管理学课程思政育人问题与对策分析

管理学课程思政教学注重与育人相衔接，同向同行，同频共振。从专业、实践、价值等多个维度出发，实现管理学课程思政育人元素的挖掘及其教学实践，将管理的原则、理念、方法与世界观、人生观、价值观教育相融合、相渗透。突破以往管理学课程教学的局限和不足，从而将立德树人理念贯穿于管理学课程教学的全过程。     

管理学双语教学模式初探——以上海师范大学管理学双语教学为例

本文介绍了国际上通用的几种双语教学模式,对管理学双语教学的特点和在上海师范大学商学院的实践进行了探讨。     

管理学教学中案例教学方法探讨

管理学是一门实践性很强的学科,案例教学在管理学的教学中起很大的作用。本文从案例教学法的内涵、案例选取原则、案例教学的实施过程以及如何完善案例教学这四个方面对案例教学法在管理学中的实效教学进行了探讨。     

民办高校开设管理学课程教学方法的研究

随着经济、科技、社会不断的发展和民办高校的壮大,这也对民办高校管理学教学也提出了更高的要求,本文从民办高校开设管理学教学的原因入手。分析了民办高校管理学教学的重点,结合自己了解的情况,提出了提高民办高校管理学教学方法的自己的看法。     

以内容依托式教学理念设计任务，是升大学生的英语水平和专业技能——以双语课程“管理学”为例

运用内容依托式教学理念，结合任务型教学方法，探讨“管理学”双语课程的教学任务设计，旨在提升学生语言能力的同时，促进其管理综合能力的提高，并达到语言学习形式与内容的统一。     

《管理学通论》课程中采用辩论教学模式的步骤研究

在管理学通论课堂中运用辩论式教学,是对传统教学思想的突破.好的方案只有配合完美的实施过程才能获得意想不到的效果,文章就如何在<管理学通论>课堂中实施和组织"辩论式教学"提出了一些见解.     

管理学批判理论述评

管理学批判理论强调管理学知识随组织及其管理世界的变化而发展的动态特点,把管理学知识看作是社会建构的产物。本文对管理学批判理论进行了概述,讨论了管理学批判理论的本体论现实主义观和方法论问题,并对其核心内容与实质进行了评价,以探寻管理学的未来发展之路。     

动态竞争的教研“合一”:文化双融整合

如何整合教学与研究是学界的一个关键议题,但目前却鲜有学者探讨。在西方,教学与理论研究往往是同床异梦,而在东方,学者依循教学和研究"合一"的传统哲学理念。尊崇儒家传统的中国学者并不仅仅投身于西方同僚所关注的教学和研究—发表工作,他们的第一要务在于秉持有教无类、关怀社稷的精神,成为一名受人敬重的教师。本文以形成于西方的动态竞争理论为例,说明教学与研究如何平衡与整合,达到传统东方教育理念中的"合一"。本文希望在教学与研究之间搭建桥梁,为试图将理论引进课堂的学者,或是意欲拓展研究范畴的研究者提供指导。本文提出一个本质性的问题:在现代中国和全球的环境下,"学术"在管理学等应用学科领域中有何意涵?     

管理学教学方法与应用探析

本文阐述管理学教学中几种较为有效的教学方法,包括案例教学法、影视案例教学法和参与式教学法,并根据实际的教学情况进行了经验总结。指出管理学教学应当以理论教学为基础,辅助使用上述教学方法,让学生能够更好地做到理论和实践相结合,将来工作时能够学以致用,成为社会发展需要的人才。     

德鲁克管理学坐标探析

阅读德鲁克著作,触碰德鲁克的思想脉络,构建德鲁克管理学坐标,获得不同寻常的顿悟,是一件非常困难的事情。本文重点讨论了德鲁克管理学坐标的含义、确定德鲁克管理学坐标的难点(重点是理论难点)和德鲁克管理学坐标的特点等问题,以便读者对德鲁克思想和同时代其他管理学家的理论建树进行分辨。     

