新课程理念下的英语教学方式

我国教育发展"进入了一个崭新的时代——课程改革时代",课程改革要求我们"建构一种对话、合作与探究的课程文化,努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给新世纪的中国儿童"。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是一个英语教育工作者面临的现实问题。从多年的英语教学中,我来谈谈新课程理念下的英语教学方式:     

素质教育在英语课堂的应用

李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,"中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。"这说明实施英语教学中,素质教育,培     

谈英语课堂教学的几点体会

英语教学大纲明确规定,英语是中学的一门基础学科。因此,千方百计搞好英语教学是我们外语教学工作者义不容辞的责任。当前,课堂仍是英语教学的主要阵地,课堂教学是英语     

在英语教学中实施素质教育的几个问题

在实施英语教学中,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。作为基础教育学科的中学英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。     

浅谈英语教学中学生主体地位的回归

作为全球运用范围最广的语言——英语，无论现在还是将来它的重要性都是毋庸置疑的。而新世纪以来，中国的传统教育已经更加注重英语的教学了。但是随着学生的成长，思想的成熟使得一些高职院校的英语教学愈加困难。二十一世纪以来，英语新课程实施以后，职校的英语教学无论是理念还是模式上都推行了一系列的改革，其中最为重要的是确立了以学生为主体地位的英语教学，形成了以学生为主线的全新式英语课堂，由此我们看到了一些英语教学的新气象，但同时。也面临着在传统英语教学与新课标英语教学之间进退两难的境地。那么，如何能够使得英语教学中学生的主体地位得到重视和回归呢？以下笔者将谈几点自己甜看法。     

浅谈高校英语语音教学问题及对策

语音问题是困扰中国高校英语教学多年的难题,现如今语音教学在英语教学中的重要性已被高度认知和重视,但高校英语教学界在语音教学上一直缺乏针对性中国学生的、行之有效的方法,不利于高校英语教学水平的整体提升.本文通过实地考察我校英语系一年级新生语音状况,分析查找中国学生在英语语音方面的代表性问题,分析查找客观原因,进而提出改进我国高校英语语音教学的对策建议.     

关于中学英语课堂教学的思考

英语教学大纲明确规定，英语是中学的一门基础学科。因此，千方百计搞好英语教学是我们外语教学工作者义不容辞的责任。     

我国大学英语教学中中国文化的导入

在当今我国大学英语教学中,英语教师注重对西方文化导入,忽略了中国文化导入。本文主要通过分析我国大学英语教学中中国文化导入的缺失现状,然后分析了我国大学英语教序中中国文化导入的必要性,最后根据我国英语教学实际,提出在大学英语教学中更好的进行中国文化导入的建议和措施。     

我院高职英语教学现状分析与对策

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。我们对照“高职高专大学英语教学的基本要求”，对金华职业技术学院医学院的大学英语教学的现状进行了分析，并就我院英语教学改革提出了一些相应建议和对策，以期英语教学能尽快适应新形势，促进学生英语能力的提高，     

用爱来交往

1992年,我和我的丈夫来到位于中国济南的山东师范大学,那是我们第一次在中国从事英语教学。当时的感觉是那么美好,以致于后来我们又先后三次回来工作。刚来中国时,周围环境十分陌生,我们不会汉语,无法交流,面对的是一个拥有独特风俗习惯和悠久历史传统的文化。但是,在这块伟大的土地上,我们作为人类的一员,从一开始就感受到了一种人与人之间拥有的亲近感——一种人类的友爱精神。埃得温·马卡姆(美国诗人1852—1940,译者注)曾经写道:"命运注定我们成为兄弟,没有一个人可以例外。"在中国,我们亲身体会到了这一点,人类的相同之处要远远大于其不同之处。辽阔的大洋将我们分隔在遥远的美利坚,而大洋彼岸的中国却向我们敞开怀抱,伸出关爱的手。我们非常喜欢和中国人生活在一起。美国和中国都有一个共同目     

中西文化差异与跨文化交际能力

中西方文化存在很大差异,这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别.它是我们中国学生学习外语的障碍,直接影响了学生的跨文化交际的能力.本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响,提出英语教学策略,旨在培养学生实际运用语言的能力.     

