目标视域下的习近平新时代强军思想

习近平新时代强军思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在社会主义现代化建设阶段,我们需要拥有强大的国防力量来捍卫共和国,需要的是一支世界一流的军队,只有在这样军队的保卫下,中华民族的伟大复兴才能顺利进行。改革、强军、建设现代化军队需要一个明确的目标与方向,习近平强军思想围绕建设"敢打仗,打胜仗"的新型人民军队,提出建设一支"听党指挥、能打胜仗、作风优良"的人民军队的强军目标,把国防和军队建设提升到一个新高度。     

壮大人民军队的根

<正>老区是人民军队的根。这句话不仅仅是指老区哺育了人民军队,更为深刻的含意在于,老区是人民军队的红色血脉。人民军队永远面对"两个战场",既要打赢军事仗,又要打赢政治仗。89年前,红军在古田完成了思想的淬火和精神的洗礼,打赢了一场清除各种非无产阶级错误思想的政治仗。"党指挥枪"的光辉火炬在老区点燃后,化成了"思想建党、政治建军"的红色血脉。这是人民军队区别于一切其他性质军队的最大特色。     

进一步加强军队中党的建设

十五大报告提出,面向新世纪的中国共产党,就是要建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经受各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设有中国特色社会主义的马克思主义政党.按照我党新时期的这一伟大工程的总目标.新的历史时期,军队必须始终不渝地坚持党的绝对领导,在思想上、政治上同党中央保持一致,一切行动听从党中央的指挥,坚持人民军队的性质和宗旨.这是以江泽民同志为核心的党中央对军队建设提出的根本要求,也是全党对军队的期望之所在.     

“强国梦、强军梦”之我见

自从习近平主席阐述了中国梦之后，中华大地、各行各业都在努力奋进，以自身的作为来支撑中国梦的实现。中国梦包罗万象，中国梦就是伟大复兴梦，就是强军梦。历史已经证明．强国梦包括强军梦。而强军梦反过来又支撑强国梦。只有建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，才能使中华民族真正实现完全意艾上的伟大复兴。习近平主席强调：“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。”这一强军目标，是对军队发展方向的战略定位，是对军队建设全局的顶层谋划。为加强国防和军队建设提供了根本遵循。     

井冈山时期党员思想政治教育有效性的逻辑意蕴

井冈山时期，毛泽东带领中国共产党人建立了农村革命根据地，并把人民军队的创建和工农红军的思想政治教育结合起来。我党针对工农红军的具体情况，结合当时的主要任务，采取了一系列恰当的方法，有效地对工农红军进行了思想政治教声，对新时期加强和改进党的思想政治教育工作有极其重要的意义。     

增强军队思想政治建设

中央军委主席胡锦涛指出，要增强军队思想政治建设的科学性。以胡主席的重要论述为指导，着眼于军队思想政治建设的实际，从而确立军队思想政治建设科学性的标准、抓住军队思想政治建设的关键、建构军队思想政治建设的体系、改进军队思想政治建设的方法、不断推进思想政治建设的改革创新。     

我国军队思想政治教育方法研究综述

我国军队思想政治教育历来是党的重要政治优势,加强军队思想政治教育是确保党对军队绝对领导的关键环节。在新时期促使军队思想政治教育方法与时俱进成为加强军队思想政治教育工作的必要课题。通过对近十年来我国军队思想政治教育方法的梳理,总结所取得的一些切实有效的成果并探析需要进一步深入研究的方面对于今后军队思想政治教育方法的创新,促进军队思想政治教育工作的发展具有重要意义。     

略论高职院校隐性思想政治教育

隐性思想政治教育的兴起给我国高校思想政治教育提供了一个新视野,通过对隐性思想政治教育内涵及其特点的分析,紧密结合高职院校的实际,阐述高职院校实施隐性思想政治教育的必要性,并探索如何创新高职院校隐性思想政治教育。     

我国军队思想政治教育经验探析

文章简述了我国军队思想政治教育各时期的发展及经验,论述新时期中国人民解放军应坚持创新的思想政治教育主要经验:坚持对军人进行科学理论教育;坚持把建军原则摆在思想政治教育首位;坚持围绕中心工作实施教育;坚持用以人为本的理念指导教育;坚持继承传统与改革创新相统一;坚持建立健全法规制度。     

高职院校思想政治教育隐性资源的开发与利用

高职院校思想政治教育有显性和隐性之分，长期以来，人们比较重视显性教育，而对思想政治教育隐性资源的开发利用缺乏应有的重视，这是造成高职院校思想政治教育工作缺乏实效性的重要原因之一。高职院校思想政治教育要走出困境，寻求发展的新突破，必须注重挖掘思想政治教育的隐性资源。     

