如何培养学生数学综合题的解题能力

本文针对学生解综合题无从下手的问题,如何帮助学生掌握综合题的解题思路与技巧就成为中学数学教学的一项重要任务。只有提高学生的解综合题的能力,才能全面提高学生素质。这也是素质教育的必然要求。下面通过解综合题的六种思路与技巧,阐述了教学中如何培养学生数学综合题的解题能力。     

用句子成分分析法提高学生解答政治试题的审题能力

获取和解读信息的能力是当前高考考查的四个方面能力之一。准确地获取和解读试题信息是科学解题的前提，决定着“答什么”和“如何答”。审题失误往往会导致严重的失分，笔者希望借助语文学科的句子成分分析方法来指导学生们提高做政治试题的审题能力。     

浅析如何提高小学生对应用题的审题能力

应用题历来是小学数学教学的难点，但也是发展学生思维能力曲重要工具。按照以下步骤进行应用题审题的教学可以大大提高学生对应用题的审题能力：1．读或说，2敲，3述，4拟，5．双向推理。学生按照上述过程经过一定时间的练习，对应用题的审题都会有一个比较大的提高，理解能力增强，解题能力得到大大的提高。有利于改进教学方法，提高教学质量，也有利于对后进生的学习障碍进行诊断，提高他们的思维技巧。     

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

解答应用题是一项较复杂的思维活动。教学时，可以通过引导学生认真审题并收集相关信息；展开合理想象多向探求；组织对应用题进行改变等方式，提高小学生的解题能力。     

新课程中学生化学阅读能力的培养

近年的化学高考,阅读量明显增加,从材料中挖掘信息,寻找解题的思路,是对学生阅读能力的考查。许多学生反映:题读来读去就是理不出头绪,不知从何下手,这说明学生的阅读理解能力差,审题不得要领,抓不住关键。阅读能力是自学能力的     

高考现代文阅读解题方法

以阅读选文时要勾画圈点；审题时要一字不漏；确定答案所在区域；复查检证答案；精心组织答案五个环节进行训练来提高阅读解题能力。     

如何加强小学生数学审题能力

在小学数学学习中，学生的审题能力是提高学生数学学习成绩的关键。伴随着教育改革的不断推进，广大人民教师更加注重有效教学，注重小学生数学审题能力培养。然而，就目前来看，小学生的数学审题能力普遍较弱，本文针对审题能力弱的表现加以研究分析，究其根本原因，并提出有效策略。     

如何培养小学生的数学审题能力

当今小学数学教学，培养学生的审题能力是一个非常重要而且贯穿始终的工作。小学生年龄小，审题能力弱，每每拿到题就盲目下手去做，有时候审题条件不全面，有时候干脆不审题，凭经验而做，有时候遇到难题，不敢想，不敢做，直接放弃。这样，容易造成考试成绩不理想。所以教师就要掌握一套科学的方法提高学生的审题能力。     

浅谈高考政治解题技巧

高考中,对考生来说,做题的前提是基础知识要扎实,另外更要掌握一定的解题方法。所以在平时的学习中,掌握试题的解题方法,有利于提高政治学科能力,提高考试成绩。1.选择题解题技巧对于选择题,一般来说我们应当先审题干.后审题枝。在审完题干材料后,不宜立刻审题枝,否则,题枝中的选项会对我们分析题干产生干扰,使我们难以迅速作出准确的判断。如果在审完题干后,能根据题干先作出自己的大致设想(设想正确的选项应该是什么),然后把自己的设想和题枝进行比较.找出二者的重合之处,选择的准确率就可相对     

生物选择题的解题策略

生物选择题能够全方位地考查学生的思维能力、理解能力及分析解决问题的能力,选择题是高考的重要题型之一。本人就学生解答生物选题的常见错误进行分析。同时,要想做好选择题,就必须熟练地掌握解答选择题的审题技巧和解题技巧及解题方法。一、剖析解答生物选择题的上当心理     

