高职院校青年教师职业倦怠与专业发展研究——以江西省为例

分析高职青年教师职业倦怠与专业发展的现状,以及职业倦怠对高职青年教师专业发展的影响。提出通过建立和完善科学的考评制度、开展教师培养和培训计划,提高教师实践技能、改善教师生存条件,促进教师身心发展,以及指导教师进行职业生涯规划等来缓解和消除职业倦怠,从而促进高职青年教师专业发展的策略。     

基于微格教研的高校青年教师专业化发展研究

教师专业化发展是一项持续、动态的系统工程,日益成为高校教学团队建设的重点。青年教师是高等教育未来师资的主力军,为促进高校青年教师专业发展、提升教学与实践能力。本文从青年教师教学与发展的现状出发,依托微格教研,提出观摩反思、协作研讨、同侪互训、建设立体化专业发展档案袋等有效促进青年教师专业化发展的可操作性策略。     

提高教师本领的对策建议

提高教师本领或者提高他们的职业素养是一个长期而艰巨的系统工程,也是当前教育改革促进21世纪教育的继续发展亟待解决的课题,因此关注青年教师的职业发展和专业素养的完善,不断拓展青年教师的培养路径,不仅是促进广大青年教师全面发展的要求,更是提高教育质量,全面贯彻党的教育方针的关键步骤.     

提高教师本领的对策建议

提高教师本领或者提高他们的职业素养是一个长期而艰巨的系统工程，也是当前教育改革促进21世纪教育的继续发展亟待解决的课题，因此关注青年教师的职业发展和专业素养的完善，不断拓展青年教师的培养路径，不仅是促进广大青年教师全面发展的要求，更是提高教育质量，     

语文教师怎样写教学反思

教学反思是教师专业成长的不二法门。著名小学语文特级教师于永正先生在谈到青年教师自身发展的问题时曾说,如果一个青年教师每天都能用一个小时来反思自己的教学,那么五年后,他不能成为全国特级教师可以由于老师负责。看似开玩笑,可是一语道破天机：反恩提升教师的专业素养,促进教师专业成长!     

高职青年数学教师专业发展的“三重门”

为适应高素质应用型人才的培养,高职数学教学改革势在必行,青年教师在高职数学教学中占据了较大的比例,是其中坚力量,故促进青年教师的专业发展,是推进高职数学教学改革的重要保障.本文主要分析了影响高职青年数学教师专业发展的“三重门”：一是数学信念和教学信念;二是专业理论知识和学科教育教学知识;三是自我专业发展意识.     

高校青年教师的专业发展

新时期高校的发展，应当立足以教师为本。从高校青年教师专业发展的内涵、意义、现状和原因的分析，找出高校青年教师专业发展的途径。     

高师院校青年教师专业发展研究

本文认为,高师院校青年教师专业发展存在专业意识不强、主观能动性薄弱、缺乏专业发展组织、培训方式单一、发展经费少、缺乏专业评价体系等问题,针对此提出了更新教师观念、健全教师专业发展制度、丰富培训模式、增加经费投入、完善教师专业发展评价体系等对策。     

高职院校青年教师科研能力现状分析及提升对策研究

一流高职院校建设的关键点之一是要有一支综合素质高、实践能力强、科研能力出色的专业教师队伍.其中科研能力的提升对于当前的教师队伍特别是青年教师队伍尤为重要.本文在对当前高职院校青年专业教师科研能力存在的问题进行分析的基础上,提出了提升青年教师科研能力的有效对策.     

以校本教研促教师专业化发展

基础教育改革的核心是教师的专业发展.传统观念上,学校是学生发展的场所,往往忽视了教师的专业发展.目前,教师的专业发展己成为教育研究的主题之一,已经引起学校和各级教育主管部门的高度重视.校本教研既是学校发展的必然要求,又是促进教师专业发展最有效的途径.     

