促进我国高等职业教育发展的政府责任分析

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是促进我国经济发展的重要支柱之一。政府作为公共利益的代表，是推动我国高等职业教育发展的主导力量，政府必须在促进高等职业教育发展过程中承担相应责任，以此促进高等职业教育的健康发展。     

区域经济建设与高等职业教育发展关系的理性解读

高等职业教育与区域经济建设关系密切。一方面,区域经济的建设和发展对高等职业教育发展提出新的需求;另一方面,高等职业教育的发展又能为区域经济发展提供高素质人才,促进区域经济的快速发展。因此,高等职业教育必须根据区域经济发展需求,与区域经济协调发展。     

高等职业教育与服务经济的关系探析

高等职业教育生命力在于高等职业教育能够主动并有效服务区域经济和社会发展。学界近几年非常关注高等职业教育服务区域经济社会发展研究,本文在对已有成果进行综述研究的基础上,力求厘清高等职业教育与服务经济的关系,从把握高等职业教育的准确定位是有效服务经济的基本前提、创新高职教育的人才培养模式是有效服务经济的杠杆、强劲发展高等职业教育不断为经济发展注入人才智源服务等方面进行论述,以期高等职业教育更好地服务经济建设和社会发展。     

知识经济和高等职业技术教育

高等职业技术教育是在普通教育的基础上，对全体劳动者进行高级专门职业和专门技能的训练，并使他们获得某种专门的劳动知识和技能的教育门类。高等职业技术教育具有就业、再就业、终身教育、精神文明建设、促进经济发展、培养复合性人才等方面的作用。     

重视人文教育构建和谐高职教育

高等职业技术教育普遍存在重专业、轻素质的现象,高职院校应重视人文教育的特殊作用,人文教育对构建和谐职业教育、促进高职生全面发展具有重要的作用,加强高职院校人文教育势在必行.     

教育国际化对我国高等职业教育的影响

随着教育国际化的不断发展,我国高等职业教育面临着各种机遇和挑战.如何顺应教育国际化的发展趋势,加强国际交流与合作,培养国际化的人才,已经成为我国高等职业教育必须重视和解决的问题.本文试从观念更新、政策支持、资源引进、交流合作、力行改革等方面对我国高等职业教育国际化问题进行初步探讨.     

高等职业教育的困惑怎么解

近年来，浙江高等职业教育获得了巨大的发展，目前独立建制的高等职业学院已有47所，占普通高校总数的64．5％，高等职业教育专业达1367个，普通高职学生超过20万人。但高等职业教育仍缺乏普遍的社会认同感，“次等教育”的观念仍然根深蒂固。在经济发展的转型期，如何把握机遇，迎接挑战，将关系到浙江高等职业技术教育的长远发展。[第一段]     

高等职业教育的内涵建设与可持续发展

在"十一五"期间我国高等教育取得巨大成就的背景下,我国高等职业教育得到了迅速的发展;但仍存在一些问题,因此要保证人才培养质量,就必须加强内涵建设.同时应在指导思想、定位、人才培养模式、协调关系、创设外部环境等方面采取措施促进我国高等职业教育稳步、可持续健康发展.     

教育与经济互动发展关系研究文献综述

教育与经济发展都是多因素相互作用的过程,二者之间存在关联性.本文从国际视角、国内视角研究的轨迹,从定性、定量两个方面阐述高等教育与经济发展的互动关系的文献综述,得出高等教育与经济发展是相互促进的关系:经济的发展与对教育的投入将促进教育的发展,教育的发展将促进经济的增长.     

闽台高等职业教育合作的现状及对策研究

闽台开展高等职业教育合作已成为海峡两岸交流最活跃的领域之一,不仅有利于促进闽台高等职业教育的发展,也为两岸文化融合、经济发展和祖国统一奠定良好的基础。福建与台湾在高等职业教育交流研讨、合作培养、互派学生等方面进行了先行先试,取得了可喜的成效,但因受制度上的限制、合作机制上的不完善及合作办学上呈现的不对等性等因素影响,遇到了一些困难。因此,要进一步提升闽台高等职业教育合作水平,扩宽合作空间,就必须规范合作的制度、创新合作的模式、完善合作的机制及推进合作的对等化,从而实现闽台高等职业教育的双赢,开创闽台职业教育合作的新局面。     