浅析如何提高中学生的数学解题能力

学生的解题能力是学习数学的必备素质，是学好数学的基础和必要条件，尤其是对于初中学生来说，课堂教学中注重学生的分析能力和解题能力的培养，是学好数学的关键，教师要系统地从夯实基础，教授方法、技巧，引导学生做好总结与反思，科学做好记录，调整平稳心态、树立自信心等方面加强训练，快速提高中学生的数学解题能力     

如何创设题境培养学生解题能力

《义务教育思想道德课程标准（2．011年版）》指出：“要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。”这就要求教师在平时要加强情境创设题的研究，培养学生的解题能力，以应对考试需要。创设试题情境要求学生准确把握材料中的关键词，结合关键词领会整个材料的主旨。对材料有了正确理解后，认真审题，     

浅谈如何提高英语写作能力

写作能力，主要是指适应日常生活、学习和今后工作的需要，进行各种应用性写作的能力。从能级递进的角度看，它包括遣词造句能力、联句构段能力、谋篇布局能力、快速作文能力等。英语写作水平的高低是英语学习者综合能力的体现，在英语学习中如何提高英语写作能力昵？本文从三个方面来论述这个问题，通过认真审题、词汇衔接、锤炼句式的方式方法来提高英语写作能力。     

关于实施“学生说题教学法”尝试及体会

“学生说题教学法”概括地说就是让学生用“说话”的方式发表自己（或相互讨论）对习题的审题与分析，解题的方法与思路、解题的过程与体会以及对习题的评价为主要教学内容与教学方式的一种教学方法，即为“学生说题教学法”。课改的重点之一就是促进学生学习方式的转变，将学生从被动的应付，机械训练、死记硬背、简单重复之中解放出来，使他们逐渐地不惟书、不惟上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析，用自己的语言去表达，逐渐地树立起创新学习的意识和思维品质。     

注重解题后反思，提升思维品质

解题是数学活动的一个组成部分。解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径．也是检验知识、运用知识的基本形式。经常引导学生在解题后进行反恩，以求从解题中获得多方面的启示。促进数学能力的发展，提升思维品质。那么解题后要反思什么呢？     

浅谈高中数学解题能力的培养

教学教学的一个很重要的任务，就是教学生如何解数学题，教会学生“数学地思维”。学数学，就要解数学题，数学解题学习对学生巩固知识、培养素质、发展能力都有极其重要的意义。虽然对有关数学解题已有很多研究，但大多集中于具体的解题上，学生数学解题能力并非是通过传授获得的，而是通过培养而逐步发展的，它是一项复杂的系统工程。中学数学教学的重要任务，就是使学生“具有正确、迅速的运算能力，一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而培养学生分析问题和解决问题的能力”。学生解题能力的培养，必须与数学知识教学以及一般解题方法的教学紧密结合起来，这已成为广大数学教师的共识，需要广大数学教师不断探索。     

构造法在数学解题中的应用

构造法是一种十分重要的解题方法，广泛的应用于数学解题中。在某些问题中合理巧妙地运用构造法．可以达到开拓思路、化繁为简、化难为易的效果，对学生学好数学、提高解题能力是十分重要的。本文将从构造函数、构造方程、构造复数、构造数列几个角度，通过对典型例题的剖析、解证，说明构造法解题的类型以及方法和途径。     

浅析如何培养学生良好的地理解题习惯

高考地理复习过程中教师着力培养、规范考生的解题习惯是取得良好复习效果的关键，主要方法：培养良好审题习惯，正确解读图示信息、培养良好思维习惯，明确问题指向、培养良好表述习惯，研究标准答案、培养良好认真的检查习惯，反思答题过程。注重培养学生良好解的题习惯，才能提高学生地理的分数。     

加强指导 强化训练 全面提高二轮复习效率

经过一轮的复习，学生对各章节的基本知识有了比较全面自了解和掌握。但还没建立知识体系，形成知识网络，导致解题能力不强。因此，在二轮的复习中。教师可通过指导学生梳理知识结构、构建知识体系，强化解题思路和解题能力的训练等策略。以全面提高二轮的复习效率。     

浅谈中学数学常用的解题方法

数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的。教师钻研习题、精通解题方法，可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材，练好解题的基本功，提高解题技巧，积累教学资料，提高业务水平和教学能力。