高职院校思政课教学改革初探

高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)是对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。如何增强思政课的吸引力,提高教学效果,是摆在高职院校思政教师面前的一项重要课题。由此,高职院校思政课教学的改革势在必行。文章拟从教学内容、教学方法及教学评价3个方面对此进行探索,以期让高职院校的思政课更好地在新形势下为培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质劳动者和技能型人才发挥作用。     

浅探高职院校思想政治教育中的法律教育

对于高职院校而言,开展法律教育与思想政治教育,两者本身就是相辅相成、协同发展的关系。可以说法律教学的目的之一,就是达到思政教育的效果．法律教育是对学生进行思想政治教育的主要内容之一。基于当前高职院校开展法律教学现状,本文在分析对大学生实行法律教育的必要性基础上,进一步阐述法律教育在思想政治教育中的重要作用并对如何实施法律教育做初步探讨．     

高职院校学前教育专业学生信息素养培养路径研究

努力提高学生的信息素养,已成为现阶段国家与社会对高职院校提出的重要要求,信息素养教育成为高职院校教学改革的一个重要发展趋势。研究发现,目前高职院校学前教育专业学生信息意识不强,信息获得能力较低,信息技术应用能力较弱,信息道德及法律观念不强。反映出高职院校学前教育专业学生信息素养培养中存在信息素养教育意识较低、信息素养课程体系不太完善、信息素养培养保障不足等问题。所以,高职院校在进行信息素养教育时应强化信息素养的教育意识,完善学前教育专业信息素养课程体系,建立健全信息素养培养保障体系,从而促进学前教育专业学生的信息素养的提升。     

高职院校"云思政"育人新模式实践探索

随着云技术的高速发展,云平台为思想政治教育提供了潜力无穷的数据宝藏,重构着思想政治教育的新秩序和形态.疫情防控期间,"云思政"有力地弥补了面对面传统思想政治教育方式的短板,从"云思政"施行必要性进行探讨,分析了疫情下高职院校思政教育的变化,探索如何通过"云主题教育、云引导、云竞赛、云文化、云服务"等路径,有效应对疫情对传统思政教育带来的干扰因素,从而更好地推进"后疫情时代"的高职院校思政工作,向上定位、向下扎根、向内着力、向外融合实现铸魂育人、立德树人的任务.     

自媒体时代高职院校大学生思想政治教育创新研究

本文以自媒体飞速发展对高职院校大学生思想政治教育带来挑战和机遇为事实依据,简要分析国内外自媒体发展和思想政治教育研究现状,认真思考如何构建与自媒体时代相适应的高职院校大学生思政教育机制,探讨如何从教育者、受教育者、自媒体平台管理、手段等方面开展创新研究,形成一套较完整的自媒体时代高职大学生思政教育创新机制和策略.     

高职院校思政课教师队伍建设存在的问题及对策研究

本文从高职院校思政课教师队伍存在的问题出发,结合新形势对思政课教师队伍提出的新要求,探索出以加强组织纪律性教育、加强师德教育、增强科学人文素养、提高科研创新能力、走出校园开阔视野、掌握网络技术、科学考评制度办法为重点内容的提高思政课教师队伍建设的新措施.     

大学生思想政治教育创新性与规范化研究

在当前新形势下,高校开展大学生思想政治教育是一项长期的系统工程。大学生的认知程度不同,接受教育的方式也有所不同。另外,学生的思想状况非常复杂。如何改进学生的思想境界,不仅可以依靠传统的灌输方法,还可以通过教育创新等方法建立引导学生思想和行为的长效机制。提高学生的道德素养和政治素养,成为可以为国家建设的支柱。高校思想政治教育必须坚持长期、有效、全员的原则,敢于探索创新的教育体制和教育方法。巩固思想政治教育的基石,探索提高大学生思政教育质量的有效途径,形成长效机制。     

论多元文化背景下高职生的理想信念教育

受多元文化思想的影响与冲击，高职生中存在的理想信念模糊、社会责任感缺失、道德认知与社会实践脱节等问题，是对新形势下思想政治教育工作的挑战。树立以社会主义核心价值为核心的理想信念教育，积极拓展多元文化背景下高职生理想信念教育的新途径，既是国家建设和社会发展对人才全面发展的要求，也是促进高职生健康成长和成才的需要。     

浅议增强高职院校思想政治理论课教师的问题意识

增强高职院校思想政治理论课教师的问题意识有利于教学的针对性,有利于提高思想政治理论课的实效性,有利于提高思政课教师自身理论素养和提高科研学术水平。增强高职院校思政课教师问题意识的途径主要是增强责任意识、创新意识、反思意识。     

