浅谈音乐教育与情商发展的关系问题

音乐教育通过乐理、视唱练耳、声乐、乐器、音乐欣赏、歌曲写作等教育形式，培养人们表演和音乐鉴赏及辨别等核心能力，从专业角度使人们掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力；但从社会和人文角度来讲，音乐教育有助于人们诠释情感，丰富精神文化生活。与此同时，音乐教育对人类情商的培养与发展也具有不可磨灭的作用。从音乐与情商的基础概念出发，探究音乐对情商发展的影响，并在此基础上浅析音乐教育事业的发展方向。     

浅谈和谐文化与音乐教育功能的关系

我们的音乐教育是传承我国优秀音乐作品、音乐文化的渠道。音乐教育传承精神资源是客观存在的，是传承文化资源的重要组成部分。音乐教育是传播我国优秀文化的一部分，面对社会最广泛的群体，也是全体国民和其他个体及组织的现代生活必需品。音乐教育功能应在创建和谐文化过程中实现最大化。     

浅谈师范高校音乐专业课程改革和音乐人才培养

近年来,师范高校音乐专业课程教学的改革不仅势在必行,更需与时俱进、开拓创新。河南商丘师范学院坚持党的教育方针,坚持服务于基础教育,坚持应对社会需求,坚诗与时俱进,不断探索在师范高校音乐教育专业的教学中如何突出师范性,适应社会需求的培养目标,拓宽音乐教育专业课程的口径,如何改革音乐教育专业招生考试内容及方法,进而探索形成有别于传统音乐学院式的音乐教育专业教学体系等深化教育教学改革的课题．并进行了大胆的探索与实践．取得了较好的成果。     

浅析当前云南高校民族音乐教育存在的问题及解决对策

在“西方音乐中心论”这种价值观念的引导下。西方音乐理论体系日益作为主流和权威话语。占据了整个音乐教育的核心地位,少数民族音乐文化逐渐失去了昔日所占据的位置,逐渐被边缘化,甚至消失在高等音乐教育体系中。只有以当地传统文化为核心,走多元文化音乐教育之路。构建具有地方特色的民族音乐教育专业及相应的课程体系,才能求得少数民族地区音乐教育的健康发展,才能更好地传承民族文化,促进云南省民族文化大省的建立。     

论儒家乐教思想与学校音乐教育的文化意蕴

儒家乐教思想的目标是实现人的全面教育,对现代教育的发展有着重要的指导意义。学校教育应将自觉地将儒家乐教思想纳入教育过程,重视音乐教育的文化内涵。不论是基础音乐教育还是高等音乐教育都要重视音乐教育的社会作用,重视音乐教育的传承与创新。中国文化的艺术精神极大地体现在孔子的音乐教育思想中,中国国民音乐教育的实施与落实也会从孔子音乐教育思想中得到很好的启迪。     

试论音乐课堂教学中的相关文化渗透

新课标提倡将相关的文化渗透到音乐课堂中,只有正确认识音乐与相关文化之间的关系,才能更好地将相关文化应用到音乐教育中.音乐与文化之间,是一种并生和反馈关系,不同的社会和文化形态,有着不同的音乐形式与内容.在音乐课堂中渗透相关文化,应当注意实用性、适度性和多样性.     

音乐教育在高等职业教育中的重要意义和作用

随着现代社会的不断进步和科学技术的不断发展,社会对人才综合素质的要求亦不断提高.艺术素养教育不仅具有抒发情感、陶冶情操的作用,而且有利于发展人的综合素质,提高人的道德修养日益被更多的人们所认同.音乐艺术教育尤其如此,在高等职业教育中大力发展音乐教育具有特定的作用.高等职业教育的主要任务就是向社会输送大批全面发展的高素质技术型人才,在高等职业教育中进行音乐教育,对不少人而言,认为是多此一举之事.其实不然,科学技术与音乐、道德修养与艺术素养有着内在的联系.如若在高职高专院校中开展音乐教育,对于学生开阔视野、丰富文化知识、提高艺术素养和道德修养、启迪智慧、诱发创造力都有积极的作用.     