谈主体问性教育理论的理论现状

现在的社会是知识的社会，对于教育理论的研究我们经过了量的积累，正逐步走向质的飞跃。随着教育改革的不断发展，主体间性教育理论成为我们研究的新课题。现如今英语教学在我们的教育中占肴重要的地位，如何运用主体间性教育理论去指导英语教学，是值得研究的一个课题。     

中西文化差异与跨文化交际能力

中西方文化存在很大差异,这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别.它是我们中国学生学习外语的障碍,直接影响了学生的跨文化交际的能力.本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响,提出英语教学策略,旨在培养学生实际运用语言的能力.     

语际语用学视角下看高职英语学习者的语用能力培养

语用能力薄弱是现代英语学习者的现状。而中式英语是许许多多中国英语学习者一直很难以跨越的困境。语际语用学的研究起始于本世纪80年代初新兴的学科。它涉及到两种语言又与第二语言相关,这个学科主要特征是第二语言的语用研究,这对我们高职高专的英语教学起到了不可忽视的作用。     

从熵论视角看大学英语课堂教学

熵是热学中的一个重要概念,认识和掌握熵理论,对于我们用科学思想和世界观构建大学英语教学新体系是十分必要的.本文从熵增定律和负熵原理等角度探讨了英语教学的现状,主张运用熵论努力构建开放性大学英语课堂,精心构建英语教学系统的非平衡态,并注意把握时机,尊重个性,努力促成新稳态.     

论中国文化在大学英语中的地位和作用

大学英语教学,不应该仅仅限于英语语言的教学,应该利用英语,向世界传播中国文化,以便与中国在世界上所处的地位相符合。但是,目前的大学英语教学与这一要求相距甚远。所以,大学英语教学应该充分认识中国文化的重要作用,在教材建设、课程设置、教学方法和教师素质方面做出改进,这样才能完成大学英语的教学任务。     

运用现代信息技术提高英语课堂教学效果

随着教育教学改革的不断深入,对英语教学进行改革的呼声越来越高。是什么因素影响制约着教学效率呢?经过分析,我们发现学习时间长但效果差,只能笔答不能交流的“哑巴英语”是最关键的问题。从现在的课程改革中我们不难看到,在让学生掌握一定的语法知识的同时,更加注重培养学生的交流能力,让学生不再为考试而学,而是能够面向实际,学以致用,才是英语教学的真谛。课堂是英语教学的主阵地,在这里学生学习的是学习英语的方法、是点石成金的手指。利用有限的课堂时间,提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性,最大限度地满足学生学习的需要是我们不断…     

浅议多媒体技术在高职英语教学中的运用

随着现代信息技术的高速发展以及计算机技术的日益成熟，多媒体技术被引入日常英语教学领域。如何在高职英语教学中有效利用这项技术，充分发挥其优势，是值得我们探讨的问题。     

基于语料库的英语教学研究

把语料库引入大学英语教学是对传统教学模式的挑战。本文在论述语料库及其在英语教学中的作用的同时，以中国学习者英语语料库为例，提出了语料库应用于英语教学一般为选定语料库、设计学习任务、组织小组研讨和后续性学习等操作模式。     

起始年级英语教学的三个关键

随着我国加人"世贸组织"和"2008北京奥运"申办成功,越来越多的中国人加人了学习英语的行列,特别是中小学生把英语作为一门必修课的主科来学习,这说明我们对英语是非常重视的.然而,由于我们缺少学习英语的语言环境,再者广大的农村中小学英语教师师资队伍相当薄弱,又加上学校教务部门在分课时,大都是优先考虑毕业班,致使起始年级的英语教学在师资配备上更为薄弱.