四川省教育科研资助金项目重点课题《农村学校提升青年教师职业幸福感的校本策略研究》阶段研究报告

<正>学校青年教师职业现状分析四川省成都市犀浦实验学校是郫县最早实行九年制义务教育的学校,学校共有教师(在编在岗)209名,其中青年教师(在编在岗)69名。在全县的农村学校中无论是教师总人数还是青年教师的人数都是规模最大的。如何让青年教师在学校中体现其价值,提升其职业幸福感,是学校发展的重要条件。同时,我校是成都市100所教师发展基地学校之一,是郫县首批自主管理学校之一,应该在创新教师培养机制、推进学校发展方面进行改革尝试。因此,通过提升学校教师的职业幸福感、促进教师成长成为我们     

教学改革背景下大学英语教师专业发展探析

教师专业发展是指教师在综合素质及专业能力方面不断追求成长与成熟的过程.大学英语教师专业发展与高校英语教学改革之间存在着密切的关系：一方面,教师专业发展是促进教学改革的需要,另一方面,教学改革为教师专业发展提供了渠道.必须采取多项措施,全面推动大学英语教师的专业发展与高校英语教学改革的稳步进行.     

我要把这世界为你点亮

有这样一位青年教师,她是2010年秋季入学的大学师范小学教育专业的学生.2014年毕业到学校任教,短短3年,她就成为一位师品好、专业过硬、成绩单靓丽的教坛青年才俊,成为眼前一亮的拔尖教师. 她,就是重庆市沙坪坝区第一实验小学校教导处副主任,出道三年不到的青年教师贺丹丹.     

依托教学团队培养民办高校青年英语教师

高校青年英语教师是英语教育的有生力量,其职业发展是英语教育的关键,也决定着我国高素质英语人才的培养.独立学院青年英语教师在职业发展的道路上,存在着诸多不可回避的问题.其一,教师结构不合理,青年教师占教师队伍的大多数.以阜阳师范学院信息工程学院外语系为例,全系专任英语教师20名,大部分为青年教师,少数为中年教师.     

关于发展性评价的青年人才激励机制的探讨——以青年教师为例

文章分析了目前教学评价方式对青年教师发展的影响,主要探讨了高校青年教师发展性教师评价的相关作用,并就建立基于发展性教学评价的高校青年教师的激励机制进行了初步探讨.     

教育新常态下促进教师专业发展的重要途径

只有把握教育发展大势,才能推动教育良性发展,只有顺应教育发展潮流,方可拥有教育美好未来.随着对学生发展综合素养要求的提高,进一步促进教师专业发展,提高教师发展的综合素养已成为当务之急.在“立德树人为根本,学生素养是灵魂”的素质教育新常态下,必须满足学生成长对教师发展综合素养的较高期望,必须大力促进教师的专业发展.那么,如何全面提升教师的综合素养？采取哪些重要途径来促进教师的专业发展呢？     

突破青年教师群体特征的专业伦理建设——基于swot分析模型

随着我国教师队伍的不断发展,作为教师队伍中的新生力量,青年教师这一群体也备受瞩目.社会变迁引起了价值系统的变迁,基于当前时代特征,通过SWOT模型,分析青年教师的群体特点,针对性的提高青年教师的专业伦理,实现青年教师个人权益和伦理价值的和谐共存.     

特殊教育青年教师专业化发展的途径

发展特殊教育事业,师资质量需要先行.专业化特殊教育青年教师是特殊教育学校师资队伍建设的重要组成部分,是特殊教育学校教学与科研的核心力量.逐步提高特教青年教师专业化的水平,建立一支师资数量充足、结构比例合理的特教青年教师队伍是促进我国特殊教育健康发展的重要一步.     

入职培训是教师专业发展的必由之路

近年来,教师专业发展已成为教育学、心理学、教育决策者和广大教师关注的焦点,而教师职业生涯的头几年是教师专业发展中的重要阶段.在这几年适时地为教师提供入职培训,对促进其专业发展极为必要.     

应用型本科院校青年教师实践技能提升培训模式探究

大多数应用型本科院校在师资建设方面存在的主要问题是教师的专业技能尤其是青年教师的专业实践能力和科研能力欠缺。本文主要研究如何通过有效的管理帮助青年教师进行专业实践技能的提升,并对培训模式进行探究。