东哈州Д.谢里克巴耶夫国立技术大学简介

哈萨斯坦共和国东哈萨克斯坦州Д.谢里克巴耶夫国立技术大学的前身是成立于1958年8月的乌斯季卡缅诺戈尔斯克道路工程学院。在前苏联时期，该校以其公路专业、公路交通专业与公路建设专业跻身前苏联六大公路交通类高校之列。     

试论高师声乐副修课教学

高等师范院校中开设的声乐副修课程，其模式基本借鉴了前苏联的课程设置模式，根据笔者的亲身教学经历以及纵观全国各地的音乐教育专业声乐副修课程的开设情况来看，这门课程在培养学生的综合能力方面一直发挥着非常重要的位置，但随着教育的不断发展，这种教学模式也显示出了时代的局限性．     

高校忽视音乐教育的原因探析

教育主管部门一直倡导普通高校重视音乐教育，但是多年来，无论是受社会不良信息、不良人群、负面媒体的影响，还是受家庭的过分宠溺、缺少思想沟通、异常氛围的影响，或是学校的应试教育、忽视音乐教育德育作用、缺乏专业指导的影响，以及学生自身缺乏持之以恒的态度、身心发展不平衡、自我认知失调等因素的影响，普通高校对音乐教育的重视程度远远落后于社会发展的步伐。     

怎样上好小学音乐欣赏课

欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容，是音乐教育的重要组成部分，它在开发儿童智力、陶冶儿童高尚的道德情操和培养儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这点就谈不上完美的音乐教育”。     

音乐专业技巧课教学如何适应音乐教育发展

音乐作为一种修养和技能正越来越受到人们和社会的重视.但音乐教育在普通学校教育中还没取得核心地位,大部分中小学没有完善的音乐教育体系和适当的教材,音乐师资更为缺乏.师范音乐教育是国家音乐教育的根本,没有高水平、众多的音乐教师,就难有国民音乐水平的普遍提高.为此多培养、培养好各种类型的音乐人才,并大力开展各种途径的音乐师资培训,以适应对广大的人民实施音乐教育的需要.     

和谐社会 谐和之音

本文主要从大众生活的音乐文化,学校中的音乐教育和社会中的音乐比赛和音乐活动等几个方面,阐述音乐在社会中的普遍性和重要性。     

对强化音乐教育德育功能的思考

音乐教育是通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,将音乐的审美情感转化为理性认识,使人产生一种积极向上的精神力量.加强音乐教育,在音乐教育中强化德育渗透,对强调"以德治国",对促进社会更加稳定具有现实的意义.     

普通高校音乐素质教育功能浅议

近年来，随着高校教改工作的不断深入，社会对素质教育的呼声越来越高。作为素质教育的一个重要方面，音乐教育的普及和教学质量的提高日渐迫切。音乐教育是人类所特有的一种社会活动，音乐教育观念的更新在一定程度上反映着社会进步的文化意识。音乐活动是人类文明诞生的标志之一，自古以来音乐教育就占有举足轻重的地位。我国早在西周时期便已形成严格的音乐教育制度，而且在礼乐机构“春宫”中有专人负责音乐教育。春秋时期，孔子本着“有教无类”的思想，在自办私学中开设音乐课，将音乐教育推向普通百姓。在漫漫的历史长河中，我国音乐…     

俄罗斯音乐教育研究

俄罗斯是世界音乐强国,有着世界一流的音乐人才,全民音乐素质也非常高,这与俄罗斯的音乐教育政策和合理音乐教育体系是密不可分的。俄罗斯现代音乐教育体系中,学前音乐教育、学校音乐教育、校外音乐教育和专业音乐教育各有特点,并且不可替代,它们相互结合,成为一个有机的整体,使俄罗斯音乐教育走在世界最前沿,这一完整的音乐教育体系对我国以及世界音乐教育的发展起着极其重要的促进作用。     

少数民族音乐教育论文综述——以新疆少数民族音乐教育现状研究为例

当今世界的音乐教育及文化趋于多样性,世界范围内的多元文化的兴起使当代音乐教育的重点回归到本土文化。少数民族传统音乐资源是多元文化教育的一个重要组成部分,是现代音乐教育立足发展的根基。新疆是我国少数民族分布较广的一个地区,音乐文化资源丰厚,本文对新疆及国内外音乐教育现状综述,对少数民族本土音乐、少数民族音乐进行更一步研究和探索提供参考依据。     

加强音乐专业学生视唱练耳基本功训练

专业设置决定学科性质,音乐教育专业学生对自己视唱练耳基本功不够重视,因此制约了他们发展。高等音乐教育要根据这一要求从音准、节奏、强弱、调式调性等几方面开展教学活动。     

农村中小学音乐教育现状及思考

目前我国农村中小学音乐教育面临师资匮乏、设备短缺、课程地位低、教学内容单一等问题.产生原因有经济方面原因,社会及家庭原因和学校不重视等原因.改进农村中小学音乐教育要加大投资力度,提高重视程度,增强师资力量,改善办学条件.     

探索声乐教学改革的新方法

不可否认,高等学校的音乐教育是培养中小学校音乐教师的主要阵地,声乐课是高师音乐教育专业重要的必修课,是一门技能很强的主干课程,它承担着为中小学培养声乐教学师资的任务.