案例教学法在“采购管理学”课程中的应用

在物流管理专业的专业必修课中,"采购管理学"是一门实践性很强的学科,其授课过程应重视案例教学。文章阐述了案例教学法的主要内容及优势,分析了在"采购管理学"课程教学中运用该方法的必要性,并指出了案例教学过程应该关注的几个重点问题。     

关于提高高职管理学课程教学质量的几点思考

文章针对当前高职高专管理学教学中存在的主要问题,就高职高专院校如何进行管理学教改工作进行分析和探讨,结合目前教育部大力推行的高职高专教学改革工作,从教学内容、教学方法及考试方法等方面阐述了改进高职管理学课程教学质量的几点思考.     

管理学案例教学实效性影响因素研究——基于福建农林大学的调查

案例教学法是创新教学的一种新的课堂教学方式,同时也是管理学教学的重要方法之一。通过对福建农林大学204名相关专业本科生的问卷调查,运用Logistic回归模型,从教师个体特征变量、学生个体特征变量和案例本身选择变量三方面实证分析了影响管理学案例教学实效性的因素。结果显示,教师承担主导角色、学生课前准备充分、所选案例短小精悍对案例教学效果具有正向影响。据此有针对性地提出了提高管理学案例教学效果的对策建议。     

中学体育教学中探究式学习模式的实践

本文在阐述探究式教学理念及特点的基础上,探讨了其在中学体育课教学中的应用问题,认为应以学生为中心,加强探究式教学理念交流,教学任务要明确化、具体化,积极开展实训游戏活动。     

“五位一体”模式的商业银行信贷管理学实验教学改革探讨

作为金融学专业三大主干课程之一,商业银行信贷管理学是一门实务操作性非常强的应用学科课程。文章从教材选择、教学内容、教学方法、教学实践和课程考核方式等几个方面,对目前商业银行信贷管理学教学过程的主要难点进行了深入分析,在此基础上探讨了"五位一体"模式的实验教学改革途径,以实现良好的课程教学效果和金融学人才培养的最终目标。     

浅谈多媒体技术在财务管理教学中的运用

多媒体教学作为当代高等教育的主要手段被广泛采用.相时于传统教学模式来说,多媒体教学既有显著的优点,也存在明显的不足.文章结合高校<财务管理学>课程的特点,探讨如何在财务管理教学中更好地运用多媒体,以发挥其优势,回避其不足,达到较好的教学效果.     

管理学课程建设的思考与实践

课程和课程体系建设是整个专业培养方案的基础,是实现专业培养目标和定位,提高教学水平和质量的重要保障。管理学作为财经类专业的基础性和核心课程,涉及专业广,影响范围大,因此,加强管理学课程建设,全面提高管理学教学质量和效果具有重要意义。     

中日高校(大学)图书馆人性化管理比较研究

随着社会进步和科学技术的快速发展以及各种制度的日益完善,管理学的地位显得越来越重要,尤其是管理学中的人性化管理则更为流行,讲话、文章动辄以引用人性化管理为时髦.但是,在实际工作中如何正确理解、运用人性化管理理念和方法,则是个颇值得引起人们商榷的问题.去年暑假赴日本探亲期间,有幸参观了日本东京几所大学图书馆,其人性化管理理念与方法,值得我们借鉴,也使我对此有了更新更深的认识,现将本人所历、所见、所感归纳如下,以飨同行.     

论本科阶段公共管理学教材选用的原则

选用公共管理学教材应遵循一定原则,如尊重教学惯例、有策略地从众、自编教材适度优先选用、多种公共管理学教材辅助、教材评价机制保障选用质量等。     

浅谈体验式教学在高校历史学专业教学中的实施

体验式教学是现今被广泛运用于各个层次教学中的新式教学理念和模式。笔者从体验式教学的特点出发，结合在高校历史专业教学的实践，重点阐述了体验式教学在高校历史学专业教学中的实践及意义。