高职教育与欠发达地区经济发展

?欠发达地区高职教育存在的问题经济欠发达地区从发展历史的角度看，无论是经济基础、经济发展速度、教育水平、物质条件、地域因素等多方面都存在明显的差距，从而必然影响和制约高职教育的发展。高等职业教育培养目标主要是生产工作第一线的技术、技能型专门人才。经济欠发达地区发展高职教育，必须充分考虑地域经济发展需要，面向市场，准确定位，办出特色。要实现上述目标，欠发达地区高等职业技术院校无论在办学设施、师资力量、实训基地、办学观念等方面都亟待提高，而这种提高要有强大的经济实力做后盾才可得以实现；其次分布在广大…     

高职教育中的资源配置

我国高等教育的大众化是社会经济发展的必然结果.几十年来高等教育的快速发展,为高等教育大众化奠定了坚实的基础.大众化高等教育的产生是客观规律使然,进一步发展成熟同样要按客观规律办事,要明确市场机制配置资源的基础作用,背离甚至抛开市场机制的基础作用将会给高等教育特别是高等职业教育带来严重的后果.     

高等职业教育述论

我国高等职业教育发展迅速,为当代经济发展输送了一批高级专业从业人员,但是,在调查中我们发现,高等职业院校在办学中同样存在着各种各样的问题,如何解决这些问题为全社会所关注,本文在调查的基础上提出了一些自己的看法。     

试论我国高等职业教育的学分制改革

实行学分制是高等职业教育适应我国经济社会发展对人才培养的需要,是高等职业教育自身发展的需要,也是高等职业教育国际化的需要;高等职业教育学校性质的专科性、培养目标的定向性和教学过程的实践性制约着高等职业教育学分制弹性的大小,进而对高等职业教育学分制的模式及特点产生重要影响;高等职业教育实行学分制要从课程设置的基本框架、学分的规定及计算方法、学分制的选课原则等方面进行精心设计;高等职业教育实行学分制虽然具有明显的优点,但仍存在学校、学生、管理部门、社会等诸多方面的制约因素。     

建构面向区域经济的高等职业教育体系

根据高等职业教育的性质与定位可知,高等职业教育的发展必须依赖于区域经济.文章结合区域经济的本质特征,阐述了高等职业教育在新时期经济建设中的重大意义和作用,采用了宏观与微观研究相结合的方法,并以高等职业教育--区域经济相互作用关系为线索,将其布局结构、层次结构、办学形式、人才培养作为突破点,深入分析了高等职业教育亟待改善的一些问题,对建构我国高等职业教育体系进行了讨论,并提出了一些建议.     

素质教育视野下高等职业教育存在的问题及其改革方向

我国高等职业教育存在重技术轻人文教育,课程设置脱离社会需求等方面的问题.高等职业教育发展应该在素质教育的指导下进行改革,从教学理念、教学方法、课程设置等环节入手形成系统的工程,使高等职业教育真正适应时代、适应社会、适应国际的发展.     

经济发展方式转变对教育的需求与影响分析

我国经济发展方式转变要取得实质性进展,关键是要培养和造就一大批专门人才特别是创新型人才,以教育发展促进经济发展方式转变。因此,加快经济发展方式转变,要切实转变教育发展观念,全面提升教育质量,积极推进教育公平和教育国际化。     

加快发展中高职衔接的县域高职教育

加快发展中高职衔接的县域高等职业教育是推进县域企业转型升级应对金融危机、促进社会和谐稳定和经济社会持续发展的需要，从理论、政策、实践和国内外经验各个角度看，具有很强的可行性。必须在新的历史条件下继续解放思想，主动适应新形势，以培养和造就促进县域经济社会持续发展的高素质技术型和高技能型人才为目标，推进中高职衔接的县域高等职业教育发展。     

坚持以人为本开展高职创业教育

创业教育是一种新的教育理念,也是高等职业技术教育可持续发展的内在要求。文章从创业教育的内涵谈起,阐述了创业教育对于高等职业技术教育发展的重要性,并就高等职业技术教育如何开展创业教育提出了建议。     

我国高等职业教育校企合作存在的问题及成因

高等职业教育在一定意义上可以服务于地方经济,加深校企合作的深度,能进一步促进地方经济发展,校企深度合作也能为学生搭建平台,提高学生实践技能,进行零距离就业。但是我国现在高职教育校企合作存在不少问题,尤其北方高职教育存在问题更多,有外部因素,也有内部因素,高职教育要发展必须加深校企合作,让校企合作良性发展,能实现三方共赢,能更好的为地方经济服务。