运用多媒体教学技术，优化教学活动

随着计算机和网络的普及，多媒体辅助教学技术在音乐中的广泛应用，使传统的音乐教学模式的局限已被突破。本文就多媒体技术的优势以及它在音乐教学中的运用进行探讨，使多媒体教学技术在我们的音乐教学中更好地运用，从而能有效地提高教学效果，并能发挥学生的主观能动性，使我们的音乐教学更加完善。     

浅析利用现代教学提高英语课堂教学效率

我们现在的英语教学已告别陈旧的教学模式，迎来崭新的教学方法。在教师精心设计指导下，利用进行多媒体优化组合，在教学中发挥多种媒体的优势。更好地突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面、图形，而且还能够动态地演示出它们的变化过程等。运用多媒体技术辅助教学能够让学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等抽象思维活动，从而形成概念并掌握事物与现象的原理及规律。     

论高校刑事法学案例教学的运用

刑事法学案例教学法是课堂理论教学的辅助性手段，是通过案例使学生明了法理的一种实践性教学方法，它有利于学生实践能力、法律思维能力的提高。刑事法学案例教学的组织可采用课堂讨论、观摩庭审、模拟法庭、法律诊所等形式。与传统教学法相比，刑事法掌案例教学法在激发学生学习兴趣、增强学生分析、解决问题的实际能力以及促使学生学会沟通与合作方面具有明显的优势。     

实践性法学教学模式的完善

当前高校法学教学应确立法学教学与学习的职业化和实践化理念,完善实践性法学教学模式,不断提高法学教学的水平,全面提高学生的专业素质和能力。     

法学课程实践教学模式初探——以国际法实践教学为例

从我国当前对法学人才的需求来看,我国高校法学专业课程教学不仅需要加强法学基础理论知识的传授,还必须注重培养学生认识、分析和解决法律实务问题的能力。在大力推进实践教学的形势之下,展开实践教学模式的研究十分重要。由于各个高校实践教学开展较晚,具体的实践教学方式、运行模式以及实践课的设计都有待不断地摸索,通过国际法学实践课的设计、运行等教学模式的探讨,以促进国际法实践课的不断完善并取得良好的教学效果。     

云存储下数字图书馆资源存储探究

云存储成为现在数字图书馆研究的热点。文章结合数字图书馆数据资源存储技术,探讨了云存储的优点、云存储长期保存的作用以及优势,并就云存储可能引发的问题进行阐述,希望为云存储技术更好地开发以及相关研究提供参考。     

探幽寻秘克难关 腾“云”驾雾任遨游――为“翻转课堂”支招

<正>加大教育投入,城乡同等配置"电子白板""班班通"等先进教学设备是践行我国"缩小城乡教育差距,促进教育公平"基本国策的重要举措。现如今,随着"云端科技"的迅猛发展,"云教育""云课堂"(也叫智能课堂)逐步进驻到学校,深刻地改变着教、学方式,变革着传统教学模式。这种以i Pad和无线网络联通为主要教学手段的教学网络化、名师移动化、优质资源共享化、师生交流i Pad化的云教学,挑逗着学生的心,也挑战着教师的能力。对于既涵盖白板技术、无线技术、平板     

浅谈中学化学教学与多媒体整合

中学化学课程教学中利用多媒体教学是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。在计算机飞速发展的令天，网络、多媒体以及远程教学从未知世界走进并极大地影响了我们的教学模式。多媒体教学的这种现代教学手段将日益显示其重要性和必要性。我们应该在不断的实践过程中，总结经验教训，兴利除弊，使多媒体技术能够合理的与课堂教学整合，更好地为教学服务．为我中学化学教育教学水平的进一步提高发挥应有的贡献。     

浅析素质拓展与体育教学相结合的体验式教学

素质拓展与体育教学各有优势，两者可以有机结合，实现优势互补。在提高学生自身身体素质、心理素质的同时，更好的激发团队意识。本文以体验式教学为切入点，阐述素质拓展与体育教学结合下新型教育模式在传统教育模式面前的可行性，以及新模式对学生成长教育的影响。     

论法学教学中的案例教学法

在法学教学中应用案例教学法,能增加课堂教学的趣味性.提高学生的学习兴趣,提高学生思考问题、分析问题、理解问题的能力,已经成为专业人士的共识.法学案例教学模式主要有课堂讲授方式、模拟法庭方式、庭审观摩方式三种,应因时因地制宜,灵活运用.     

