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《销售管理》是一门操作性非常强的市场营销专业主干课程,传统的以理论教学、或以案例教学为主的教学方式难以取得较好的教学效果,原因在于学生没有从事过销售管理的相关业务,也根本不了解企业的实际运营。为此,我们引入了＂角色定位＂的概念。我们在角色扮演的基础上提出＂角色定位型＂教学模式,它强调的是课程教学全程中的定位教学,让学生在上第一堂《销售管理》课时就明白,学习《销售管理》的目的就是学习怎样做一名销售经理。 相似文献
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《周末说法》是一门理论性、实践性较强的公共选修课，改革传统的“灌输式”教学方法，引入案例教学法，能够充分调动学生学习法律的积极性和主动性，活跃课堂氛围，改善教学效果。本文论述了案例教学法的引入、实施、效果和教学体会，以期这一方法能在普法工作中发挥应有的作用。 相似文献
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《企业税收实务》是管理类专业的一门涵盖了税收理论与实务的重要课程.由于税法内容的频繁修订,税法条款的繁琐枯燥,实践程序的复杂及教学手段的单一,学生很难牢固地掌握税务知识,更难以把学到的理论知识用到实践中去.课堂项目化拟创造课堂教学、“税务软件实训法”及“实地案例分析法”相互交融的教学环境,以课堂理论教学为主,课外的软件实训及实地案例分析研讨为辅,模拟真实场景,提高学生的学习兴趣,从而融会贯通掌握所学知识,同时提高学生的自主学习能力及实务操作能力. 相似文献
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《包装造型和装潢设计》是创新性和实践较强的课程。在理论教学、实践设计教学和其他辅助教学方面应通过前沿设计、案例教学、“一导二评”，以更好地培养学生的多方面能力，提高教学质量和教学效果。 相似文献
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农业院校《马克思主义基本原理概论》课实施案例式教学法符合生源实际情况,符合学习马克思主义理论的根本目的。同传统灌输式教学相比较,教学状况明显改观,学生学习提高较大：主动思考能力、举一反三能力、逻辑思维和辩论等能力明显提升。与此同步,传统二元对立思维方式得到一定程度的校正。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课案例教学的辩证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必要性源于该课程的抽象性与学生思维能力之间的矛盾和课程的意识形态功能与学生学习兴趣的矛盾。案例的选择要注重理论与实践的结合及历史与现实的结合原则。在案例教学的实施过程中,要正确处理好理论与案例的关系、学生与老师的关系。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必要性源于该课程的抽象性与学生思维能力之间的矛盾和课程的意识形态功能与学生学习兴趣的矛盾。案例的选择要注重理论与实践的结合及历史与现实的结合原则。在案例教学的实施过程中,要正确处理好理论与案例的关系、学生与老师的关系。 相似文献
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会计专业的教学内容应该是分为两个部分的，即理论教学和实践教学，实践教学也是非常重要的教学部分，不应该这样被忽视。学习理论知识是为了提高学生的综合素质，练习实践操作则是为了提高学生的实操能力，从而提高学生的核心竞争力。实践证明，“灌输式”教学模式已经不再适应现代教学，也无法满足学生的需求，因此，在实际教学中，我们一定要改变这种传统老旧的教学方法，创新教学手段，案例教学法就是一种新型的教学方式，非常适合会计专业教学，有益于提高学生的会计专业水平。 相似文献
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行为导向教学法作为一种实践性较强的教学方法,有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。将行为导向教学法运用到国际物流教学中,应先把教学体系设计为几个模块,然后再运用模拟教学、案例教学、项目教学和角色扮演等教学方法,增强学生实际应用能力。 相似文献
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通过《管理学原理》的教学,学生不能仅仅局限于了解或掌握管理活动的普遍规律、基本原理与一般方法等理论知识,更重要的是要培养学生具备管理实践能力,即要具备将管理理论知识应用于解决实际管理问题的能力,达到理论与实践相结合、学以致用的目的。但是目前以课堂讲授为主的传统教学模式无法实现上述目标。为此,提出《管理学原理》的教学模式应该以培养学生管理实践能力为核心,走"精讲管理理论知识-经典管理案例讨论-ERP沙盘模拟训练-企业课程实践-撰写课程论文"有机结合的循序渐进式的教学新模式。 相似文献
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高中政治课案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》指出：中学思想政治课教学要求“通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论、辩论等方式，给予学生充分表达自己学习见解的机会，调动学习积极性。”案例教学体现了上述要求。因此，案例教学法对于促进中学政治课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。 相似文献
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《审计学》课程是经济与管理专业开设的一门高层次的专业课,它是融会计学、经济法、税法等多门学科的实用型课程。目前,审计教学方法大多还停留在传统的以讲解教科书和习题作业为主的满堂灌方式上,这种方式重理论、轻实践,不能充分调动学生分析问题、解决问题的能力,从而忽视了学生在教学中的主动性,不利于学生的个性发展。因此,对于这样一门实践性、综合性要求非常强的课程,如何才能让学生真正从这门课学习到相应技能,做到走出校门便可从事实际工作,本文建议应对以往的传统授课方式进行调整,积极引进案例教学法这种新的审计学教学模式。 相似文献
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刑事法学案例教学法是课堂理论教学的辅助性手段，是通过案例使学生明了法理的一种实践性教学方法，它有利于学生实践能力、法律思维能力的提高。刑事法学案例教学的组织可采用课堂讨论、观摩庭审、模拟法庭、法律诊所等形式。与传统教学法相比，刑事法掌案例教学法在激发学生学习兴趣、增强学生分析、解决问题的实际能力以及促使学生学会沟通与合作方面具有明显的优势。 相似文献
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“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。 相似文献
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如何让我们的学生能将所学到的投资学知识和技能更好地应用于工作实践,对当前《投资学》课程教学来说是一个急需解决的问题.本文引入了“体验式学习”的理念,在对“体验式学习”的内涵和作用进行介绍的基础上,分析了目前我国《投资学》课程教学过程中存在的不足,系统提出了《投资学》课程“体验式学习”教学模式的构想. 相似文献
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《物理课程标准》明确要求：“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程。而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。”这就要求我们要建立全新的教育观、学习观，从传统的知识培养转变到学生能力的综合培养上。物理是一门重要自然科学，是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有重要作用。实验课是课堂教学的延伸，是理论与实践的桥梁和纽带。 相似文献
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一、案例教学的由来案例教学法是美国哈佛大学最早在管理教学中采用的一种教学方法. 美国的管理教学同美国各种流派的管理哲学联系大体上有三种教学方法。一种管理哲学认为管理是一门艺术,相应的采用归纳教学法.美国有些人很强调采用实际案例教学,认为不必向学生讲授基本理论和分析问题的基本方法,只要一个案例接着一个案例地研究,学生 相似文献
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教师在课堂教学中要真正做到"以学生为中心",应转变传统教学理念、教学方式和角色定位,深入到学生当中去,激发学生主动学习的兴趣、培养学生主动思考的能力,使学生变被动为主动,并参与到教学活动中,使学生既掌握理论又善于实践。 相似文献
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本文首先分析了《化工过程安全》课程案例教学的实质与内涵,其次论述了案例教学过程设计的原则和要点,最后在总结教学实践的基础指出案例教学法对于提高学生学习积极性、激发学生学习兴趣具有重要的作用;认为教师在教学环节设计和知识结构更新等方面的提升是保证良好教学效果的基本要求。 相似文献