的目的是使学生了解现代计算机各部件的结构、性能，能根据用户需求合理选择硬件，并熟练地组装成计算机，在掌握计算机维修方法的基础上，判断和处理常见的故障，胜任计算机维护员等工作岗位。针对工作岗位的技能培养，教师如果只会遵循教材内容照本宣科、机械示范，不紧扣具体岗位工作任务实施教学，对实现具有综合职业能力的技能型人才的培养目标必定有所影响。     

关于高职学生职业生涯规划的有效性研究

高职院校实施职业生涯规划教育不仅会对学生的自身成长有所影响,也会对学生的就业、择业有所影响,其已变成高职院校教育教学改革的主要内容。高职教育人才由于培养目标特殊,需要高职院校学生在职业生涯规划教育方面综合自身的特征。通过有效性来看,高职院校学生的职业生涯规划教育应当具有职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等不同层面的内容。针对目前高职生在职业生涯规划方面的情况,应当通过系统的职业生涯体系进行建设,从职业训练建设、职业实践基地建设等层面着手,加快高职学生职业生涯规划和发展,才可以提升高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。     

六成职场人打算跳槽——2009春季跳槽意向调查报告

对于行业和职业的要求，调查显示，仅有17．8％的职场人依然会选择老本行。四成职场人会考虑转变职业或行业，但与之前从事的仍有所相关。只有两成的跳槽者会尝试挑战全新职业。     

职高数学“自主发展”教学模式的研究

当前，随着我国职业教育改革不断向纵深推进，如何创新职高文化课教学模式，关注学生情感意志及创造能力发展，使人才培养顺应现代职业发展和学生专业成长需要已成为各级各类职业学校面临的重要课题。本文对营造和谐发展的教学氛围，培养学生主动学习的习惯和能力，实现学生自主发展具有十分重要的意义。     

电子技术应用专业核心课程标准制定的研究与实施

职业技能是中职学生职业素质的核心，职校的办学目标是使教学适应企业生产的需要，将学生培养成为合格的生产一线的应用型人才。该研究以电子技术应用专业的职业能力为核心，对电子技术应用专业教学体系进行了重新构建，研究与探索了电子技术应用专业核心课程标准的制定方法。     

高职旅游专业大一学生的职业发展调查分析

受国际金融危机的影响,就业市场竞争日趋激烈,学生只有通过有效的职业发展教育,做到知己知彼,提升职业技能和综合职业素养,才能更好地增强自身的就业竞争力.文章选择了高职旅游类专业的大一学生作为研究对象,了解其入学后职业发展的现状,为其高职教育特别是第一年提供结合专业特点的针对性建议.     

21世纪的职业结构

社会学家分析， 21世纪世界第一层次的职业当属于高智力集团，包括三大职业：从事高科技研究的专业人员，从事高等教育的教学人员，从事企业经营的高级管理人员。他们的地位最高、待遇最佳、成绩显著。 第二层次的职业应是高级劳务管理集团。这类人才集团是与整个世纪的经济发展直接关联的、永不消失的经济集团，其具体职业主要是国际旅游、房地产、旅馆、邮电通讯、运输等行业。这些职业是未来经济发展中不可少的基本职业，也是社会中最赚钱的职业。 　第三层次是大工业集团，虽然发展比其他行业缓慢，但其根基地位仍不可动摇。 21世纪的…     

谈高校图书馆对大学生的教育职能和考研服务职能

在高校图书馆的服务对象中，大学生占居着重要的地位。然而，９０年代的大学生在阅读的需求上又具有新的时代特征。首先在人生观上，追求自我实现的价值，追求热门专业，对新事物接受快，金钱伦理普遍为大学生所接受，对高消费有一定的认同，成才观念强烈。针对职业选择，由于竞争的客观事实，使其逐渐认识到学习的重要性，大学生在对前几年“读书无用论”的深刻反思后，使其多数人从商战中重新回到了书桌和图书馆，伴随着知识经济的到来，他们又重新坚定了对知识价值的信仰，追求高层次的深造成为新的时尚。面对着新的客观形势的变化，高校…     

论在警察院校学生中普及运动训练知识的必要性

对于警察院校的学生而言，具备和掌握有关运动训练方面知识是非常有必要的。学生只有掌握、了解这些知识才能更好地、科学地指导自己进行体能训练、运动健身、技能学习以及预防运动损伤等，从而使自己在校期间锻造一个好的身体和心理条件，为日后从事繁重的警务实战工作打下坚实的基础。     

民航人应具备的职业素养

民航专业的学生未来的就业岗位对他们的职业素养和综合素质要求极高。因此，要让学生在校园文化生活中逐渐了解和感受，进而潜移默化规范自身的思想与行为，并接受这种严格的职业素养要求。本文结合该专业综合素质发展的要求和学生的基本特点，深刻分析了民航院校培养学生职业素养的几种途径。     

酒店管理专业如何进行"任务"教学改革

近年来,我国酒店管理专业发展迅速,但其培养模式和课程体系仍以学问为导向,因而在这一传统观念束缚下编写的教材始终不能适应工作的需要.导致行业对人才的需要出现严重脱节,培养的学生不适应职业岗位的要求.因此,建立以工作过程的"任务"为导向的课程模式,按照工作过程的顺序开发课程,让学生获得从事某个职业或行业、某类职业或行业所需的实际技能和知识.本文结合"任务"引领教学模式在高职酒店管理专业的有效运用,探讨高职酒管专业的教学改革,以培养企业需要的实践型人才.     

论中职学校体育教学的改革与创新

目前，中职学校的体育课教学已不适应国家对学生素质教育培养的要求，影响了学生体育课程的学习和体育教学的开展。要充分发挥体育的多功能性，将体育的健身、教育、娱乐以及培养提中职业能力等功能融于其中，立足素质教育，并为学生从事“终身体育”打好基础是现阶段中职院校体育工作者应该深思的问题。因此，对中职学校体育教学进行科学的改革，使其顺应时代的发展，已成为中职学校体育教师当前所面临的重要问题。     

浅论高职层次电子商务专业人才定位

从电子商务专业被教育部批准开办，到现今有将近10年的时间，各个层次的学校也都相继开办了本专业。对于职业教育的高职层次学校来说，电子商务专业的发展定位是一个值得思考的问题。本文在经过初步调研之后，得出有关高职层次电子商务专业人才培养的基本论述，主要集中在岗位分布、职业能力要求、课程设置、职业资格证书、就业岗位等几大方面，希望对该专业的人才培养计划能有所帮助。     

艺术专业学生的特点

认识和了解艺术专业学生的特点，对增强艺术专业学生的思想政治教育与日常管理工作的针对性和实效性有着重要的现实意义。艺术专业学生由于其专业的特殊性，与其他专业的学生相比，具有鲜明的个性特点。艺术专业的学生自我意识强，但集体观念不够。由于高校招生政策的原因一些文化课较差的学生为了读大学选择了艺术类专业，不少艺术专业的学生过分偏重专业技能的掌握，轻文化学习，导致一些艺术专业的学生文化修养肤浅。不少艺术专业的学生重艺术实践轻理论学习，缺乏艺术素质。艺术专业的学生虽然经常参加艺术实践活动，“见多识广”，但也易受社会负面因素影响而沾染不良习气。     

中等职业学生教育观念探析

职业学校有其特殊群体和环境，在教育教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给职业教育教师教学带来了困难。因此，职教教师有必要调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的个性发展以及使其较快地适应现代工业生产的需要。