浅探高职院校思想政治教育中的法律教育

对于高职院校而言,开展法律教育与思想政治教育,两者本身就是相辅相成、协同发展的关系。可以说法律教学的目的之一,就是达到思政教育的效果．法律教育是对学生进行思想政治教育的主要内容之一。基于当前高职院校开展法律教学现状,本文在分析对大学生实行法律教育的必要性基础上,进一步阐述法律教育在思想政治教育中的重要作用并对如何实施法律教育做初步探讨．     

高职院校应重视心理健康教育与思想政治教育的有机结合

本文首先阐述了心理健康教育和思想政治教育的概念定性.其次分析了当前高职院校思想政治教育与心理健康教育相结合存在的不足和缺陷,最后提出了加强心理健康教育与思想政治教育有机结合的对策,主要是充分重视心理健康教育与思想政治教育结合的重要性,加强师资队伍建设,加强制度建设和开展校际交流等.     

文化素质教育视野中的高职院校思想政治教育改革

文化素质教育与思想政治教育本来是密不可分的，但是高职院校思想政治教育与文化素质教育常常相分离，导致思想政治教育缺乏文化性，文化素质教育缺乏马克思主义理论的指导，因而当前高职院校思想政治教育与文化素质教育现状不容乐观。文章针对这些现象，提出在文化素质教育大背景下，高职院校思想政治教育改革的构想和措施。     

毛泽东对我党思想政治工作理论的贡献

毛泽东同志不仅是我们党的缔造者、伟大的理论家和政治家，而且还是我党思想政治工作理论的创始人之一。他对军队政治工作和党的思想教育工作的实践经验作了理论概括，阐述了思想政治工作在革命和建设事业中的地位和作用，提出了一系列关于思想政治工作的基本方法和原则，为我党的思想政治工作理论的奠基做出了卓越的贡献。     

现代学徒制对高职院校思想政治教育的影响及原因探析

近年来,各级教育部门和高职院校正在积极探索现代学徒制试点和推广工作,以便解决高职人才的培养过程中教学和产业相脱节的问题。思想政治课程是高职院校对高职学生实施系统性思想教育的主阵地与主渠道,然而学徒制育人模式的推行实施,使得高职思想政治类教育面临新的机遇和挑战。现代学徒制影响高职思想政治教育工作,在概念、特点及意义的基础上,分析并解决其影响状况及原因对研究提出高职思想政治教育改革方向,和对高职教育相关理论研究和实践工作有所帮助。     

高职院校思想政治理论课测评体系构建理念和思路

思想政治理论课是高职院校进行素质教育的核心课程,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道,是高职院校为社会培养高素质、高技能应用型人才的重要阵地。在高职院校校企合作、工学结合的人才培养模式下,在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高职院校思想政治理论课建设＇删评体系,以更好地适应社会对高职教育人才培养目标的要求,切实增强高职教育的实效。是优化思想政治理论课的一项重要课题。     

军队思想政治教育效果评估过程中应注意的问题

军队思想政治教育效果评估是促进、改善军队思想政治教育的动力机制。然而,军队思想政治教育效果评估过程中由于种种原因,不尽如人意。在实际评估中既远离军队发展的实际,又不能反映实践中出现的新问题。在军队思想政治教育效果评估过程中应注意评估中存在的几个主要问题,包括一般评估与个别评估的关系问题,客观性评估与主观性评估的关系问题,外在表象与内在本质的关系问题,成本与效益的关系问题等。     

高职院校思想政治教育特点——以云南城市建设职业学院为例

本文以云南城市建设职业学院为例,分析了高职院校思想政治教育的特点,认为高职院校思想政治教育既有高校思想政治教育的一般特点和规律,又在教育对象、教育环境、教育者、教育方法、教育管理等方面具有自己的特点.因此,高职院校的思想政治教育必须有针对性.     

高校思想政治教育人文关怀的缺乏与治理措施

高校学生思想政治教育缺乏人文关怀主要是高校思想政治教育工作者缺乏人文观念、思想政治教育实施过程“人文”的缺失、思想政治教育方法缺乏人文关怀、大学生管理制度缺乏人本思想。高校思想政治工作应加强人文关怀，高校思想政治教育中要重视人文关怀的研究，建设一支专兼职政治辅导员队伍；注重思想政治教育的人文伦理取向，运用人文关怀的心理陪护途径；还要建立矛盾预警网络和应急机制。     

高职院校思想政治教育实践育人模式的探索

高职院校实践育人是思想政治教育工作的重点和难点。本文分析了高职院校思想政治教育实践育人的现状，阐释了构建实践育人模式的指导原则，提出了实践育人模式建构的主要途径。