浅析多媒体网络技术在英语课堂中对教师学生的影响以及其积极作用

在信息和科技高速发展的今天,无论在娱乐、生活还是学习中,计算机网络技术都产生着巨大的作用。计算机网络技术在辅助英语课堂教学上,有着无可替代的优势。本文通过研究多媒体网络技术自身的特点和在英语教学活动中能够起到的积极辅助作用,讨论了多媒体网络技术如何对传统意义上教师和学生的角色产生改变,以及在改变之后如何对英语课堂教学进行优化。现代科技下的教学模式和传统的教学模式的完美结合才能使其为英语课堂教学的优化发挥更大的作用。     

高校云课堂建设探讨

现代化的教学方式已经离不开计算机的辅助,云课堂已成为当今高校数字化教学的最好方式,现代教学手段应紧跟时代步伐,建设并发展云课堂教学方法,实现现代化教学手段的突破,为学生打造更加便捷、高效的学习平台,为社会培养更优秀的人才。     

法学教学中"主导·主体"教学模式初探

自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式,80年代后,该种教学模式开始受到批判和质疑,与此同时,英美法的案例分析教学法得到了追捧,但由于文化环境和法域等的不同,案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析,只是一种举例法,它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已,仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导.主体”教学模式。构建“主导.主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法,而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。     

论独立学院法学教育的实践教学改革

独立学院法学教育应更侧重实践教学,创新实践教学形式。符合自身实际又具有个性化的实践教学模式是核心,培养和提高教师的实践教学能力是关键,制定和完善每项实践教学环节的实施细则是重要保障,市场和社会效果是检验标准。独立学院法学教育应以实践教学为突破口,寻求更好更快发展。     

浅析信息技术对各科学科的整合

在现代化教育教学中，由信息技术提供了多元化的学习模式，学生获取知识的方法越来越多；教师借助信息技术来注重培养学生的个性发展，增强学生自学能力。教师通过多种教学模式、多种教育渠道，利用信息技术进行学科整合，使教学呈现多样化、个别化，将现代教育技术的先进理念运用到实际教学中去，从而更好地服务于学生。 一、信息时代首先要改变教育工作者的教育观念 在使用现代教育技术的教学中，如果不改变陈旧的教学模式，那么教学还是无效的或者是失败的。但改变之前先要改变教师的教育观念，教育观念始终要贯彻素质教育理念，要以培养学生的自主学习、探究学习和合作学习为主，所以首先要教育者在观念上改变教学模式，从而带动学生改变学习方法。在现代教育中，虽有大量的先进教学设备，但不少地方教学中仍采用陈旧的教学模式，使用教育技术只是为了应付领导的检查；上公开课或优质课中使用多媒体手段也只是为了作秀；课上使用信息技术只是为了达到教学评价中使用现代教育技术的要求，只是为了“要用”而“用”，而不是为服务于学生。这既造成了教学资源的浪费，也达不到真正的教学目的，不能培养学生的信息素养。     

如何改善初中英语课堂教学的陈旧理念

陈旧的教学理念，无异于绳索，束缚着教师创新的步伐，因而要大胆改善初中英语教学的陈旧理念，在新课标下，我们通过简单的情景对话，来提高学生口语的实际表达能力。还利用现代教学手段，、模型、挂图、幻灯、投影、录音、电视、录像、计算机等及其与其配套的软件资料，在教师精心设计指导下，进行多媒体优化组合，在教学中发挥多种媒体的优势。更好地突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面、图形，而且还能够动态地演示出它们的变化过程等。运用多媒体技术辅助教学能够让学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等抽象思维活动，从而形成概念并掌握事物与现象的原理及规律。     

谈法学案例教学的组织工作

本文分析了案例教学法的内涵与优势,重点从教师和学生准备、分组讨论、课堂引导等环节阐述了法学案例教学的组织工作,认为随着教学手段的多样化和差异化,案例教学作为法学教学不可替代的手段已成为法学教育的改革方向.     

钢琴教学中多元化教学模式的融合及渗透

随着我国教育模式的发展进步，在钢琴教学中采取多元化的教学模式，不仅能发挥学生的创造力，还可以提升学生对钢琴知识的学习兴趣，更好的提高整个钢琴教学氛固。下面。本篇就来探讨在钢琴教学中，多元化教学模式的融合与渗透。     

树立法律理念培养法律思维——法学案例教学的未来之路

在未来的法学案例教学中，对法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立良好专业操守，培养“技术型”法律思维为主旨，充分提高其法律技术运用水平；对一般社会公民、非法律专业学生开展的法学案例教学，应该以树立守法意识，培养“维权型”法律思维为主旨，有效提高其预防与合法解决法律纠纷的能力；对国家公务人员开展的法学案例教学，应该以树立依法行政理念，培养“管理型”法律思维为主旨，大力提升其依法行政的能力与水平。     

一种基于云课堂环境的新型教学合作学习策略

针对新一代信息技术背景下教学中存在的学习方式过渡转型不适应性,探讨基于云课堂环境的合作学习策略。以某小学教学为例,构建了基于云课堂环境的合作学习策略模型,讨论了基于云教学平台的新型合作学习模式,优化了教师的教学方式与学生的学习方式,实现了以学生为中心的更多元、更有效的教学。教学实践表明,这种合作学习策略有利于激发和调动学生的学习积极性与主动性。