综合性研究型大学中全日制专业硕士学位的定位

全日制专业硕士是硕士研究生的一种。随着时代的进步,我国教育的转型,硕士研究生由单一学术型培养,改为学术型、应用型的并行培养。我国进行快速扩大专业硕士的招生规模,目前全日制专业硕士培养工作仍然在综合性研究型大学中完成,在以学术研究为主的大学中制订专业应用型硕士培养方案,需要明确应用硕士的定位,调整导师培养模式,依靠研究型大学前沿学科知识,实现专业硕士在学习前沿科研成果的基础上,提升应用能力和工程研发能力。     

提高全日制专业硕士研究生培养质量的思路

提高全日制专业硕士研究生的培养质量是新时期研究生教育的重要内容。调查表明,X大学全日制专业硕士研究生培养中存在认识欠缺、社会实践和"双导师制"落实不到位、导师科研指导有限等问题。为此,各培养单位应从确保生源质量、重视思想和职业道德教育、落实"双导师制"等方面,强化全日制专业硕士研究生的培养。     

明确差异:解决教育硕士专业学位培养问题的前提

教育硕士专业学位已取得一定发展,但仍存在诸多问题,如认识上的偏差、与教育学硕士在招生、培养评价等方面的趋同,这严重影响其发展。教育硕士专业学位的职业性与实践性的培养指向是区别于学术型教育学硕士培养的根本,培养规格的差异性的正确认识,是调整教育硕士培养的前提,是提高其培养质量的重要举措。     

蓬勃发展的甘肃政法学院公安分院研究生教育

正甘肃政法学院公安分院于2007年获批诉讼法学专业侦查学方向、物证技术方向、犯罪心理测试技术方向硕士学位授予权,2012年获批诉讼法学专业治安学方向硕士学位授予权。分院开展学术型硕士研究生教育与培养8年来,共培养硕士研究生60余名,毕业生就业覆盖全国公安厅(局)、检察机关、国家安全机关、海关、公安警察院校等系统,毕业生综合素质高,深受用人单位好评。分院重视导师队伍建设,现有硕士研究生导师9名,其中"甘肃省领军人才"2名,"甘肃省优秀专家"1名。同时,还先后聘请了罗大华、武伯欣、马皑、李玫瑾等知名专家学者为分院兼职硕士研究生导师,共同培养硕士研究生。近年来,分院研究生在各     

当前硕士研究生就业难对培养方式的思考

当前硕士研究生就业市场已开始由"学历型"向"能力型"转变,硕士研究生自身能力成为就业的关键问题,建议高等院校建立以市场为导向的培养方式,调整硕士研究生的培养目标;深化教学改革,改革课程体系;完善导师负责制的研究生培养体系,确保硕士研究生的培养质量.     

全面质量管理理论下我国研究生教育内部质量保障体系的构建

国际上对研究生教育质量的关注,引发了全面质量管理理论在研究生教育领域中的移植和应用。文章在分析全面质量管理理论及研究生教育质量关系的基础上,从资源管理、过程管理、质量评估、质量反馈4个方面论述了构建研究生教育内部质量保障体系的途径和方法,旨在推进研究生教育改革,促使我国研究生教育的可持续发展。     

思想政治教育专业硕士研究生教学模式新探

思想政治教育是汇集理论与实践于一身的学科，但当前硕士研究生培养中普遍存在着重视学术、轻视应用的现象。为此，有必要立足于理论与实践相结合的原则，在培养硕士研究生的教学模式上进行有益的探索，使思想政治教育学科建设既实现研究生的全面发展，又适应社会发展的需要。     

论专业学位硕士研究生教育发展的必然趋势

目前,我国硕士研究生培养还是采用学术型的培养模式,即高校对硕士研究生的培养更侧重于理论学习和研究,培养目标聚焦在单一的"理论研究"水平上,在培养什么样学生的指导思想上,对理论能否与实际相结合漠不关心,考核导师的指标也是看其学生的"理论水平"如何。这种模式下培养出的研究生,与用人单位的用工需求和标准往往严重脱节。实践中应走专业学位硕士研究生培养教育的新路子。     

信息化时代博士研究生培养质量控制预警机制的构建

博士研究生培养过程管理是博士生教育质量保障体系建设的重要环节。文章首先分析了美国等西方国家博士生培养分流淘汰情况,指出国内博士生分流淘汰制度执行中的问题,探讨了实行博士生培养过程管理监测预警机制的可行性和具体执行方案,目的在于通过完善博士生培养各环节的考核制度,构建研究生质量内部保障体系,从而提高我国博士生培养质量,落实与世界一流大学相接轨的培养目标和要求。     

全日制教育硕士实践教学高质量发展研究

高质量的实践教学是教育硕士专业学位研究生教育质量的重要保障。文章针对全日制教育硕士专业学位研究生实践教学中存在的课程教学实践不充分、校外导师作用弱化,与教学实践基地合作机制不健全等突出问题,需要进一步完善"三位一体"实践教学体系、优化实践教学评价体系、完善内外合作机制、强化导师团队建设、注重专业信息技术应用能力培养。     

