高职院校学生思想状况的调查分析

高职院校学生的思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,但存在一些不容忽视的问题;价值观念具有改革开放年代的时代特征;自我意识增强,择业观念更趋实际;对高校的教育教学改革期望值较高。     

四川秦巴山区水资源分布特征及平衡分析

四川秦巴山区是长江上游地区重要的生态屏障,也是国家重要的生物多样性和水源涵养生态功能区。在掌握该区域水资源分布特征的基础上,分析了区域内水资源的开发利用现状,并进行了水资源量的平衡分析,结合区域水资源分布特征和利用现状,提出了水资源可持续利用的对策建议。结果表明:四川秦巴山区的水资源量呈现分布不均匀的特性;区域水资源利用水平还较低,用水量在水资源总量中所占的比例还较小,从总量上看还有较大的利用空间;现状条件下,各分区供水量和用水量是平衡,但2020年,各市均存在月可供水量不能满足用水需求的情况,必须采取管理和工程综合措施对水资源进行合理配置,减缓缺水影响。     

略论高职院校公共基础课程体系的构建

高职院校公共基础课在专业人才培养中真有基础性地位扣工具性作用。要克服高职院校普遍存在的重技术教育轻公共基础教育、课程设置脱离实际等问题，公共基础课程的设置要以“必需、够用”为原则，贯彻“能力本位”的思想，采用“活模块”结构，并加强师资队伍建设。     

略论高职院校隐性思想政治教育

隐性思想政治教育的兴起给我国高校思想政治教育提供了一个新视野,通过对隐性思想政治教育内涵及其特点的分析,紧密结合高职院校的实际,阐述高职院校实施隐性思想政治教育的必要性,并探索如何创新高职院校隐性思想政治教育。     

四川秦巴山区河流生态补偿体系构建——基于水资源开发影响

针对受水资源开发影响的四川秦巴山区河流生态补偿体系中,现有的补偿主客体、补偿标准、补偿模式、补偿支付制度及补偿激励政策的问题,探讨了秦巴山区河流生态补偿体系的构建。根据秦巴山区河流生态体系的特点,提出了4种生态补偿原则;通过利益相关者分析及利益相关者的权责分析,确定了生态补偿的主客体;采用Vague集相似度量方法,构建了相应的补偿标准;针对不同的生态补偿内容和补偿主客体,建立了3种补偿模式;设计了激励政策系统框架;并提出了生态补偿度评价方法。