基于互联网背景下高职院校思想政治教育创新分析

互联网给高职院校思想政治教育工作带来了新的挑战和发展机遇,文章立足于当前的时代背景,从高职院校思政教育工作现状出发,结合高职院校思政教育工作的发展契机,对其创新路径进行了探讨,以期为思政教育工作人员提供有效参考。     

“以学生为本”视角下的高职思政教育接受机制研究

思想政治教育是利用现代社会群体中的思想观念、政治观点及道德规范来对学生进行教育,促使其在自身发展上满足社会在思想建设上的需求。对当前高职学生进行思想政治教育属于一项比较复杂的系统工程。为了更好的推动思政教育工作,高职学校要建立思政教育接受机制。基于此,本文在"以学生为本"的视角下,对高职思政教育接受机制进行分析研究。     

高职院校新媒体思政教育效果提升的探究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对思政工作教育提出了最新指示和更高的要求,为了更好地完成"00"后大学生的思政教育工作,文章通过调查分析,深入研究新时代大学生的特点,基于高职院校发展定位,探索了提升新媒体思政教育效果的方法和对策。     

社会主义核心价值体系融入高职思想政治教育全过程的实践探索

社会主义核心价值体系作为一个文化体系与价值标准,其作用的发挥必须建立在人们信仰和认同的基础之上,因此将其融入高职思政教育已经成为真正发挥社会主义核心价值体系的信仰作用,实现价值理性转化的一个重要过程。要从社会主义核心价值体系融入思政课教育的全过程的实践路径、载体出发,结合高职思想政治实际对其进行剖析和阐述,帮助高职学生在多元文化的冲突中确立正确的价值取向、思想观念和道德情操。     

高职院校学生法律素养的界定与培养

我国大学生违法犯罪日渐增多的趋势引起了社会的广泛关注．如何有效培植当代大学生的法律素养已成为社会和学校所共同关心的问题。我国高职院校法制教育应当从附属于思想教育的阴影中解脱出来，赋予其本身的体系完整的独立地位，着手培育高职院校学生们的法律素养。因为法律素养的培养是一个不断延续的实践过程，不仅需要有潜移性熏陶的优良法治环境，还需要有制度化的法律知识积累和法律意识生成途径，更需要有科学、有效的法制教育实现机制等等。     

高职院校思想政治理论课实践教学实效性的研究

思想政治理论课是高职院校的必修课,如何让思政理论课在培养高素质技能型人才方面发挥出更为重要的作用,值得深入研究。高职院校思政理论课要根据学生的职业特点,改革教学模式,创新教学方法,将课程融入学生的实习实训过程中,通过与职业技能教育的融合,切实提高高职院校思政理论课的实效性。     

工学结合模式下高职思想政治理论课的改革与创新

工学结合人才培养模式给高职思想政治理论课教学带来了机遇与挑战,本文从打造适合工学结合育人模式的思政课教师队伍、转变思政课教育理念、优选教学内容、创新教学方法、改革评价方式五个方面探讨了高职思政课如何适应高职院校工学结合人才培养模式的改革。     

浅析优秀传统文化与高职院校思政教育的结合

任何年级的学生思政教育都必不可少,高职院校由于其较强的实践性,对此有所忽视,或者是一味的灌输思政教育。对于高职院校的思政教育可以与学习中国传统文化相结合,尤其是儒家和道家思想。     

高职生思想状况研究

中国社会的转型发展对高职生的思想观念产生了重大影响,为了准确把握当前高职生的思想特点,提高高职生思想政治教育的针对性和时效性,现以问卷调查的形式,通过调查研究天津轻工职业技术学院高职生的思想状况,把握当前高职生的思想变化,分析原因,为做好高职生的思想政治教育工作总结规律,提供建议。     

大思政背景下大学生法律素养的提高——以山东德州学院为例

随着高校思想政治教育理念的更新,构建大思政教育体系也应运而生,这无疑加强了对大学思想教育的力量。德州学院从党委领导班子、各院系负责人、辅导员、团总支、就业指导机构、心理辅导站以及社科部各专业教师渐次形成了有机的合作协同机制,共同发力于对在校大学生思想的引导、匡正和提升。在这个小环境中,把必要的法律理念、行为规则意识、维权技术融入到大学生的思想板块,成为提高大学生法律素养的必选菜单。怎样在大思政教育体系中,通过多样的实践教学和灵活的课堂教学实现育人、教书的目的,成为每位思修课老师的教研、也是教学课题。     

分析高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理

随着我国社会经济的不断发展,人们更加注重对高职院校内学生的思政教育。思政教育也是高职院校教学体系的重要组成部分,而在高职院校中,主要由院校辅导员负责学生的日常管理,所以,对开展学生的思政教育成为了院校辅导员的重要工作内容。本文将概述对学生开展思政教育的重要性,并结合辅导员的思政教育工作现状,探究如何将思政教育有效融入学生日常管理的策略。