硕士研究生思想政治教育逆反心理及其疏导

硕士研究生是我国教育体制培养的高层次人才,将对社会主义现代化建设起到重要的作用。在新形势下,对硕士研究生的思想政治教育不但非常必要而且十分紧迫。针对硕士研究生开展思想政治教育,必须首先转变观念,树立硕士研究生思想政治教育新观念;同时,要重视导师参与,关注研究生的心理健康,融心理健康教育于思想政治教育中。     

基于效用论的研究生兼职问题研究

学术型硕士研究生中的兼职已经成为一种普遍现象.研究生兼职对其发展有何影响?从这一背景出发,文章运用经济学中效用论的有关理论从研究生个人自我选择出发来分析研究生兼职对其发展的影响,并演绎出由研究生不同选择所产生的两种能力增长路径.     

研究生教育的“融合”与“拓展”

本文以硕士课程《自然辩证法》的教学改革为例,讨论了研究生课程教学改革关注的两个问题——即夯实基础知识上对本科教育继续“融合”与突出研究生教育特色应有的水平提升与拓展,包括教学方法、内容上的配套跟进与改革,以提高研究生教学的质量。     

基于科技中介机构和市场导向的“产学研”联盟模式——以贵州大学为例

经济全球化和区域经济一体化趋势引领世界经济竞争进入战略制胜时代。经济发展战略的规划、制定与执行迫切需要具有国际视野、创新能力和专业知识的管理人才。但随着研究生的扩招、高校研究生教育培养资源的相对短缺,使得研究生科研及动手能力得不到有效的锻炼和提升,导致我国管理类硕士的规模、质量远不能满足社会经济发展对高层次、应用型专门管理人才的需求。归结起来,管理类硕士培养模式在学位标准、培养方式、质量评价等方面都存在许多问题,且这些问题已经成为制约我国管理类硕士教育持续发展的瓶颈。文章以贵州大学为例,分析管理类研究生培养中存在的问题以及对策,在此基础上建立管理类研究生培养机制模型。     

中美硕士研究生培养模式的比较研究

伴随着硕士研究生扩招的步伐,硕士研究生招生数量不断增加,研究优化硕士研究生培养模式,更好的为高等教育服务已经成为当前教育面临的重要课题。中美两国在硕士研究生培养模式方面存在一定的差异,本文通过分析和比较两国的培养模式,从美国硕士研究生培养模式中获取有益经验,弥补我国的不足,从而为我国硕士研究生教育提供有力的借鉴。     

硕士研究生科学素质现状调查与思考

教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"中国教育与人力资源问题研究"课题组,对全国97所普通高校及20个研究所的千余名硕导、博导进行了问卷调查,调查结果显示,有56.9%的硕士生导师和47.8%的博士生导师认为研究生质量在下降,这一问题已引起有识之士的广泛关注.影响研究生培养质量的因素不是单一的,人们往往比较重视包括学制短、导师少、教学内容陈旧、教学方式单一等显性因素对硕士研究生培养质量的影响,而对于那些隐性的制约因素往往关注不够甚至忽略.其中,科学素质缺失已成为制约硕士研究生培养质量的典型隐性因素之一.     

论中国硕士研究生教育收费改革

近年来,国家致力于硕士研究生培养经费改革,在制度和政策等方面都提出了相应的措施,这对硕士生培养工作有积极意义。全面收费具有客观必然性,但在改革过程中仍在如资金覆盖面较小、人才质量较低和学科发展不均等方面存在问题。文章基于上述问题提出了应对措施,以期进一步推动收费改革,为硕士研究生培养工作的顺利开展保驾护航,最终提高硕士研究生培养质量。     

基于利益相关者的公共管理硕士专业学位研究生教育质量评价研究

提高高等教育质量已成为我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题,也是我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。文章从利益相关者角度,分析公共管理硕士(MPA)专业学位研究生教育利益相关者,即研究生、政府及非政府公共机构三者,构建基于SERVQUAL模型,实证分析华侨大学MPA专业学位研究生教育质量,研究发现,政府、非政府公共机构和研究生对于华侨大学MPA研究生教育服务质量感知值较差,教育培养单位需要不断提高专业学位研究生教育质量。     

关于专业硕士研究生培养模式的探析

专业硕士研究生是培养应用型高层次专门人才的重要途径,具有职业性与学术性相融合的本质特性,其培养目标的定位是满足社会需要。通过分析现今中国专业硕士研究生存在教育理念的偏差、招生录取职业性特色不明显、课程设置职业导向性不足、导师队伍偏向学术性等方面的问题,发现,只有改进研究生培养模式、加强研究生实践环节、打造高素质师资队伍、优化环境,才能保障专业研究生教育健康、可持续发展。     

试论高校硕士学位研究生教育的培养模式

本文就一般高校硕士研究生教育中培养目标定位、教育形式及招生等问题进行了探讨。